Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (پشتیبانی)
دوره آنلاین
داستان، کودک، فلسفه
شامل مقدماتی و تکمیلی
#هشتمین_دوره
ویژه والدین و مربیان
چرا در این دوره ثبتنام کنم؟
چه مربی و چه پدر یا مادر باشید، استفاده از داستان، پیامدها و کارکردها، نوع داستان ها، الگوی کودک، کارکردهای درمانی و... اطلاعاتی است که آگاهی از آنها نه تنها آسیب ها را کمتر که دستاوردها را در حیطه های پنجگانه کودک و نیز در حوزه ارتباطی یا شغلی شما افزایش می دهد.
🔻اطلاعات بیشتر درباره ثبت نام و #تخفیف زودهنگام از طریق آی دی زیر در تلگرام
@Asist_RadioP4C
(ویژه 0 تا 18 سال)
#آموزشی
#آنلاین
#داستان_کودک_فلسفه
#فلسفةورزی_با_داستان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
داستان، کودک، فلسفه
شامل مقدماتی و تکمیلی
#هشتمین_دوره
ویژه والدین و مربیان
چرا در این دوره ثبتنام کنم؟
چه مربی و چه پدر یا مادر باشید، استفاده از داستان، پیامدها و کارکردها، نوع داستان ها، الگوی کودک، کارکردهای درمانی و... اطلاعاتی است که آگاهی از آنها نه تنها آسیب ها را کمتر که دستاوردها را در حیطه های پنجگانه کودک و نیز در حوزه ارتباطی یا شغلی شما افزایش می دهد.
🔻اطلاعات بیشتر درباره ثبت نام و #تخفیف زودهنگام از طریق آی دی زیر در تلگرام
@Asist_RadioP4C
(ویژه 0 تا 18 سال)
#آموزشی
#آنلاین
#داستان_کودک_فلسفه
#فلسفةورزی_با_داستان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
🔻آرامش برای کودکان
چندین سال قبل در قالب یک پروژه پژوهشی، برنامه ای برای ذهن آگاهی کودکان طراحی کردم، هدف این بود که بچه های گروه سنی 4 تا 12 سال پیش از شروع فعالیت های یادگیری و آموزشی، ابتدا ذهن آگاهی را تمرین کنند.
در جلسه دفاعیه، اغلب داورها و کارشناس های حاضر متعجب بودند که آیا ذهن آگاهی برای کودکان لازم است؟!
توضیح دادم که بچه ها متفاوت اند و شرایط متفاوتی را هم در خانه تا موسسات آموزشی یا نگهداری کودک تجربه می کنند، مثلا کودکی تا به مهدکودک برسد، مجبور شده با عجله و خواب آلود و صبحانه نخورده تا ایستگاه اتوبوس و تاکسی برود و بعد به کودکستان برسد
کودکی ممکن است خوب نخوابیده، دیگری خواب بدی دیده باشد، آن یکی تازه از سفر برگشته و این یکی قرار است امشب مهمان داشته باشند
شاید کودکی (یا دانش آموزی) هم در جمع باشد که والدین اش درگیر بیماری باشند یا مشکلاتی دیگر، شاید کودک منتظر رسیدن مهمانی تولدش باشد و آن یکی دلتنگ خاله اش که به تازگی سفر رفته و... فرقی نمی کند که هیجانات مثبت اند یا منفی، هیجانات ذهن و روان کودک را پر می کنند، گاهی به شکل کلمات بروز پیدا می کنند گاهی به شکل رفتار.
گاهی این کلمات فقط توی سرشان جریان دارد، آن ها را کلافه یا مشغول می کند و گاهی بیرون می ریزد، ناگهانی، طولانی یا حساب نشده... و گاهی به شکل رفتارهایی که روند کلاس یا یادگیری را مختل می کند...
ذهن آگاهی کمک می کند این جریان پنهان، آرام بگیرد و کودک لحظه حال، تمرکز و آرامش را تجربه کند.
خب حالا همه به علامت تایید سر تکان می دادند و نیازی به گفتن نیست که بزرگترها هم تا چه حد به ذهن آگاهی نیاز دارند...
خلاصه اینکه #ذهن_آگاهی را از کودکی با بچه ها شروع کنید و اگر دنبال کتاب مناسبی می گردید، این کتاب را پیشنهاد می کنم.
#الهام_فخرایی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
مشخصات:
عنوان: آرامش؛ ذهن آگاهی برای کودکان
نویسنده: واینی کیندر
مترجم: اکبر رضایی
ناشر: ارجمند
عنوان اصلی:
Calm: mindfulness for kids
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@Radiop4c
چندین سال قبل در قالب یک پروژه پژوهشی، برنامه ای برای ذهن آگاهی کودکان طراحی کردم، هدف این بود که بچه های گروه سنی 4 تا 12 سال پیش از شروع فعالیت های یادگیری و آموزشی، ابتدا ذهن آگاهی را تمرین کنند.
در جلسه دفاعیه، اغلب داورها و کارشناس های حاضر متعجب بودند که آیا ذهن آگاهی برای کودکان لازم است؟!
توضیح دادم که بچه ها متفاوت اند و شرایط متفاوتی را هم در خانه تا موسسات آموزشی یا نگهداری کودک تجربه می کنند، مثلا کودکی تا به مهدکودک برسد، مجبور شده با عجله و خواب آلود و صبحانه نخورده تا ایستگاه اتوبوس و تاکسی برود و بعد به کودکستان برسد
کودکی ممکن است خوب نخوابیده، دیگری خواب بدی دیده باشد، آن یکی تازه از سفر برگشته و این یکی قرار است امشب مهمان داشته باشند
شاید کودکی (یا دانش آموزی) هم در جمع باشد که والدین اش درگیر بیماری باشند یا مشکلاتی دیگر، شاید کودک منتظر رسیدن مهمانی تولدش باشد و آن یکی دلتنگ خاله اش که به تازگی سفر رفته و... فرقی نمی کند که هیجانات مثبت اند یا منفی، هیجانات ذهن و روان کودک را پر می کنند، گاهی به شکل کلمات بروز پیدا می کنند گاهی به شکل رفتار.
گاهی این کلمات فقط توی سرشان جریان دارد، آن ها را کلافه یا مشغول می کند و گاهی بیرون می ریزد، ناگهانی، طولانی یا حساب نشده... و گاهی به شکل رفتارهایی که روند کلاس یا یادگیری را مختل می کند...
ذهن آگاهی کمک می کند این جریان پنهان، آرام بگیرد و کودک لحظه حال، تمرکز و آرامش را تجربه کند.
خب حالا همه به علامت تایید سر تکان می دادند و نیازی به گفتن نیست که بزرگترها هم تا چه حد به ذهن آگاهی نیاز دارند...
خلاصه اینکه #ذهن_آگاهی را از کودکی با بچه ها شروع کنید و اگر دنبال کتاب مناسبی می گردید، این کتاب را پیشنهاد می کنم.
#الهام_فخرایی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
مشخصات:
عنوان: آرامش؛ ذهن آگاهی برای کودکان
نویسنده: واینی کیندر
مترجم: اکبر رضایی
ناشر: ارجمند
عنوان اصلی:
Calm: mindfulness for kids
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@Radiop4c
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (Elham)
🔺کاوشگری در مفهوم صلح
تاملی بر کتاب "ما اینجا زندگی می کنیم"
الهام فخرایی
الیور جفرز، راوی کتاب «ما اینجا زندگی میکنیم»، دستبهکار نوشتن یک یادداشت برای نوزاد تازه به دنیا آمدهاش شده تا به قول خودش به او کمک کند بهعنوان یک تازهوارد روی سیاره زمین سردرگم نشود و سفرش را راحتتر شروع کند. ما نمیدانیم این نوزاد دختر است یا پسر و راستی چه اهمیتی دارد؟! مهم این است که او انسان است و یکی از ساکنین سیاره زمین.
