جای پای دوست

نگاهی که من در معلمی به دانش آموز داشتم لزوما برپیشرفت درسی اش متمرکز نبود، گرچه نتیجه تبعی عملکرد من علاقه مندی به درس را ایجاد می کرد.

اگر دانش آموزم درس نمی خواند، اگر خشونت می کرد، اگر ناسازگاربود، اگر مرا افراطی دوست می داشت و اگر های دیگر، تنها نقطه اتکا من برای سروساماندهی توجه به او بود و تمرکز بر این توجه واستمرار توجه.

این ویژگی در من کاملا خودانگیخته بود و در درس های "دانشسرای راهنمایی "کسی تاکیدی بر این نداشت ....

من سرخوشانه معلمی می کردم!

صدیقه (نرگس) علوی نژاد

پ. ن
(از گفتگوهای خصوصی)

یادش مانا 🌱 🖤


@RadioP4C

🔻 دومین دوره آنلاین تربیت تسهیلگر طبیعت کودک و نوجوان (ویژه والدین، مربیان، تسهیلگران)

با رویکرد فلسفه برای کودکان
همراه با فعالیت و کار عملی

تصاویر دوره در اینستاگرام
هایلایت #کاوشگری_طبیعی

شروع دوره: 9 مردادماه

شرکت در دوره پیش نیاز ندارد/محتوای دوره را می توانید به عنوان والدین یا مربی در خانه، پارک، مدرسه یا طبیعت اجرا کنید.

#تسهیلگری_طبیعت
#هوش_زیست_محیطی
#آموزش_آنلاین
#ششمین_دوره
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

کار مورد علاقه من
نویسنده: آسترید دبورد
تصویرگر: پلین مارتن
مترجم: مطهره حیدری
نشر پرتقال
3 تا 7 سال


مفاهیم:
انتخاب، علاقه، من، هویت، توانایی، شکست، پیروزی، تفاوت، خوب، بد، سرآمد بودن، برتری، اعتماد به نفس، عزت نفس و...


#نوشتار
لینک مطلب

#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

🔻بچه ها چطور با شکست کنار بیایند؟
(ایکیگای برای کودکان)
الهام فخرایی

داستان درباره پسرکی به نام آرشیبالد است که در مسابقه با سوزان می بازد و این شکست او را حسابی از خودش ناامید کرده است.

شکست و کنار نیامدن با آن یکی از تجربه های پرتکرار و دردسرساز بچه ها هم برای خودشان و هم والدین است.

چند بچه را می شناسید که به هر قیمتی می خواهند برنده باشند و همین که می بازند، قشقرق به پا می کنند، آنهایی که به گریه می افتند را چطور؟ از نزدیک دیده اید؟! قطعا به دفعات.

جنبه دردسرساز بودن این موضوع وقتی بیشتر معنا پیدا می کند که با بزرگسال هایی طرف می شویم که همین واکنش ها را در قبال موضوع شکست و برنده شدن نشان می دهند. وقتی قرار به برنده شدن در رقابت با دیگری باشد، همیشه عده کمی برنده و تعداد زیادی بازنده خواهیم داشت.

بازنده هایی که یک سوال بزرگ آزارشان می دهد: چرا من به اندازه فلانی موفق نیستم؟! و با همین سوال به ظاهر ساده دائما در حال مقایسه، از دست دادن عزت نفس و همین طور اعتماد به نفس شان هستند.

آسترید دبور در کتاب "کار مورد علاقه من" به چند مفهوم اساسی توجه دارد:
انتخاب، علاقه، من

آرشیبالد قشقرق به راه نینداخت، سعی نکرد با هر کلکی برنده باشد، حتی آن طور که اغلب دور و بری ها توصیه می کنند، سعی کرد تلاش و تمرین اش را بیشتر کند، اما باز هم موفق نشد. آیا او واقعا بچه بی استعدادی است؟!

