🔻فلسفهورزی با مشاهیر
یکی از موضوعاتی که در حلقه کندوکاو یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهرههای ماندگار است.
برای این منظور میتوانید از افتخارات، جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیتها، موضعگیری ها واندیشههای و… منسوب به این افراد استفاده کنید.
#فعالیت:
درباره #علی_دایی تحقیق و گفتگو کنید.
چه چیزهایی میتوان از او یاد گرفت؟
آیا افراد دیگری شبیه به او میشناسید؟
اگر شما به جای او بودید، چه کارهایی میکردید؟
چه ویژگیهایی را در او تحسین میکنید؟
سرمایه اجتماعی یعنی چه؟
او چطور به این سرمایه دست پیدا کرد؟
اگر او به تلاشهایش ادامه نمیداد، چه اتفاقی میافتاد؟
آیا علی دایی فقط به دلیل فوتبال مشهور است؟
آیا میتوانید هم فوتبالیست شایستهای باشید و هم انسانی قابل احترام؟ چطور؟ کدام مهمتر است؟
آیا سرمایه اجتماعی قابل تخریب است؟
آیا دلیلی عقلانی برای نادیده گرفتن سرمایههای میهن میشناسید؟
آیا شهرت، یک سرمایه اجتماعی است؟
آیا هر شهرتی میتواند مایه افتخار باشد؟
چطور میتوان از این سرمایه به بهترین شیوه استفاده کرد؟
چهرههای مشابه در جهان، چطور پاس داشته میشوند؟ و ...
پ.ن
برخی افتخارات علی دایی:
بازیکن سال فوتبال آسیا: ۱۹۹۹
دومین بازیکن سال فوتبال آسیا: ۱۹۹۶
بهترین بازیکن ایرانی قرن بیستم به انتخاب فدراسیون تاریخ و آمار فوتبال
دومین گلزن بازیهای ملی مردان جهان در تمام ادوار: ۱۰۹ گل
بهترین گلزن بینالمللی مردان جهان (۲): ۱۹۹۶، ۲۰۰۴
بهترین گلزن جام ملتهای آسیا: ۱۹۹۶
بهترین گلزن بازیهای آسیایی: ۱۹۹۸
بهترین گلزن قهرمانی فوتبال غرب آسیا: ۲۰۰۴
بهترین گلزن لیگ برتر خلیج فارس: ۸۳–۱۳۸۲
عضو تیم منتخب قرن ۲۰ فوتبال آسیا به انتخاب فدراسیون تاریخ و آمار فوتبال (IFFHS)
عضو لیست ده بازیکن برتر تاریخ فوتبال آسیا به انتخاب ایاسپیان
عضو تالار مشاهیر فوتبال آسیا: ۲۰۱۴
و ...
میهمان دعوت شده به قرعهکشی جام جهانی ۲۰۲۲ ؛ به همراه برخی از ستارههای پیشین فوتبال جهان از جمله کافو، لوتار ماتئوس، جی-جی اوکوچا، عادل احمد و ...
گروه سنی: ۸ سال به بالا
مفاهیم:
سرمایه اجتماعی، شهرت، افتخار، میهن، ملت، مردم قهرمان، آزادگی، حقخواهی، همبستگی، اخلاق، منش و ...
با طرح درس مشاهیر، به سرمایههای اجتماعی ادای دین مي کنیم و آنها را پاس می داریم.
شما هم میتوانید در بخش کامنت یا در اینستاگرام به این پرسش ها پاسخ دهید.
📌شما رسانه اید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#طرح_درس_مشاهیر
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
یکی از موضوعاتی که در حلقه کندوکاو یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهرههای ماندگار است.
برای این منظور میتوانید از افتخارات، جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیتها، موضعگیری ها واندیشههای و… منسوب به این افراد استفاده کنید.
#فعالیت:
درباره #علی_دایی تحقیق و گفتگو کنید.