راهنمای زندگی روی سیاره زمین، ضمن خوشآمد گویی به نوزاد تازهوارد، از منظومه خورشیدی در آسمان شروع و بعد گامبهگام به زمین نزدیکتر میشود. درباره خشکیها و دریاها، شتاب و کندی، انسانها و حیوانات و... حرف میزند و در آخر دوباره به آسمان میرسد و سیاره زمین؛ یعنی تنها جایی که برای زندگی داریم.
الیور جفرز، با این رفت و برگشت به نقطهای که از آن شروع کردیم، به ما یادآوری میکند که جهان، دیگری نیست و همه به نوعی کنار هم هستیم. این پیوستگی نشانگر تفکر سیستماتیک نویسنده است. او با اوجگرفتن و نشاندادن زمین از بالا و بعد فرودآمدن و غورکردن تا عمق دریاها، به تصویرکشیدن عناصر طبیعت و سازههای بشری و حتی پرداختن به درون بدن انسان، به زبانی ساده و غیرمستقیم به نگاه ما عمق، وسعت و همزمان درس مسئولیتپذیری میدهد.
درواقع او تاکید دارد که زندگی ما به این سیاره و حیات سیاره به ما بستگی دارد، برای همین است که به نوزادش مینویسد: «مواظب بدنت باش، بیشتر اعضای آن دیگر رشد نمیکنند.» و کمی بعد «خب این سیاره زمین است، حسابی مواظبش باش، تنها چیزی است که داریم.»
شاید در نگاه اول فکر کنید کتاب «ما اینجا زندگی میکنیم» صرفا محتوایی علمی و آموزشی دارد، اما با کمی ژرفنگری و مفهومیابی، آن را مستعد کلیدزدن یک گفتوگوی فیلسوفانه درباره نقشه مفهومی صلح نظیر ارتباط، یگانگی، تمایز، خشونت، مهربانی، تبعیض، برتری و... خواهید یافت.
"دیگری" یکی از این مفاهیم محوری در کتاب است؛ یک مفهوم مرزی که میتوان آن را از وجوه مختلفی دید و به بحث گذاشت، به این معنا که میشود جنبههای اشتراک با دیگری را به حساب آورد و خود را ملزم به مهربانی و برابری دانست یا دیگری را موجودی متمایز انگاشت و طرد کرد.
در متن کتاب میخوانیم: «شاید قیافهمان با هم فرق داشته باشد، هر کداممان یک جور رفتار کنیم و متفاوت به نظر میرسیم، اما تو اصلا گول این چیزها را نخور، همه ما انسانیم... حیوانات هم نمیتوانند حرف بزنند، اما این دلیل نمیشود با آنها مهربان نباشیم... تعداد ما خیلی زیاد است، پس مهربان باش، همه چیز به اندازه کافی برای همه هست.» جفرز ضمن تاکید بر جستوجوی شخصی، بر محدودبودن دانش ما و لزوم پرسیدن از دیگران نیز توصیه میکند.
این تاکید بر هویت جمعی، مهربانی و حتی لزوم ارتباط و تقسیمکردن زمین و داشتههایش و در عین حال حفاظت از آن بیش از آنکه به کاوشگری علمی مربوط باشد، به زیست جهان ذهنی و اجتماعی انسان وابسته است. ما ناگزیریم یکدیگر را بپذیریم، چون همانطور که جفرز به نوزادش مینویسد: «و هرگز روی زمین تنها نیستی!»
تصویرگری کتاب با رنگهای متنوع، بهکارگیری مقیاسها و عینیسازی مفاهیم از طریق پرداختن به جزئیات از دیگر امتیازات کتاب محسوب میشود.
تصویر زمین تنها و معلق در منظومه خورشیدی، مملو از انسانهایی با انواع و اقسام نژادها و فرهنگها، از زنان برقعپوش افغان گرفته تا مرد نیمهبرهنه بودایی و نیز حیواناتی که از انسانها هم جورواجورتر هستند، همگی ذهن پویا و چشمان پرسشگر کودک را جذب میکنند.
خواندن این کتاب پیش از خواب، میتواند بهانهای برای رویاپردازی درباره سفر صلح و کاوشگری فلسفی برای جهان بهتر در روز باشد.
#الهام_فخرایی
لینک
#نوشتار
#صلح
#مفهوم_دیگری
#هوش_بین_فرهنگی
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#ما_اینجا_زندگی_میکنیم
#فبک
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@aleph_ba
تاملی بر کتاب "ما اینجا زندگی می کنیم"
الهام فخرایی
الیور جفرز، راوی کتاب «ما اینجا زندگی میکنیم»، دستبهکار نوشتن یک یادداشت برای نوزاد تازه به دنیا آمدهاش شده تا به قول خودش به او کمک کند بهعنوان یک تازهوارد روی سیاره زمین سردرگم نشود و سفرش را راحتتر شروع کند. ما نمیدانیم این نوزاد دختر است یا پسر و راستی چه اهمیتی دارد؟! مهم این است که او انسان است و یکی از ساکنین سیاره زمین.
راهنمای زندگی روی سیاره زمین، ضمن خوشآمد گویی به نوزاد تازهوارد، از منظومه خورشیدی در آسمان شروع و بعد گامبهگام به زمین نزدیکتر میشود. درباره خشکیها و دریاها، شتاب و کندی، انسانها و حیوانات و... حرف میزند و در آخر دوباره به آسمان میرسد و سیاره زمین؛ یعنی تنها جایی که برای زندگی داریم.
الیور جفرز، با این رفت و برگشت به نقطهای که از آن شروع کردیم، به ما یادآوری میکند که جهان، دیگری نیست و همه به نوعی کنار هم هستیم. این پیوستگی نشانگر تفکر سیستماتیک نویسنده است. او با اوجگرفتن و نشاندادن زمین از بالا و بعد فرودآمدن و غورکردن تا عمق دریاها، به تصویرکشیدن عناصر طبیعت و سازههای بشری و حتی پرداختن به درون بدن انسان، به زبانی ساده و غیرمستقیم به نگاه ما عمق، وسعت و همزمان درس مسئولیتپذیری میدهد.
درواقع او تاکید دارد که زندگی ما به این سیاره و حیات سیاره به ما بستگی دارد، برای همین است که به نوزادش مینویسد: «مواظب بدنت باش، بیشتر اعضای آن دیگر رشد نمیکنند.» و کمی بعد «خب این سیاره زمین است، حسابی مواظبش باش، تنها چیزی است که داریم.»
شاید در نگاه اول فکر کنید کتاب «ما اینجا زندگی میکنیم» صرفا محتوایی علمی و آموزشی دارد، اما با کمی ژرفنگری و مفهومیابی، آن را مستعد کلیدزدن یک گفتوگوی فیلسوفانه درباره نقشه مفهومی صلح نظیر ارتباط، یگانگی، تمایز، خشونت، مهربانی، تبعیض، برتری و... خواهید یافت.
"دیگری" یکی از این مفاهیم محوری در کتاب است؛ یک مفهوم مرزی که میتوان آن را از وجوه مختلفی دید و به بحث گذاشت، به این معنا که میشود جنبههای اشتراک با دیگری را به حساب آورد و خود را ملزم به مهربانی و برابری دانست یا دیگری را موجودی متمایز انگاشت و طرد کرد.