پیدا کردن جواب این سوال با گردش کوچکی که مادر آگاهانه برایش ترتیب داد، شروع شد. آرشیبالد بعد از گفتگوی هوشمندانه مادر و مقایسه های درست و عینی ای که مطرح کرد، سعی کرد خودش را بهتر بشناسد و با توجه به علاقه و توانایی هایش، برای خودش انتخاب کند.

خواندن درباره گفتگوی مادر و انتخاب آرشیبالد باشد به عهده شما که کتاب را به عنوان والدین یا مربی با کودک بخوانید.

کتاب "کار مورد علاقه من" با توجه به متن و تصاویر ساده و طرح موضوع شکست و هویت به طور خاص برای بچه هایی مفید است که به زودی در مهد با مدرسه به عنوان اجتماعی بزرگتر از خانه، با بچه هایی مواجه می شوند که در خیلی چیزها از آن ها سرآمدتر هستند.

همین طور خواندن این کتاب به والدین و مربی ها کمک می‌کند تا درک کنند رقابت مثبت و منفی چطور می تواند روی بچه ها اثر بگذارد و نقش آنها این وسط چیست؟

کتاب "کار مورد علاقه من" حتی می تواند برای بزرگترها هم یک نقطه عطف باشد تا با بینشی کودکانه سعی کنند به قول ژاپنی ها "ایکیگای" خودشان را پیدا کنند، کاری که ساعت ها آنها را مشغول کند و حس خودشکوفایی، معنا و رضایت از زندگی را برایشان فراهم کند.

مفاهیم:
انتخاب، علاقه، من، هویت، توانایی، شکست، پیروزی، تفاوت، خوب، بد، سرآمد بودن، برتری، ایکیگای، اعتماد به نفس، عزت نفس و...


لینک مطلب

در همین رابطه پست" نقش رقابت در تربیت کودک" را بخوانید.


#الهام_فخرایی
#نوشتار
#کار_مورد_علاقه_من
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

کلاس درس سقراطی

"مظاهرات سلمیه ( مسالمت آمیزه)
چرا آتیش میزنی؟ ( شلیک می‌کنی)
کاملا سلمیه!
چرا تیر میندازی؟
تو که خاکته نبردن!
آبته نبردن!
گوش کن!
ما آب و‌ زمینمونو می‌خوایم!
هیچ بیشرفی حق نداره!
خجالت بکش!
ما مسالمت آمیزیم!
کی دستور داده؟
و ...."

موقعیت های اجتماعی را می توانید تحت عنوان #کاوشگری_مدنی و #کاوشگری_اخلاقی به بحث و گفتگو بگذارید.

معمای متن فوق یا موقعیت مطرح شده در زمینه واقعی و مستند، ناظر به تعارض بین ارزش های انتزاعی، اخلاقی و مدنی است؛ تعارض بین قوانین برتر اخلاقی و قوانین مدنی که می تواند به بحث گذاشته شود و با توجه به اهداف تربیتی تعلیم و تربیت و نظام های فلسفی و فکری پشتیبان آن، یکی از مهمترین کارکردهای آموزش و پرورش است.

نمی توان به بچه ها درس ارزش های اخلاقی و مشارکت مدنی داد ولی از موقعیت های واقعی اجتناب کرد.

مفاهیم:
قانون، ارزش، اخلاق، حکومت، قانون اخلاقی، قانون حکومتی، شهروندی، شهروند خوب و بد، حکمرانی خوب و بد، حل مساله، نادیده گرفتن مساله، همدلی، سرکوب، نقد اجتماعی، نقد اخلاقی، ارتباط بدون خشونت، و....


#مظاهرات_سلمیه
#خوزستان_قلب_ایران
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

🔻پست موقت
تایپ انواع متن های فارسی، انگلیسی در قالب word انجام میشود
تایپ متون، سوال درسی، جزوه، فایل صوتی.
برای ثبت درخواست به آیدی زیر پیام بدید: 👇👇
@zeynab2660

خوزستان
(کاوشگری ادبی)

بعد از جنگ
هر کجای جهان،
اگر دیدی دریا هست
اما آب نیست،
همان‌جا
زادرودِ تشنه من است!