چه چیزهایی میتوان از او یاد گرفت؟
آیا افراد دیگری شبیه به او میشناسید؟
اگر شما به جای او بودید، چه کارهایی میکردید؟
چه ویژگیهایی را در او تحسین میکنید؟
سرمایه اجتماعی یعنی چه؟
او چطور به این سرمایه دست پیدا کرد؟
اگر او به تلاشهایش ادامه نمیداد، چه اتفاقی میافتاد؟
آیا علی دایی فقط به دلیل فوتبال مشهور است؟
آیا میتوانید هم فوتبالیست شایستهای باشید و هم انسانی قابل احترام؟ چطور؟ کدام مهمتر است؟
آیا سرمایه اجتماعی قابل تخریب است؟
آیا دلیلی عقلانی برای نادیده گرفتن سرمایههای میهن میشناسید؟
آیا شهرت، یک سرمایه اجتماعی است؟
آیا هر شهرتی میتواند مایه افتخار باشد؟
چطور میتوان از این سرمایه به بهترین شیوه استفاده کرد؟
چهرههای مشابه در جهان، چطور پاس داشته میشوند؟ و ...
پ.ن
برخی افتخارات علی دایی:
بازیکن سال فوتبال آسیا: ۱۹۹۹
دومین بازیکن سال فوتبال آسیا: ۱۹۹۶
بهترین بازیکن ایرانی قرن بیستم به انتخاب فدراسیون تاریخ و آمار فوتبال
دومین گلزن بازیهای ملی مردان جهان در تمام ادوار: ۱۰۹ گل
بهترین گلزن بینالمللی مردان جهان (۲): ۱۹۹۶، ۲۰۰۴
بهترین گلزن جام ملتهای آسیا: ۱۹۹۶
بهترین گلزن بازیهای آسیایی: ۱۹۹۸
بهترین گلزن قهرمانی فوتبال غرب آسیا: ۲۰۰۴
بهترین گلزن لیگ برتر خلیج فارس: ۸۳–۱۳۸۲
عضو تیم منتخب قرن ۲۰ فوتبال آسیا به انتخاب فدراسیون تاریخ و آمار فوتبال (IFFHS)
عضو لیست ده بازیکن برتر تاریخ فوتبال آسیا به انتخاب ایاسپیان
عضو تالار مشاهیر فوتبال آسیا: ۲۰۱۴
و ...
میهمان دعوت شده به قرعهکشی جام جهانی ۲۰۲۲ ؛ به همراه برخی از ستارههای پیشین فوتبال جهان از جمله کافو، لوتار ماتئوس، جی-جی اوکوچا، عادل احمد و ...
گروه سنی: ۸ سال به بالا
مفاهیم:
سرمایه اجتماعی، شهرت، افتخار، میهن، ملت، مردم قهرمان، آزادگی، حقخواهی، همبستگی، اخلاق، منش و ...
با طرح درس مشاهیر، به سرمایههای اجتماعی ادای دین مي کنیم و آنها را پاس می داریم.
شما هم میتوانید در بخش کامنت یا در اینستاگرام به این پرسش ها پاسخ دهید.
📌شما رسانه اید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#طرح_درس_مشاهیر
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
Instagram
Instagram
Post might not be available
❤6👍2
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔻چطور ادبیات و هنر را برای کودکان زنده نگه داریم؟ ( روز فردوسی)
نمونه ای از تلاش های کالج پمبروک در کمبریج را برای احیای اقبال عمومی به شاهنامه در این ویدئو می بینیم.
روایت به روز از شاهنامه انتخاب این کالج بوده، اما فارغ از این رویکرد، پویش هایی نظیر این در جامعه ایرانی می تواند مقدمه ای برای احیا و اهمیت بخشی به بنیادهای تخصصی ویژه مشاهیر و تربیت پژوهشگر و در ادامه همکاری با آموزش و پرورش برای تولید محتوا و تدریس باشد، از جمله شاهنامه پژوه.