در متن کتاب میخوانیم: «شاید قیافهمان با هم فرق داشته باشد، هر کداممان یک جور رفتار کنیم و متفاوت به نظر میرسیم، اما تو اصلا گول این چیزها را نخور، همه ما انسانیم... حیوانات هم نمیتوانند حرف بزنند، اما این دلیل نمیشود با آنها مهربان نباشیم... تعداد ما خیلی زیاد است، پس مهربان باش، همه چیز به اندازه کافی برای همه هست.» جفرز ضمن تاکید بر جستوجوی شخصی، بر محدودبودن دانش ما و لزوم پرسیدن از دیگران نیز توصیه میکند.
این تاکید بر هویت جمعی، مهربانی و حتی لزوم ارتباط و تقسیمکردن زمین و داشتههایش و در عین حال حفاظت از آن بیش از آنکه به کاوشگری علمی مربوط باشد، به زیست جهان ذهنی و اجتماعی انسان وابسته است. ما ناگزیریم یکدیگر را بپذیریم، چون همانطور که جفرز به نوزادش مینویسد: «و هرگز روی زمین تنها نیستی!»
تصویرگری کتاب با رنگهای متنوع، بهکارگیری مقیاسها و عینیسازی مفاهیم از طریق پرداختن به جزئیات از دیگر امتیازات کتاب محسوب میشود.
تصویر زمین تنها و معلق در منظومه خورشیدی، مملو از انسانهایی با انواع و اقسام نژادها و فرهنگها، از زنان برقعپوش افغان گرفته تا مرد نیمهبرهنه بودایی و نیز حیواناتی که از انسانها هم جورواجورتر هستند، همگی ذهن پویا و چشمان پرسشگر کودک را جذب میکنند.
خواندن این کتاب پیش از خواب، میتواند بهانهای برای رویاپردازی درباره سفر صلح و کاوشگری فلسفی برای جهان بهتر در روز باشد.
#الهام_فخرایی
لینک
#نوشتار
#صلح
#مفهوم_دیگری
#هوش_بین_فرهنگی
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#ما_اینجا_زندگی_میکنیم
#فبک
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@aleph_ba
الـفـبـــــا
کاوشگری در مفهوم صلح - الـفـبـــــا
الهام فخرایی// الیور جفرز راوی کتاب «ما اینجا زندگی میکنیم» دستبهکار نوشتن یک یادداشت برای نوزاد تازه به دنیا آمدهاش شده تا به قول خودش به او کمک کند […]
👌1
✅ جدول بکشم رفتارت درست میشه؟
خیلی از والدین و البته معلم ها از تکنیک جدول کشیدن و علامت زدن استفاده می کنند تا در بچه ها رفتاری رو تبدیل به عادت کنند، اما علی رغم شروع خوب، بعد از مدتی جدول کارآییش رو از دست میده!
در پروژه آموزشی که اخیرا برای معلم ها طراحی کردم، در پاسخ به تجربه یک معلم با این موضوع، به ارتباط این تکنیک با نظریه رفتارگرایی اشاره کردم:
[ طراحی جدول و این مدل کار کردن در یادگیری میشه رفتارگرایی، در روانشناسی میشه تکنیک های شناختی رفتاری یا رفتاردرمانی.
حالا معلم اگه نظریه رو بدونه، حواسش هست که این نوع فعالیت ها حتما باید خودگردان باشند، پلکانی و سیال و البته نیازمند تقویت مداوم، وگرنه جواب نمی گیره و عملا برای بچه ها هم کارآیی نخواهد داشت و بعد از مدتی با خاموشی رفتار مواجه میشیم.
بنابراین حتما باید خودنظارتی وجود داشته باشه و بین رفتار و فرد یه پیوند شخصی برقرار بشه تا نتیجه بهتر لحاظ بشه، برای این کار...]
متن فوق بخشی از پشتیبانی اختصاصی دوره "کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس درس" است.
این دوره رو با ارائه مهمترین نظریه های یادگیری برای معلم ها و مربی ها به صورت آفلاین و پشتیبانی اختصاصی آنلاین طراحی کردم تا آگاهانه با چالش های کلاس درس و دانش آموزها برخورد کنند.
لطفا به مربی ها و معلم هایی که میشناسید اطلاع بدید.
سپاس
الهام فخرایی
✅ دوره کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس درس
شروع دوره: هفته سوم مهرماه
این دوره با حمایت مالی دانشگاه تربیت مدرس تهیه شده است. در صورت نیاز به راهنمایی بیشتر در تلگرام به آی دی پیام دهید.
@Asist_RadioP4C
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
خیلی از والدین و البته معلم ها از تکنیک جدول کشیدن و علامت زدن استفاده می کنند تا در بچه ها رفتاری رو تبدیل به عادت کنند، اما علی رغم شروع خوب، بعد از مدتی جدول کارآییش رو از دست میده!
در پروژه آموزشی که اخیرا برای معلم ها طراحی کردم، در پاسخ به تجربه یک معلم با این موضوع، به ارتباط این تکنیک با نظریه رفتارگرایی اشاره کردم:
[ طراحی جدول و این مدل کار کردن در یادگیری میشه رفتارگرایی، در روانشناسی میشه تکنیک های شناختی رفتاری یا رفتاردرمانی.
حالا معلم اگه نظریه رو بدونه، حواسش هست که این نوع فعالیت ها حتما باید خودگردان باشند، پلکانی و سیال و البته نیازمند تقویت مداوم، وگرنه جواب نمی گیره و عملا برای بچه ها هم کارآیی نخواهد داشت و بعد از مدتی با خاموشی رفتار مواجه میشیم.
بنابراین حتما باید خودنظارتی وجود داشته باشه و بین رفتار و فرد یه پیوند شخصی برقرار بشه تا نتیجه بهتر لحاظ بشه، برای این کار...]
متن فوق بخشی از پشتیبانی اختصاصی دوره "کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس درس" است.
این دوره رو با ارائه مهمترین نظریه های یادگیری برای معلم ها و مربی ها به صورت آفلاین و پشتیبانی اختصاصی آنلاین طراحی کردم تا آگاهانه با چالش های کلاس درس و دانش آموزها برخورد کنند.
لطفا به مربی ها و معلم هایی که میشناسید اطلاع بدید.
سپاس
الهام فخرایی
✅ دوره کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس درس
شروع دوره: هفته سوم مهرماه
این دوره با حمایت مالی دانشگاه تربیت مدرس تهیه شده است. در صورت نیاز به راهنمایی بیشتر در تلگرام به آی دی پیام دهید.
@Asist_RadioP4C
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
دوره کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس درس
شروع دوره: هفته سوم مهرماه
آفلاین و آنلاین
طراحی و پشتیبانی: الهام فخرایی
دانش آموخته فلسفه و فلسفه تعلیم و تربیت، مدرس مهارت های تفکر، یادگیری، تسهیلگری
محتوا:
آشنایی با هفت نظریه کاربردی
فهرست راهکارهای عملی در کلاس
مثال های مربوط به مدرسه
فرم ارزیابی
فعالیت
عناوین:
1.فکرها مهم ترند یا کارها؟
2. کتاب یا میکروسکوپ؟ مساله این است!
3.کتاب ها را بسوزانید و دیوارها را خراب کنید!
4.شاهزاده تربیت کنم یا گدا؟
5. بلند بلند با خودت حرف بزن!
6.بچه ها عضو گروه آنلاین شوید!
7.تو که غریبه نیستی!