بعد از جنگ
هر کجای جهان
اگر دیدی گندمزار هست
اما نان نیست،
همان‌جا
زادرودِ گرسنه من است!

بعد از جنگ
هر کجای جهان
اگر دیدی آسمان هست
اما جایی برای نفس‌کشیدن نیست،
همان‌جا
زادرودِ بی‌رؤیایِ من است!

خوزا
خوزا
خون‌بهای شهیدانِ بی‌مزارِ من!
تا کی…
تا کی گریانِ هزارویکی دریا
به شیونِ تشنگی…!؟
سید علی صالحی

کاوشگری ادبی یکی از انواع کندوکاو فکری است که می توانید با متن انجام دهید، مادامی که متن حاوی مفاهیم و لایه هایی برای به بحث گذاشتن باشد.

مفاهیم:
تاریخ، فراموشی نسلی، جنگ، محیط زیست، حقوق مدنی، کنشگری مدنی، هرم مازلو، خوزستان و...

#کاوشگری_ادبی
#کنشگری_مدنی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C

پنجمین دوره طرح درس نویسی و تولید محتوای آموزشی

آنلاین

🔻این دوره برای چه کسانی مفید است؟
این دوره در پاسخ به نیاز و سوالات مکرر مربیانی که مایل بودند محتوایی برای کلاس هایشان داشته باشند، طراحی شد.

اغلب مربی ها به ویژه تسهیلگرهای فلسفه برای کودک و نوجوان، یا با محتواهای تکراری روبرو هستند و یا محتوای مناسبی ندارند، یا ایده هایی دارند که مایلند درباره آنها کار کنند، اما نمی دانند چگونه؟

این دوره با محتوای کاربردی و با تاکید بر کاربری شغلی برای افرادی که با کودک و نوجوان کار می‌کنند یا مایلند محتوا طراحی و تولید کنند، به ویژه تسهیلگران فبک که به طور خاص با محتوا سروکار دارند، مفید است.

برای اطلاعات بیشتر و استفاده از تخفيف ثبت نام زودهنگام پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C


#کارگاه
#آنلاین
#آموزشی
#طرح_درس_نویسی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

✅ فعالیت در شبکه ی گفتگو و تجربه نگاری معلمان ایرانی یعنی چه؟


- درباره ی یک موضوع مرتبط با آموزش به یک مشکل برخورد کرده اید؟ آن را بنویسید و از معلمان و مربیان دیگر بخواهید به شما مشورت دهند.

- انیمیشن یا فیلم مفیدی دیده اید و مایلید آن را به همکاران خود معرفی کنید، حتما آن را در انجمن معلمانه معرفی کنید.

- با یک سایت جالب آشنا هستید که می تواند به معلمان یا مربیان دیگر کمک کند، در معرفی آن درنگ نکنید!

- یک معلم تجربه ای ثبت کرده است و شما نکته ای در ارتباط با آن تجربه به نظرتان می رسد، آن را حتما بنویسید.

- یک نفر ایده ای را مطرح کرده است و شما با آن مخالفید. حتما مخالفت خود را ابراز کنید و بنویسید چرا مخالفید.

- یک کتاب جدید در حوزه ی معلمی و آموزش خوانده اید، آن را معرفی کنید.

- طرح درسی نوشته اید که به نظرتان برای بقیه معلم ها هم مفید است، آن را در گروه درسی مرتبط به اشتراک بگذارید.

- خسته اید؟ چیزی در محل کار اذیت تان می کند؟ غمگین هستید؟ شغل تان سخت است؟ با نوشتن درباره ی آن، کمی سبکبار شوید.

- از خواندن یک تجربه در شبکه رسا لذت بردید و یا چیزی یاد گرفتید؟ از نویسنده تشکر کنید و بازخورد بدهید. این هم نوعی قدردانیست!

- شعری می شناسید که به معلم کمک می کند یک مفهوم را به دانش آموزان راحت تر آموزش دهد؟ آن را بنویسید. این کار کمی نیست!