در پاسخ به چهار پرسش کلیدی:
-بچه ها چطور یاد می گیرند؟
-بچه ها چه چیزهایی را بهتر است یا باید یاد بگیرند؟
-چطور باید به آنها آموزش داد؟
-آموزشگران چه ویژگی هایی باید داشته باشند؟
پشتیبانی آنلاین اختصاصی به مدت سه ماه برای حل چالشهای شما در کلاس درس
مخاطب: معلم ها و مربی ها
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
شروع دوره: هفته سوم مهرماه
آفلاین و آنلاین
طراحی و پشتیبانی: الهام فخرایی
دانش آموخته فلسفه و فلسفه تعلیم و تربیت، مدرس مهارت های تفکر، یادگیری، تسهیلگری
محتوا:
آشنایی با هفت نظریه کاربردی
فهرست راهکارهای عملی در کلاس
مثال های مربوط به مدرسه
فرم ارزیابی
فعالیت
عناوین:
1.فکرها مهم ترند یا کارها؟
2. کتاب یا میکروسکوپ؟ مساله این است!
3.کتاب ها را بسوزانید و دیوارها را خراب کنید!
4.شاهزاده تربیت کنم یا گدا؟
5. بلند بلند با خودت حرف بزن!
6.بچه ها عضو گروه آنلاین شوید!
7.تو که غریبه نیستی!
در پاسخ به چهار پرسش کلیدی:
-بچه ها چطور یاد می گیرند؟
-بچه ها چه چیزهایی را بهتر است یا باید یاد بگیرند؟
-چطور باید به آنها آموزش داد؟
-آموزشگران چه ویژگی هایی باید داشته باشند؟
پشتیبانی آنلاین اختصاصی به مدت سه ماه برای حل چالشهای شما در کلاس درس
مخاطب: معلم ها و مربی ها
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
✅ افلاطون در کلاس درس
از مجموعه فیلسوفها چطور معلمی میکنند؟
(هفت فیلسوف، هفت نظریه)
ویژه آموزگارها
طراح و مدرس: الهام فخرایی
دانشآموخته فلسفه و فلسفه تعلیم و تربیت، مدرس مهارتهای تفکر، یادگیری، تسهیلگری
با محتوای خودخوان و آفلاین
همراه با پشتیبانی
در پاسخ به چهار پرسش کلیدی :
پشتیبانی آنلاین اختصاصی به مدت شش ماه برای حل چالشهای شما در کلاس درس
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
از مجموعه فیلسوفها چطور معلمی میکنند؟
(هفت فیلسوف، هفت نظریه)
ویژه آموزگارها
طراح و مدرس: الهام فخرایی
دانشآموخته فلسفه و فلسفه تعلیم و تربیت، مدرس مهارتهای تفکر، یادگیری، تسهیلگری
با محتوای خودخوان و آفلاین
همراه با پشتیبانی
در پاسخ به چهار پرسش کلیدی :
بچه ها چطور یاد میگیرند؟
بچهها چه چیزهایی را بهتر است یا باید یاد بگیرند؟
چطور باید به این موارد را در کلاس پیاده کنم؟
آموزشگران چه ویژگیهایی باید داشته باشند؟
پشتیبانی آنلاین اختصاصی به مدت شش ماه برای حل چالشهای شما در کلاس درس
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
✅ سی روز، سی درس
نکات کلیدی در تدریس آنلاین در مدرسه و کلاس (مبتنی بر نظریه های یادگیری)
ویژه مربی ها، تسهیلگرها و معلم ها
با محتوای خودخوان و آفلاین
همراه با پشتیبانی آنلاین
سی روز؛ سی درس
برخی عناوین این دوره:
یک مجتمع بسازید، نه یک اتاق!
با دود علامت دهید!
مامور کنترل صحبت می کند!
زمان را نگه دارید!
سکوت علامت رضایت نیست!
و...
لطفا این دوره را به آموزگاران معرفی کنید یا هدیه دهید.
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
نکات کلیدی در تدریس آنلاین در مدرسه و کلاس (مبتنی بر نظریه های یادگیری)
ویژه مربی ها، تسهیلگرها و معلم ها
با محتوای خودخوان و آفلاین
همراه با پشتیبانی آنلاین
سی روز؛ سی درس
برخی عناوین این دوره:
یک مجتمع بسازید، نه یک اتاق!
با دود علامت دهید!
مامور کنترل صحبت می کند!
زمان را نگه دارید!
سکوت علامت رضایت نیست!
و...
لطفا این دوره را به آموزگاران معرفی کنید یا هدیه دهید.
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
🔻سفر پرمز و راز کایوت سانرایز
(درباره سوگ و اینکه چطور خداحافظی کنیم؟)
الهام فخرایی
رمان "سفر پررمز و راز کایوت سانرایز" درباره دختری به نام "کایوت" است که با "رودئو" سفر می کند، البته نه اینکه فقط سفر کند، آنها در یک اتوبوس مدرسه زندگی و با همان سفر می کنند.
داستان از زبان "کایوت" روایت می شود و از همان ابتدا متوجه می شویم که کایوت شرایطی عادی ندارد، راه رفتن بدون کفش، بلوز پاره و سر و وضع هیپی وار رودئو، پدر کایوت؛ کسی که علاقه ای ندارد او را پدر صدا کنند، اولین سرنخ هایی است که نویسنده مطرح می کند.
اسم "کایوت" هم دست کمی از ظاهر رودئو و زندگی در اتوبوس مدرسه ندارد، به خصوص اگر بدانید "کایوت" نام گونه ای گرگ است و خب همان ابتدای کتاب هم کایوت با یک زوزه ی جانانه این نکته را به خواننده یادآوری می کند.
جماین هارت؛ نویسنده کتاب درباره چهار مفهوم اساسی و زنجیره ای از مفاهیم مکمل آن از زبان کایوت با ما حرف می زند: سفر، خانه، ارتباط، سوگ
عنوان کتاب و نقطه ی آغاز داستان، پای مفهوم سفر و خانه را به میان می کشد. اتوبوس معمولا وسیله ای برای جابجایی و سفر کردن است، اما در این داستان همزمان نقش خانه را برای مسافرهایش بازی می کند.
کایوت دلش می خواهد به خانه برگردد و به نظر رودئو خانه همین جاست، کایوت دلش می خواهد رودئو را "بابا" صدا بزند و از نظر رودئو این موضوع در فهرست "نمیشه ها" قرار دارد، کایوت سفر کردن را دوست دارد ولی با فرار کردن موافق نیست و....
علاوه بر اینها در طول داستان شخصیت های متعددی به طور اتفاقی و به عنوان مسافر به این جمع اضافه می شوند که ما را به دو مفهوم بعدی یعنی ارتباط و سوگ می رسانند.
همه مسافرها به نوعی یا در حال ارتباط گرفتن با سوگ هستند یا در حال فرار کردن از آن؛ سوگ مرگ کسی، تمام شدن یک رابطه، یک مرحله از زندگی، فرصت هایی که از دست می رود، رویایی که منتظر تحققش بودند و....
در ابتدای داستان کایوت و رودئو تنها هستند، تنها سفر می کنند و کسی همراهشان نیست، اما بعد یواش یواش افراد دیگری به جمع اضافه می شوند.
"سفر پر رمز و راز کایوت سانرایز" به ما یادآوری می کند که هر کدام از ما باید به تنهایی درباه سفر زندگی مان تصمیم بگیریم که در کدام ایستگاه باید پیاده شویم، به تنهایی به راهمان ادامه دهیم یا پذیرای دیگران باشیم.
علاوه بر این، فراز و فرودهای هر کدام از شخصیت ها و عملکرد آنها می تواند به ویژه به خواننده نوجوان چشم اندازی برای پیش اندیشی درباره فقدان های زندگی و نحوه ی درست مقابله با آن ها بدهد و البته برای بزرگترها لزوم طرح و درک اهمیت پرداختن به سوگ به عنوان بخشی از سفر زندگی را یادآوری کند.
پ. ن
درمانگرها و مشاوران می توانند از این کتاب برای گروه درمانی درباره سوگ استفاده کنند.
#الهام_فخرایی
لینک مطلب در مدرسه مهارتهای تفکر
مفاهیم:
خانه، سفر، ارتباط، سوگ، دوستی، همدلی، حل مساله، فرار، مقابله، امید، پذیرش، امنیت و...
مشخصات کتاب
عنوان: سفر پرمز و راز کایوت سانرایز
نویسنده: دن جماین هارت
مترجم: نوشین دیانتی
ناشر: ایران بان
#سفر_پر_رمزوراز_کایوت_سانرایز
#سوگ_درمانی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#کتاب_نوجوان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
(درباره سوگ و اینکه چطور خداحافظی کنیم؟)
الهام فخرایی
رمان "سفر پررمز و راز کایوت سانرایز" درباره دختری به نام "کایوت" است که با "رودئو" سفر می کند، البته نه اینکه فقط سفر کند، آنها در یک اتوبوس مدرسه زندگی و با همان سفر می کنند.
داستان از زبان "کایوت" روایت می شود و از همان ابتدا متوجه می شویم که کایوت شرایطی عادی ندارد، راه رفتن بدون کفش، بلوز پاره و سر و وضع هیپی وار رودئو، پدر کایوت؛ کسی که علاقه ای ندارد او را پدر صدا کنند، اولین سرنخ هایی است که نویسنده مطرح می کند.
اسم "کایوت" هم دست کمی از ظاهر رودئو و زندگی در اتوبوس مدرسه ندارد، به خصوص اگر بدانید "کایوت" نام گونه ای گرگ است و خب همان ابتدای کتاب هم کایوت با یک زوزه ی جانانه این نکته را به خواننده یادآوری می کند.
جماین هارت؛ نویسنده کتاب درباره چهار مفهوم اساسی و زنجیره ای از مفاهیم مکمل آن از زبان کایوت با ما حرف می زند: سفر، خانه، ارتباط، سوگ
عنوان کتاب و نقطه ی آغاز داستان، پای مفهوم سفر و خانه را به میان می کشد. اتوبوس معمولا وسیله ای برای جابجایی و سفر کردن است، اما در این داستان همزمان نقش خانه را برای مسافرهایش بازی می کند.
کایوت دلش می خواهد به خانه برگردد و به نظر رودئو خانه همین جاست، کایوت دلش می خواهد رودئو را "بابا" صدا بزند و از نظر رودئو این موضوع در فهرست "نمیشه ها" قرار دارد، کایوت سفر کردن را دوست دارد ولی با فرار کردن موافق نیست و....
علاوه بر اینها در طول داستان شخصیت های متعددی به طور اتفاقی و به عنوان مسافر به این جمع اضافه می شوند که ما را به دو مفهوم بعدی یعنی ارتباط و سوگ می رسانند.
همه مسافرها به نوعی یا در حال ارتباط گرفتن با سوگ هستند یا در حال فرار کردن از آن؛ سوگ مرگ کسی، تمام شدن یک رابطه، یک مرحله از زندگی، فرصت هایی که از دست می رود، رویایی که منتظر تحققش بودند و....
در ابتدای داستان کایوت و رودئو تنها هستند، تنها سفر می کنند و کسی همراهشان نیست، اما بعد یواش یواش افراد دیگری به جمع اضافه می شوند.
"سفر پر رمز و راز کایوت سانرایز" به ما یادآوری می کند که هر کدام از ما باید به تنهایی درباه سفر زندگی مان تصمیم بگیریم که در کدام ایستگاه باید پیاده شویم، به تنهایی به راهمان ادامه دهیم یا پذیرای دیگران باشیم.
علاوه بر این، فراز و فرودهای هر کدام از شخصیت ها و عملکرد آنها می تواند به ویژه به خواننده نوجوان چشم اندازی برای پیش اندیشی درباره فقدان های زندگی و نحوه ی درست مقابله با آن ها بدهد و البته برای بزرگترها لزوم طرح و درک اهمیت پرداختن به سوگ به عنوان بخشی از سفر زندگی را یادآوری کند.
پ. ن
درمانگرها و مشاوران می توانند از این کتاب برای گروه درمانی درباره سوگ استفاده کنند.
#الهام_فخرایی
لینک مطلب در مدرسه مهارتهای تفکر
مفاهیم:
خانه، سفر، ارتباط، سوگ، دوستی، همدلی، حل مساله، فرار، مقابله، امید، پذیرش، امنیت و...
مشخصات کتاب
عنوان: سفر پرمز و راز کایوت سانرایز
نویسنده: دن جماین هارت
مترجم: نوشین دیانتی
ناشر: ایران بان
#سفر_پر_رمزوراز_کایوت_سانرایز
#سوگ_درمانی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#کتاب_نوجوان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
✅ کارگاه مهارت پرسشگری سقراطی
از مجموعه مهارت های تفکر نقادانه
آنلاین و کارگاهی
پنجشنبه 4 آذرماه
مدرس: الهام فخرایی
مدرس مهارت های تفکر، یادگیری، تسهیلگری
ویژه والدین، مربیان و معلم ها
🔻چرا در این دوره شرکت کنید؟
مایلید مهارتهای تفکر نقادانه را تمرین کنید، بهتر ارتباط برقرار کنید، مطالب را بهتر درک کنید.
می دانید چالشها و سوالاتی که در زندگی روزمره با آن مواجه ایم، اغلب فراتر از پرسشهای چهارگزینه ای هستند؛ در این دوره تمرین می کنیم چطور یک یادگیرنده همیشگی باشیم.
فرزندان یا دانش آموزان شما زیاد سوال می پرسند یا هیچ پرسشی ندارند!
مایلید در مواجهه با پرسشهای کودک و نوجوان روش درست و متفکرانه ای را به کار بگیرید.
برای اطلاعات بیشتر درباره مدرس و شرایط استفاده از تخفيف ثبت نام زودهنگام پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
هشتگ های راهنما:
#تفکرنقادانه
#سنجشگرانه_اندیشی
📌 اگر قبلا دوره آنلاین شرکت کردید، تخفیف ویژه کاربران هم دارید، لطفا موقع ثبتنام یادآوری کنید.
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#دوره_پرسشگری_سقراطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
از مجموعه مهارت های تفکر نقادانه
آنلاین و کارگاهی
پنجشنبه 4 آذرماه
مدرس: الهام فخرایی
مدرس مهارت های تفکر، یادگیری، تسهیلگری
ویژه والدین، مربیان و معلم ها
🔻چرا در این دوره شرکت کنید؟
مایلید مهارتهای تفکر نقادانه را تمرین کنید، بهتر ارتباط برقرار کنید، مطالب را بهتر درک کنید.
می دانید چالشها و سوالاتی که در زندگی روزمره با آن مواجه ایم، اغلب فراتر از پرسشهای چهارگزینه ای هستند؛ در این دوره تمرین می کنیم چطور یک یادگیرنده همیشگی باشیم.
فرزندان یا دانش آموزان شما زیاد سوال می پرسند یا هیچ پرسشی ندارند!
مایلید در مواجهه با پرسشهای کودک و نوجوان روش درست و متفکرانه ای را به کار بگیرید.
برای اطلاعات بیشتر درباره مدرس و شرایط استفاده از تخفيف ثبت نام زودهنگام پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
هشتگ های راهنما:
#تفکرنقادانه
#سنجشگرانه_اندیشی
📌 اگر قبلا دوره آنلاین شرکت کردید، تخفیف ویژه کاربران هم دارید، لطفا موقع ثبتنام یادآوری کنید.
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#دوره_پرسشگری_سقراطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
فلسفه ورزی درباره مشاهیر
مه لقا ملاح مادر محیط زیست ایران
یادش مانا 🌿🖤
حرف های بانو #مه_لقا_ملاح #مادر_محیط_زیست_ایران را باید بارها و بارها شنید، بخصوص اگر مادر یا معلم هستید.