- در محل کار خود به مشکل برخورد کرده اید؟ درباره ی آن حتما بنویسید. معلمان دیگر اگر نتوانند به شما راهکار دهند حداقل با شما همدلی خواهند کرد.

همه ی ما تلاش می کنیم دنیا را جای بهتری کنیم.


#شبکه_تجربه_نگاری_معلمان
#رسا_خانه_ای_برای_معلمان

@RasaTeachers
Rasaschool.org

کرونا و منطق

- چه کسانی صلاحیت اظهار نظر درباره کرونا یا کیفیت واکسن ها را دارند؟

- چه کسانی می توانند درباره قرنطینه تصمیم بگیرند؟

- آیا کرونا بیماری خطرناکی است یا نه؟

اگر شما هم پرسش های مشابهی دارید، می توانید این ویدئو را ببینید.


مغالطه ی توسل به اقتدار کاذب
(از مجموعه آموزش مغالطه برای نوجوان ها)


#الهام_فخرایی

برای دیدن شماره های بعدی روی هشتگ های زیر کلیک کنید:

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#تفکرنقادانه


به کوشش مدرسه رسانه ای رسا



#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C

📌ظرفیت این دوره تکمیل شد.
لینک دوره برای اعضایی که ثبت نام کردند ارسال شده، در صورتی که هنوز لینک را دریافت نکردید، به پشتیبان پیام دهید.

با تشکر 🌹
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C

تقویم دوره های شش ماه دوم

- با توجه به تخفیفی که برای ثبت‌نام زودهنگام قرار داده می‌شود، این احتمال وجود دارد که در همان روزهای ابتدایی، ظرفیت تکمیل شود.

بنابراین اگر مایلید زودتر از ثبت نام دوره ها و تخفیف ها مطلع شوید، تقویم دوره های شش ماه دوم سال اعلام شده و پیشاپیش امکان رزرو دارید.

برای دریافت تقویم دوره ها به آی دی زیر پیام دهید:

@Asist_RadioP4C

#درسگفتار
#کارگاه
#آموزش
#غیرحضوری
#آنلاین
@RadioP4C

🔺تمرین تفکر نقادانه
کرونا و منطق

تصویر را با دقت ببینید و متن را مطالعه کنید.

حالا از شواهدی که متن را تایید یا رد می کند، یک فهرست درست کنید.

به نظر شما چه موقع می توانیم مطلبی را تایید یا رد کنیم؟ اگر آن مطلب در اخبار آمده باشد؟ یا در فلان کتاب ذکر شده باشد یا فلان شخص مشهور آن را عنوان کرده باشد؟

برای اطلاعات بیشتر می توانید روی هشتگ های زیر کلیک کرده و ویدئو های آموزشی را ببینید.
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها

شما چه مثال و شواهد دیگری می توانید بنویسید؟


مثلا:
قاسم جان‌بابایی، معاون وزارت بهداشت، با تاکید براینکه «شرایط کشور به مرحله بحرانی رسیده است»، گفت: ۴۵هزار بستری در بیمارستان‌های کشور و ۳۵ هزار بیمار نیز در بخش سرپایی ویزیت می‌شوند و این موج موجب افزایش مرگ و میر شده است.


#الهام_فخرایی
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C

🔻درس های روانشناسی انسان سالم برای کودکان؛ تاملی بر کتاب "چیزی بگو"

وقتی برای اولین بار کتاب "چیزی بگو" اثر رینولدز را خواندم، فورا یاد یک آشنای قدیمی افتادم، آنجا که نویسنده می گوید: "لازم نیست صدایت بلند باشد، حرف تاثیرگذار می تواند یک زمزمه باشد." و من در ذهنم این جمله را مرور کردم که "لازم نیست با تلخی و بدزبانی بگویی تا شنیده یا دیده شوی!"

کتاب "چیزی بگو" به زبانی ساده برخی از مهمترین نیازهای روانشناختی انسان سالم را مطرح می کند.