می گوید به اعتقاد من زنان میتوانند طبیعت را نجات بدهند، می گوید به وزیر وقت آموزش و پرورش نامه نوشتم که گوش هایتان را برای شنیدن ناقوس های خطر آماده کنید که کار از زنگ خطر گذشته و وزیر با ایشان هماهنگ میکند تا آموزش به معلمان و مدیران را شروع کند، اما وقتی وزیر عوض می شود، کار هم متوقف می شود.
یکی از موضوعاتی است که در حلقه کندوکاو فبک یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهره های ماندگار است. برای این منظور می توانید از جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیت ها، موضع گیری ها واندیشه های و... منسوب به این افراد استفاده کنید
امروز درباره #مه_لقا_ملاح با کودکان و نوجوانان صحبت کنید و این پرسش که اگر شما به جای او بودید، چه می کردید؟ و چگونه ایران را به جای بهتری تبدیل کنیم؟ سهم من چیست؟ تعلق به آب و خاک چه معنایی دارد؟ وقتی به کسی و چیزی احساس تعلق داریم، یعنی چه؟ شما چه چیزها و کسانی را دوست دارید؟ چه وظیفه ای نسبت به آنها دارید؟ و...
این تمرین علاوه بر اینکه مجموعه ای از اهداف فبک نظیر تفکر نقادانه، خلاق، مراقبتی، مهارت های گفتگو و ... را پوشش می دهد، همزمان کارکرد مثبتی در هویت سازی و آشنایی آنها با فرهنگ اصیل و ادای احترام به چهره های ماندگار خواهد داشت.
پ. ن
بیش از یک سال است که زباله های تر را در خانه خشک می کنیم و هیچ زباله ای به شهرداری تحویل ندادیم؛ این یعنی در این مدت خانه ما در چرخه تولید #شیرابه نقشی نداشته اما به تولید خاک کمک کرده است؛ اگر این برای شما عجیب است از بانو ملاح بشنوید که #بیش_از_شصت_سال است که همین کار را انجام داده و هیچ زباله ای به معنای دورریز و شیرابه تولید نکرده است.
و اما شیرابه؛ در هر میلی گرم حاوی صد میلیون باکتری مضر است و ما در ایران سالانه #شش_میلیارد_لیتر شیرابه تولید می کنیم.
با #طرح_درس_مشاهیر، سرمایه های اجتماعی را به بچه ها معرفی و سهمی کوچک به اندازه خودمان به این چهره ها و میهن ادا کنیم.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@Radiop4c
@RadioP4C
ویدئو را در صفحه اینستاگرام ببینید
مه لقا ملاح مادر محیط زیست ایران
یادش مانا 🌿🖤
حرف های بانو #مه_لقا_ملاح #مادر_محیط_زیست_ایران را باید بارها و بارها شنید، بخصوص اگر مادر یا معلم هستید.
می گوید به اعتقاد من زنان میتوانند طبیعت را نجات بدهند، می گوید به وزیر وقت آموزش و پرورش نامه نوشتم که گوش هایتان را برای شنیدن ناقوس های خطر آماده کنید که کار از زنگ خطر گذشته و وزیر با ایشان هماهنگ میکند تا آموزش به معلمان و مدیران را شروع کند، اما وقتی وزیر عوض می شود، کار هم متوقف می شود.
یکی از موضوعاتی است که در حلقه کندوکاو فبک یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهره های ماندگار است. برای این منظور می توانید از جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیت ها، موضع گیری ها واندیشه های و... منسوب به این افراد استفاده کنید
امروز درباره #مه_لقا_ملاح با کودکان و نوجوانان صحبت کنید و این پرسش که اگر شما به جای او بودید، چه می کردید؟ و چگونه ایران را به جای بهتری تبدیل کنیم؟ سهم من چیست؟ تعلق به آب و خاک چه معنایی دارد؟ وقتی به کسی و چیزی احساس تعلق داریم، یعنی چه؟ شما چه چیزها و کسانی را دوست دارید؟ چه وظیفه ای نسبت به آنها دارید؟ و...
این تمرین علاوه بر اینکه مجموعه ای از اهداف فبک نظیر تفکر نقادانه، خلاق، مراقبتی، مهارت های گفتگو و ... را پوشش می دهد، همزمان کارکرد مثبتی در هویت سازی و آشنایی آنها با فرهنگ اصیل و ادای احترام به چهره های ماندگار خواهد داشت.
پ. ن
بیش از یک سال است که زباله های تر را در خانه خشک می کنیم و هیچ زباله ای به شهرداری تحویل ندادیم؛ این یعنی در این مدت خانه ما در چرخه تولید #شیرابه نقشی نداشته اما به تولید خاک کمک کرده است؛ اگر این برای شما عجیب است از بانو ملاح بشنوید که #بیش_از_شصت_سال است که همین کار را انجام داده و هیچ زباله ای به معنای دورریز و شیرابه تولید نکرده است.
و اما شیرابه؛ در هر میلی گرم حاوی صد میلیون باکتری مضر است و ما در ایران سالانه #شش_میلیارد_لیتر شیرابه تولید می کنیم.
با #طرح_درس_مشاهیر، سرمایه های اجتماعی را به بچه ها معرفی و سهمی کوچک به اندازه خودمان به این چهره ها و میهن ادا کنیم.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@Radiop4c
@RadioP4C
ویدئو را در صفحه اینستاگرام ببینید
Instagram
RadioP4C
فلسفه ورزی درباره مشاهیر حرف های #بانو_مه_لقا_مادر_محیط_زیست_ایران را باید بارها و بارها شنید، بخصوص اگر مادر یا معلم هستید. می گوید به اعتقاد من زنان می توانند طبیعت را نجات بدهند، می گوید به وزیر وقت آموزش و پرورش نامه نوشتم که گوش هایتان را برای شنیدن…
🔻مهارت همدلی
چطور مراقبت را به کودک و نوجوان خودخواه مان آموزش دهیم؟
مربی مهد، کودک سه ساله را تنبیه کرده چون حاضر نبوده وسایل را با بچه های کلاس شریک شود. معلم کلاس سوم دانش آموز را مجبور می کند مدادرنگی اش را به همکلاسی اش بدهد، نظر شما چیست؟! شما هم تجربه مشابه ای داشتید؟
آیا تا به حال شده از خودخواهی فرزندتان نگران شده باشید. از اینکه انگار یه هیچ کس توجهی ندارد و فقط به خواسته های خودش اهمیت می دهد؟
۱. یادمان باشد مهارت همدلی اکتسابی است؛ یعنی باید آن را به کودک بیاموزیم.
۲. بخش اصلی مغز که مسئول همدلی است، بهویژه در کودکان خردسال رشد نکرده و رفتارهایی که به نظر ما خودخواهانه است، در کودکان غریزی و عادی هستند، پس زود به آن ها برچسب خودخواه نزنیم.
۳ . مهم ترین نقش شما این است که روی خودتان تمرکز کنید، نیازی نیست از الان نگران دوره نوجوانی یا جوانی فرزندتان باشید، شما تا بزرگ شدن آن ها وقت دارید که به دفعات همدلی را به آنها نشان دهید، پس از خودتان شروع کنید.
۴. خبر خوب اینکه برای آموزش همدلی حتما لازم نیست کلاس برگزار کنید، بیشتر مهارتهای زندگی را در همین تجربه های روزمره می توانید به بچه ها یاد بدهید. وقتی با هم بازی می کنید، کتاب می خوانید، قدم می زنید، فیلم می بینید و ... .