البته وقتی این کتاب را برای بچه ها می خوانیم یا محتوای آن را به بحث می‌گذاریم، لزوما از پشتوانه نظری مفاهیم چیزی نمی گوییم، شاید نویسنده هم عامدانه به این مفاهیم توجهی نداشته، اما خوانش و بررسی آگاهانه و عمیق محتوا کمک می کند تا از روی فرصت ها و موقعیت های فرضی که می توان کتاب را در آن به کار گرفت، به سادگی عبور نکنیم.

مفاهیم:
- کنشگری و فعال بودن به جای انفعال "چیزی بگو؛ با گفتار، با کردار، با آفریدن"

احساس رضایت و معنادارتر کردن زندگی یکی از مهمترین چالش های انسان معاصر است، اینکه بتوان از فرصت زندگی قدردان بود و آن را غنیمت شمرد.

اما خلاف تصور بسیاری، شادی و رضایت لزوما در زندگی آرام و بی دغدغه ای که در پایان قصه های پریان از کودکی برای مان به تصویر کشیده می شد، به دست نمی آید. بلکه مطالعات نشان می دهد هر چه چالش های بیشتری را تجربه کنیم، زندگی غنی تری را هم تجربه می کنیم و این می تواند روی دیگری از سکه زندگی باشد.

حالا برگردیم به کتاب؛ نویسنده اصرار دارد که "چیزی بگو"، اما آیا این گفتن قرار است با صدای بلند باشد؟ ارتباط بسازد یا ارتباط ها را قطع کند؟ حتما و به هر قیمتی شنیده شود؟ فقط بگوییم یا می شود حرف هایمان را به شکل های دیگری هم بیان کنیم؟ چه شکل های دیگری؟

"خودابرازگری" حتی وقتی کسی گوش ندهد، فعالانه به "تماشای" زیبایی و اثر دیگری نشستن و و همین طور "آفریدن" سه گانه ای که رینولدز پیشنهاد می دهد و در روان درمانی این سه می تواند یک زندگی را غنی تر کند. قرار نیست همیشه به خودمان فکر کنیم، بلکه آن طور که در روان درمانی توصیه می شود، پرداختن به دیگران و کاری برای بقیه انجام دادن یکی از اضلاع مثلث معنابخشی به زندگی است.

همان طور که رینولدز می نویسد: "صدای تو می تواند الهام بخش، شفابخش و دگرگون کننده باشد."

پس اگر یک بوم سفید دم دستت بود، طرحی روی آن بکش. اگر عصبانی هستی به دیگران بگو و اگر کسی مورد ظلم واقع شده، ساکت نباش. چیزی بگو و بقیه را هم به این کار دعوت کن.

کتاب "چیزی بگو" برای بچه ها نوشته شده، اما اغلب کتاب های رینولدز به ویژه با تمرکز بر مفهوم ارتباط و خودابرازگری برای بزرگترها هم مناسب است.

اگر متن را تا اینجا خواندید، موافقید با هم تمرین کنیم؟ پس دست به کار شوید و چیزی بگویید‌؛ آیا کسی یا کسانی هستند که نیاز دارند، صدای آنها باشید؟ آیا حرف های نگفته ای دارید؟ تازگی ها چیزی را کشف کرده اید که بخواهید درباره اش صحبت کنید؟

اجازه دهید این صداها شنیده شود، اما آرام، شفابخش و دگرگون کننده.
#الهام_فخرایی


مشخصات:
عنوان: چیزی بگو
نویسنده: پیتر اچ رینولدز
مترجم: رضی هیرمندی
ناشر: پرتقال

#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#چیزی_بگو
#گروه_سنی_الف
#گروه_سنی_ب
#کنشگری
#خودابرازگری
#ارتباط
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

دوره آنلاین
داستان، کودک، فلسفه


شامل مقدماتی و تکمیلی
#هشتمین_دوره

ویژه والدین و مربیان


چرا در این دوره ثبت‌نام کنم؟
چه مربی و چه والد باشید، استفاده از داستان، پیامدها و کارکردها، نوع داستان‌ها، الگو‌های منحصر به‌فرد هر کودک، کارکردهای درمانی و... اطلاعاتی است که آگاهی از آنها نه تنها آسیب‌ها را کمتر که دستاوردها را در حیطه‌های چندگانه مهارتی کودک بهبود می‌بخشد و هم‌زمان در حوزه ارتباطی یا شغلی به‌عنوان مربی یا آموزگار شما مفید خواهد بود.

🔻اطلاعات بیشتر درباره ثبت نام و #تخفیف زودهنگام از طریق آی دی زیر در تلگرام
@Asist_RadioP4C

شروع دوره: پنجشنبه یک مهرماه
هشت ساعت/ همراه با فعالیت/ دو‌ ماه

بازه سنی لحاظ شده برای کودک ۰ تا ۱۸ سال

#آموزشی
#آموزش_آنلاین
#داستان_کودک_فلسفه
#فلسفةورزی_با_داستان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

تخفیف 30 درصدی ویژه گروه دوم

ظرفیت تخفیف گروه اول تمام شد

برای استفاده از تخفیف زودتر اقدام کنید. برای ثبت نام بدون تخفیف تا اتمام ظرفیت، محدودیت زمانی ندارید.

@Asist_RadioP4C
@RadioP4C

🔻صدا و سکوت در کلاس درس (تاملی بر دوگانه "سکوت" و "سروصدا")

این دو کتاب با نام های The Quiet Book " و "The Loud Book" اثر "دبورا آندروود" با تصویرگری "رناتا لیوسکا" به دو موضوع ساده اما مهم می پردازد: سکوت و سروصدا!

به نظرتان چرا این دو موضوع ساده، اما مهم هستند؟ بیایید درباره اش فکر کنیم. مثلا معلم، مربی یا والدینی را در نظر بگیرید که می خواهند به بچه ها یاد بدهند موقع درس دادن یا درس خواندن ساکت باشند، موقع غذا خوردن، توی سینما، وقتی یک نفر در حال حرف زدن است و....

ساده ترین و معمول ترین راه همین است که در هر موقعیت، این موارد را توضیح دهیم‌؛ مثلا اینجا سینما است و نباید سروصدا کرد... اما آیا این بهترین راه است؟

گاهی ما در سینما حرف نمی زنیم، اما موقع خوردن چیپس یا پفک کلی سروصدا راه می اندازیم. راستی مشکل کجاست؟ ما که کاملا ساکتیم، پس چرا سکوت نیست؟!

یا مثلا وقتی دوستمان هیجان زده است و از خوشحالی فریاد می زند یا نه، از هیجان حتی نمی تواند یک کلمه حرف بزند!

چه موقع می توانیم و باید سکوت کنیم یا سروصدا کنیم؟

دوگانه "سکوت" و "سروصدا" به این دو مفهوم و موقعیت های مختلف پرداخته است.

اهمیت این کتاب وقتی روشن تر می شود که بدانیم یکی از مهمترین مهارتهای شناختی، توانایی مفهوم سازی است؛ مهارتی که کمک می کند به درک و تعریف دقیق تری از مفاهیم برسیم، بهتر منظور دیگران را درک کنیم و همین طور معنای مد نظرمان را توضیح بدهیم.

البته برای اینکه به این مرحله برسیم، نیاز به تمرین و آگاهی داریم. بیشتر ما با مثال زدن سعی می کنیم یک مفهوم را مشخص کنیم که البته اشکالی ندارد. مثال زدن یکی از روش های مقدماتی است که کمک می کند بتوانیم یک موضوع خاص را درک کنیم، اما هر چه به لحاظ ذهنی توانمندتر می شویم، بهتر می توانیم هر مفهومی را به شکلی تعریف کنیم که کاملا معنا و مصادیق مورد نظرمان را برساند و با چیزهای دیگر اشتباه نشود.