۵. به بهانه های مختلف درباره احساسات خودتان و افراد دیگر، حیوانات، گیاهان، شخصیت های داستانی، فیلم و ... با آنها صحبت کنید، سوال بپرسید و به خصوص به آنها اجازه دهید احساساتشان را بروز بدهند. این روش کمک می کند هوش هیجانی و مهارت همدلی بچه ها به مرور رشد کند.
خب حالا نوبت شماست
سوال یا تجربه ای دارید که مایل باشید بنویسید؟ می توانید در صفحه اینستاگرام بنویسید.
#الهام_فخرایی
#همدلی
#تفکر_مراقبتی
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
چطور مراقبت را به کودک و نوجوان خودخواه مان آموزش دهیم؟
مربی مهد، کودک سه ساله را تنبیه کرده چون حاضر نبوده وسایل را با بچه های کلاس شریک شود. معلم کلاس سوم دانش آموز را مجبور می کند مدادرنگی اش را به همکلاسی اش بدهد، نظر شما چیست؟! شما هم تجربه مشابه ای داشتید؟
آیا تا به حال شده از خودخواهی فرزندتان نگران شده باشید. از اینکه انگار یه هیچ کس توجهی ندارد و فقط به خواسته های خودش اهمیت می دهد؟
۱. یادمان باشد مهارت همدلی اکتسابی است؛ یعنی باید آن را به کودک بیاموزیم.
۲. بخش اصلی مغز که مسئول همدلی است، بهویژه در کودکان خردسال رشد نکرده و رفتارهایی که به نظر ما خودخواهانه است، در کودکان غریزی و عادی هستند، پس زود به آن ها برچسب خودخواه نزنیم.
۳ . مهم ترین نقش شما این است که روی خودتان تمرکز کنید، نیازی نیست از الان نگران دوره نوجوانی یا جوانی فرزندتان باشید، شما تا بزرگ شدن آن ها وقت دارید که به دفعات همدلی را به آنها نشان دهید، پس از خودتان شروع کنید.
۴. خبر خوب اینکه برای آموزش همدلی حتما لازم نیست کلاس برگزار کنید، بیشتر مهارتهای زندگی را در همین تجربه های روزمره می توانید به بچه ها یاد بدهید. وقتی با هم بازی می کنید، کتاب می خوانید، قدم می زنید، فیلم می بینید و ... .
۵. به بهانه های مختلف درباره احساسات خودتان و افراد دیگر، حیوانات، گیاهان، شخصیت های داستانی، فیلم و ... با آنها صحبت کنید، سوال بپرسید و به خصوص به آنها اجازه دهید احساساتشان را بروز بدهند. این روش کمک می کند هوش هیجانی و مهارت همدلی بچه ها به مرور رشد کند.
خب حالا نوبت شماست
سوال یا تجربه ای دارید که مایل باشید بنویسید؟ می توانید در صفحه اینستاگرام بنویسید.
#الهام_فخرایی
#همدلی
#تفکر_مراقبتی
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
✅ کارگاه مهارت پرسشگری سقراطی از مجموعه مهارت های تفکر نقادانه آنلاین و کارگاهی پنجشنبه 4 آذرماه مدرس: الهام فخرایی مدرس مهارت های تفکر، یادگیری، تسهیلگری ویژه والدین، مربیان و معلم ها 🔻چرا در این دوره شرکت کنید؟ مایلید مهارتهای تفکر نقادانه را تمرین…
با سلام، برای استفاده از تخفیف تا پایان امروز فرصت دارید!
برای ثبتنام بدون تخفیف محدودیت زمانی ندارید.
دوره آنلاین پرسشگری سقراطی
شروع دوره: پنجشنبه 4 آذر
لینک پنل برای افرادی که ثبت نام کردند ارسال شده
@Asist_RadioP4C
🔻 این دوره برای شما مناسب اگر:
مایلید مهارت های تفکر نقادانه را تمرین کنید، بهتر ارتباط برقرار کنید یا یک مطلب را بهتر درک کنید.
می دانید چالش ها و سوالاتی که در زندگی روزمره با آن ها مواجه ایم، اغلب فراتر از پرسش های چهارگزینه ای هستند؛ در این دوره تمرین می کنیم چطور یک یادگیرنده مادام العمر باشیم.
فرزندان یا دانش آموزان شما زیاد سوال می پرسند یا هیچ پرسشی ندارند!
مایلید در مواجهه با پرسش های کودک و نوجوان روش درست و متفکرانه ای را به کار بگیرید.
#دوره_پرسشگری_سقراطی
#آموزش_آنلاین
@RadioP4C
برای ثبتنام بدون تخفیف محدودیت زمانی ندارید.
دوره آنلاین پرسشگری سقراطی
شروع دوره: پنجشنبه 4 آذر
لینک پنل برای افرادی که ثبت نام کردند ارسال شده
@Asist_RadioP4C
🔻 این دوره برای شما مناسب اگر:
مایلید مهارت های تفکر نقادانه را تمرین کنید، بهتر ارتباط برقرار کنید یا یک مطلب را بهتر درک کنید.
می دانید چالش ها و سوالاتی که در زندگی روزمره با آن ها مواجه ایم، اغلب فراتر از پرسش های چهارگزینه ای هستند؛ در این دوره تمرین می کنیم چطور یک یادگیرنده مادام العمر باشیم.
فرزندان یا دانش آموزان شما زیاد سوال می پرسند یا هیچ پرسشی ندارند!
مایلید در مواجهه با پرسش های کودک و نوجوان روش درست و متفکرانه ای را به کار بگیرید.
#دوره_پرسشگری_سقراطی
#آموزش_آنلاین
@RadioP4C
🔻در تکاپوی صلحپروری؛ آموزش صلح و نفی خشونت به کودکان
به کوشش مرکز تحقیقات و کرسی حقوق بشر، صلح و دموکراسی دانشگاه شهید بهشتی و موزه صلح تهران به مناسبت روز جهانی کودکان
سخنرانان بترتیب:
#اصلی_عباسی
پژوهشگر حقوق بشردر مرکز تحقیقات و کرسی حقوق بشر، صلح و دموکراسی یونسکو
موضوع: حق کودک بر آموزش صلح در چارچوب هنجاری نظام حقوق بشر
#الهام_فخرایی
دانشآموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت
موضوع: آموزش صلح به کودکان و نوجوانان و ملزومات آن
دبیر وبینار: سرکار خانم الهه مقربی
کارشناس ارشد حقوق بشر و پژوهشگر حقوق کودک
پنجشنبه ۲۷ آبان۱۴۰۰، ساعت ۱۴-۱۶
لینک استفاده از محتوای ضبط شده
#صلح
#تفکر_مراقبتی
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
به کوشش مرکز تحقیقات و کرسی حقوق بشر، صلح و دموکراسی دانشگاه شهید بهشتی و موزه صلح تهران به مناسبت روز جهانی کودکان
سخنرانان بترتیب:
#اصلی_عباسی
پژوهشگر حقوق بشردر مرکز تحقیقات و کرسی حقوق بشر، صلح و دموکراسی یونسکو
موضوع: حق کودک بر آموزش صلح در چارچوب هنجاری نظام حقوق بشر
#الهام_فخرایی
دانشآموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت
موضوع: آموزش صلح به کودکان و نوجوانان و ملزومات آن
دبیر وبینار: سرکار خانم الهه مقربی
کارشناس ارشد حقوق بشر و پژوهشگر حقوق کودک
پنجشنبه ۲۷ آبان۱۴۰۰، ساعت ۱۴-۱۶
لینک استفاده از محتوای ضبط شده
#صلح
#تفکر_مراقبتی
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
تمرینی برای تفکر نقادانه
مدت مطالعه: یک دقیقه
روی لینک کلیک کنید.