این دوگانه البته برای گروه سنی الف و ب پیشنهاد شده و با طرح مثال های متعدد تلاش می کند این دو مفهوم را توضیح بدهد، اما شما می توانید آن را به عنوان ابزاری برای آموزش مفهوم سازی و ساختن تعریف برای بچه های ۴ تا ۹ سال استفاده کنید.

فارغ از تصویرسازی خلوت و جذاب کتاب برای کودکان این گروه سنی، موقعیت های متعددی که در هر دو جلد مطرح می شود، می تواند برای تمرین تفکر بزرگترها هم قابل استفاده باشد.

شما می توانید انوع مفاهیم و موقعیت های مکمل آن ها را به بحث بگذارید و با همین روش درباره اش گفتگو کنید.

اما در آستانه سال تحصیلی، دو گانه آندروود به طور خاص برای معلم ها و مربی هایی که مایل اند به بچه ها سکوت کردن سر کلاس درس را یاد بدهند، مفید است. البته یادتان باشد که سکوت هم مانند صدا انواع مختلفی دارد و قرار نیست با این کتاب، بچه‌ها را به معمول ترین تعریف از سکوت و اجرای آن محدود کنید.

#الهام_فخرایی

پ. ن

- اگر به این کتاب ها دسترسی ندارید، خودتان دست به کار شوید و یک فهرست بلند بالا از این موقعیت ها تهیه کنید. برای این کار حتما از بچه ها کمک بگیرید و درباره اش مفصل گفتگو کنید، نقاشی بکشید و با هم قوانین کلاس را تنظیم کنید و البته فقط به این دو مفهوم اکتفا نکنید.

- کتاب سکوت با عنوان "سکوت وقت کتاب خواندن" توسط نشر پرتقال منتشر شده است.

مفاهیم: سکوت، صدا، دوستی، شادی، هیجان، غم، اندوه، راز، شرمساری، تجربه، ترس، مراقبت، شگفتی، تمرکز، دقت، نگرانی، آداب معاشرت، خرابکاری، ذهن آگاهی، طبیعت و...

لینک مطلب

#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#سکوت
#سروصدا
#مفهوم_سازی
#مهارت_های_ارتباطی
#مهارتهای_تفکر
#گروه_سنی_الف
#گروه_سنی_ب
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.


#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر




@RadioP4C
@RadioP4C

🔻 سواد مالی با دیوید کالی
الهام فخرایی

آخرین باری که از همسایه تان چیزی قرض گرفتید، کی بوده؟ آیا با قرض گرفتن وسایل راحتید؟ با قرض دادن چطور؟ راستی همسایه تان را می شناسید؟

کتاب "صبح به خیر همسایه" از ماجرای پختن یک املت شروع و به یک کیک سیب ختم می شود؛ بله املت کجا و کیک سیب کجا؟!

موش برای پختن املت، تخم مرغ ندارد و می رود که از توکای سیاه تخم مرغ بگیرد، اما توکا آرد دارد و پیشنهاد پخت کیک می دهد، حالا این دو راه می افتند تا از همسایه تخم مرغ بگیرند...اما تا کیک پخته شود، شخصیت های زیادی به داستان اضافه می شوند و در نهایت سوال این است که کیک به چند قسمت تقسیم شود؟ راستی به موش هم باید کیک بدهیم یا نه؟

مفاهیم:
قرض گرفتن، قرض دادن، سواد مالی، هدیه دادن، روستا، شهر، همسایه، مشارکت، دوستی، حساب کردن، شمردن، تقسیم کردن، بخشنده بودن، خلاقیت داشتن، حل مساله و...

علاوه بر فعالیت های معمول کار با متن هر کدام از مفاهیم را که انتخاب کنید، می توانید فعالیت متناسب با آن را به عنوان کار با داستان انجام دهید.

مثلا سواد مالی:
هرم مصرف را به بچه ها توضیح بدهید، از آنها بخواهید تصمیم بگیرند چه چیزهایی را می توانند به دیگران قرض بدهند و برعکس، چرا؟

یک فعالیت پخت خوراکی ترتیب دهید. می توانید کیک سیب را انتخاب کنید. در این صورت خوب است که داستان را با بچه ها به صورت نقش آفرینی اجرا کنید. از آن ها بخواهید هر کدام نقشی را انتخاب کنند و مواد لازم را با خودشان بیاورند و با کمک هم کیک را بپزید و بعد تقسیم کنید.

حالا نظرات بچه ها را درباره این تجربه جویا شوید. تا حالا کیک سیب خورده بودند؟ این کیک چه تفاوتی با کیک های قبلی دارد‌؟ آیا می توانند بخشی از این کیک را هدیه بدهند؟ قرض چطور؟ قرض دادن که تفاوتی با هدیه دادن دارد؟ و...

پ. ن تصویرسازی جذاب کتاب را در این لینک ببینید.

مشخصات:
عنوان:صبح بخیر همسایه
نویسنده: دیوید کالی
مترجم:رضی هیرمندی
ناشر:چشمه

منتشر شده در سایت رسا

#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#سواد_مالی
#مهارت_های_ارتباطی
#مهارتهای_تفکر
#گروه_سنی_الف
#گروه_سنی_ب
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.


#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر




@RadioP4C
@RadioP4C

🔻دورهمی آنلاین تسهیلگران
1. دوره داستان کودک فلسفه
2. تسهیلگری طبیعت کودک و نوجوان

اگر یکی از این دوره ها را با من گذراندید و مایلید بعد از مدتی با سایر تسهیلگرهای این دوره ها گفتگو، هم اندیشی و تبادل تجربه صمیمانه داشته باشید، لطفا اطلاعات زیر را فقط به اکانت پشتیبانی در تلگرام ارسال و اعلام کنید که مایلید در جلسه انلاین دورهمی شرکت کنید:

نام و نام خانوادگی
نام دوره ای که گذراندید
@Asist_RadioP4C پشتیبانی

زمان جلسه متعاقبا اعلام خواهد شد.
الهام فخرایی

#آنلاین
#هم_اندیشی
#تجربه_نگاری
#تسهیلگری
#تسهیلگری_طبیعت
#داستان_کودک_فلسفه
#فلسفةورزی_با_داستان

@RadioP4C

🔺آموزش اهمیت و ارزش فردیت به کودکان پیش‌دبستانی

الهام فخرایی

وقتی از آموزش به‌ویژه برای کودکان حرف می‌زنیم، مهم است که به توانایی و نیاز مخاطب توجه کنیم. توانایی تمرکز کودکان زیر هفت سال معمولا بین ۱۰ تا ۲۰ دقیقه در نوسان است، بنابراین نمی‌توان انتظار کلاس درس به‌شکل معمول را داشت. در مقابل یکی از روش‌های مناسب و ضروری، عینی‌سازی مفاهیم از طریق تجربه بدون آموزش مستقیم است.

در این فعالیت روش ما گفت‌وگو و کاوشگری به‌طور فردی و جمعی است و باید به‌گونه‌ای برنامه‌ریزی کنیم که فرد یا جمع بیشترین تمرکز را روی فعالیت داشته باشد.

البته وقتی با بچه‌ها گفت‌وگو می‌کنیم ایده‌ها و برداشت‌های فردی را محدود نمی‌کنیم. مثلا در فعالیت حاضر می‌توانیم به فراخور گفت‌وگوها روی مفاهیم مختلفی کار کنیم‌. مفاهیمی مانند همدلی، تفاوت، برتری، ارزشگذاری و….

فعالیت:
ابتدا از بچه ها میخواهیم که هر تعداد برگ میتوانند جمع آوری کنند. برگها نباید شبیه هم باشند. اگر امکان گردش در فضای آزاد را ندارند، میتوانید از تصاویر برگهای مختلف استفاده کنید. در مرحله بعدی از بچه ها میخواهیم همه برگها را کنار هم بچینند...

ا[دامه مطلب را با کلیک روی کلمه لینک بخوانید]

#الهام_فخرایی
#نوشتار
#فردیت
#هوش_زیست_محیطی
#هوش_عاطفی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C