لینک مطلب
#الهام_فخرایی
#تفکرنقادانه
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#criticalthinking
@Radiop4c
مدت مطالعه: یک دقیقه
روی لینک کلیک کنید.
لینک مطلب
#الهام_فخرایی
#تفکرنقادانه
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#criticalthinking
@Radiop4c
✅ سقراط و درمان ایتروژنیک
ماجرای درست کردن ابرو و کور کردن چشم را حتما شنیده اید؛ وضعیتی که آرزو می کنیم کاش هنوز هیچ کاری انجام نشده بود!
وقتی ما یا دیگران بدون داشتن صلاحیت لازم، کاری را انجام می دهیم که اوضاع را بدتر از قبل می کند، نتیجه اش می شود ایتروژنیک یا مشکلاتی که در پزشکی بعد از درمان اتفاق می افتد.
حالا ربط این موضوع به سقراط چیه؟! سقراط به گفتن "نمی دانم" مشهور بود و خب حالا فرض کنید در موقعیت های واقعی، آدم ها به جای گفتن این کلمه، تظاهر به دانایی کنند یا از آن بدتر، باور داشته باشند که خیلی می دانند. چه اتفاقی می افتد؟
تمرین: سه مورد آیتروژنیک از تجربه شخصی یا واقعیت های روز را که اخیرا تجربه کردید، مثال بزنید و در بخش کامنت بنویسید.
اما چرا نمی توانیم مثل سقراط باشیم؟
- باور به اینکه خواستن یعنی توانستن و دیگر هیچ. کاری را بلد نیستیم، اما همین که می خواهیم ما انجام دهنده آن باشیم، کافی است!
- فقدان تفکر سیستمی؛ یعنی متوجه نیستیم یک تصمیم و عملکرد به ظاهر ساده یا پیچیده ی ما تا چه حد بقیه را درگیر می کند.
- تصمیم گرا بودن به جای نتیجه گرا بودن؛ یعنی صرفا عجله داریم تصمیم بگیریم، به جای اینکه دنبال به ثمر رسیدن نتیجه مطلوب باشیم.
تمرین:
به نظر شما چطور میشود ایتروژنیک را در جامعه کمرنگ کرد؟
شما به عنوان والدین، مربی یا معلم چه عملکردی می توانید داشته باشید؟
#الهام_فخرایی
لینک مطلب
#تفکرنقادانه
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
#criticalthinking
@Radiop4c
ماجرای درست کردن ابرو و کور کردن چشم را حتما شنیده اید؛ وضعیتی که آرزو می کنیم کاش هنوز هیچ کاری انجام نشده بود!
وقتی ما یا دیگران بدون داشتن صلاحیت لازم، کاری را انجام می دهیم که اوضاع را بدتر از قبل می کند، نتیجه اش می شود ایتروژنیک یا مشکلاتی که در پزشکی بعد از درمان اتفاق می افتد.
حالا ربط این موضوع به سقراط چیه؟! سقراط به گفتن "نمی دانم" مشهور بود و خب حالا فرض کنید در موقعیت های واقعی، آدم ها به جای گفتن این کلمه، تظاهر به دانایی کنند یا از آن بدتر، باور داشته باشند که خیلی می دانند. چه اتفاقی می افتد؟
تمرین: سه مورد آیتروژنیک از تجربه شخصی یا واقعیت های روز را که اخیرا تجربه کردید، مثال بزنید و در بخش کامنت بنویسید.
اما چرا نمی توانیم مثل سقراط باشیم؟
- باور به اینکه خواستن یعنی توانستن و دیگر هیچ. کاری را بلد نیستیم، اما همین که می خواهیم ما انجام دهنده آن باشیم، کافی است!
- فقدان تفکر سیستمی؛ یعنی متوجه نیستیم یک تصمیم و عملکرد به ظاهر ساده یا پیچیده ی ما تا چه حد بقیه را درگیر می کند.
- تصمیم گرا بودن به جای نتیجه گرا بودن؛ یعنی صرفا عجله داریم تصمیم بگیریم، به جای اینکه دنبال به ثمر رسیدن نتیجه مطلوب باشیم.
تمرین:
به نظر شما چطور میشود ایتروژنیک را در جامعه کمرنگ کرد؟
شما به عنوان والدین، مربی یا معلم چه عملکردی می توانید داشته باشید؟
#الهام_فخرایی
لینک مطلب
#تفکرنقادانه
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
#criticalthinking
@Radiop4c
مدرسه مهارت های تفکر
سقراط و درمان آیتروژنیک
ماجرای درست کردن ابرو و کور کردن چشم را حتما شنیده اید؛ وضعیتی که در نهایت آرزو می کنیم کاش هنوز هیچ کاری انجام نشده بود! حالا ربط این موضوع به
✅ تمرین تفکر نقادانه به کمک سقراط
اسلایدها را در این لینک ببینید و
لطفا در بخش کامنت اینستاگرام، پاسخ ها و نظراتتان را بنویسید تا بیشتر درباره این موضوع گفتگو و هم اندیشی کنیم.
#الهام_فخرایی
#بازنشرکنیدلطفا
#تفکرنقادانه
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
#criticalthinking
@radiop4c
اسلایدها را در این لینک ببینید و
لطفا در بخش کامنت اینستاگرام، پاسخ ها و نظراتتان را بنویسید تا بیشتر درباره این موضوع گفتگو و هم اندیشی کنیم.
#الهام_فخرایی
#بازنشرکنیدلطفا
#تفکرنقادانه
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
#criticalthinking
@radiop4c
👍1
✅ چطور فکر کردن را به بچه ها بیاموزیم؟
اسلایدها را در این لینک ببینید.
شما چه ایده هایی را می توانید در بخش کامنت اینستاگرام بنویسید تا بیشتر درباره این موضوع گفتگو و هم اندیشی کنیم؟
#الهام_فخرایی
از دوره تکنیک های آموزش تفکر به کودکان
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
اسلایدها را در این لینک ببینید.
شما چه ایده هایی را می توانید در بخش کامنت اینستاگرام بنویسید تا بیشتر درباره این موضوع گفتگو و هم اندیشی کنیم؟
#الهام_فخرایی
از دوره تکنیک های آموزش تفکر به کودکان
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
فراخوان
با سلام
یک دانشجوی ارشد رشته تعلیم و تربیت درباره کودکانی که به کنشگری اجتماعی می پردازند، تحقیق می کنند. اگر کودکان ایرانی می شناسید که کنشگرانی فعال و پویا هستند، لطفا به آی دی زیر معرفی و به انجام این پژوهش کمک کنید.
تلگرام @Zhooshyar93
سپاس از همراهی شما
@RadioP4C
با سلام
یک دانشجوی ارشد رشته تعلیم و تربیت درباره کودکانی که به کنشگری اجتماعی می پردازند، تحقیق می کنند. اگر کودکان ایرانی می شناسید که کنشگرانی فعال و پویا هستند، لطفا به آی دی زیر معرفی و به انجام این پژوهش کمک کنید.
تلگرام @Zhooshyar93
سپاس از همراهی شما
@RadioP4C
🔻 تمرین تفکر خلاق
اسلایدها را در این لینک ببینید، سپس از این تمرین استفاده کنید و در بخش کامنت اینستاگرام حداقل یک پیام بنویسید تا بیشتر درباره این موضوع گفتگو و هم اندیشی کنیم.
#الهام_فخرایی
از دوره تکنیک های آموزش تفکر به کودکان
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
اسلایدها را در این لینک ببینید، سپس از این تمرین استفاده کنید و در بخش کامنت اینستاگرام حداقل یک پیام بنویسید تا بیشتر درباره این موضوع گفتگو و هم اندیشی کنیم.
#الهام_فخرایی
از دوره تکنیک های آموزش تفکر به کودکان
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C