مسیری که نه تنها ارتباط کودکان و نوجوانان ایرانی را با مشاهیر تقویت کند، بلکه منبعی غنی از اندیشه، خلاقیت و اخلاق را در اختیارمان قرار می دهد که می تواند دستمایه آفرینش آثار جدیدی در ادبیات، سینما، هنرهای تجسمی و... شود و حتی سرمایه اجتماعی را در بین مردم تقویت کند.
#الهام_فخرایی
نسخه کامل ویدئو در اینستاگرام
#شاهنامه_بخوانیم
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#طرح_درس_مشاهیر
#شاهنامه_در_مدرسه
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
نمونه ای از تلاش های کالج پمبروک در کمبریج را برای احیای اقبال عمومی به شاهنامه در این ویدئو می بینیم.
روایت به روز از شاهنامه انتخاب این کالج بوده، اما فارغ از این رویکرد، پویش هایی نظیر این در جامعه ایرانی می تواند مقدمه ای برای احیا و اهمیت بخشی به بنیادهای تخصصی ویژه مشاهیر و تربیت پژوهشگر و در ادامه همکاری با آموزش و پرورش برای تولید محتوا و تدریس باشد، از جمله شاهنامه پژوه.
مسیری که نه تنها ارتباط کودکان و نوجوانان ایرانی را با مشاهیر تقویت کند، بلکه منبعی غنی از اندیشه، خلاقیت و اخلاق را در اختیارمان قرار می دهد که می تواند دستمایه آفرینش آثار جدیدی در ادبیات، سینما، هنرهای تجسمی و... شود و حتی سرمایه اجتماعی را در بین مردم تقویت کند.
#الهام_فخرایی
نسخه کامل ویدئو در اینستاگرام
#شاهنامه_بخوانیم
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#طرح_درس_مشاهیر
#شاهنامه_در_مدرسه
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍3
🔻دنیا به چه تغییراتی نیاز دارد؟
مارگارت مید (انسان شناس) جمله ای دارد که : "شک نکنید گروه کوچکی از شهروندان متفکر و متعهد میتوانند جهان را تغییر دهند."
این جمله را در قالب یک فعالیت در برنامه #فلسفه_برای_کودکان به بحث بگذارید.
جهان به چه تغییراتی نیاز دارد؟
اولین تغییری که من میخواهم در جهان ایجاد کنم، چیست؟
اولین تغییری که میتوانم در جهان ایجاد کنم، چیست؟
حالا برای هر سوال یک فهرست از جواب های ممکن بسازید.
مفاهیم: #کنشگری، مسئولیتپذیری، کنش یا واکنش، مشارکت مدنی
منبع تکمیلی : جستجو و مطالعه مطالب مرتبط با هشتگ کتاب #چیزی_بگو از رینولدز
#پیشنهاد
میتوانید جواب های مورد نظرتان را در بخش کامنت بنویسید.
این میتواند اولین قدم برای تغییر و تشکیل گروه افراد متفکر و چه بسا متعهد باشد.
#الهام_فخرایی
مناسب برای انواع کاوشگری در حلقه کندوکاو
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
مارگارت مید (انسان شناس) جمله ای دارد که : "شک نکنید گروه کوچکی از شهروندان متفکر و متعهد میتوانند جهان را تغییر دهند."
این جمله را در قالب یک فعالیت در برنامه #فلسفه_برای_کودکان به بحث بگذارید.
جهان به چه تغییراتی نیاز دارد؟
اولین تغییری که من میخواهم در جهان ایجاد کنم، چیست؟
اولین تغییری که میتوانم در جهان ایجاد کنم، چیست؟
حالا برای هر سوال یک فهرست از جواب های ممکن بسازید.
مفاهیم: #کنشگری، مسئولیتپذیری، کنش یا واکنش، مشارکت مدنی
منبع تکمیلی : جستجو و مطالعه مطالب مرتبط با هشتگ کتاب #چیزی_بگو از رینولدز
#پیشنهاد
میتوانید جواب های مورد نظرتان را در بخش کامنت بنویسید.
این میتواند اولین قدم برای تغییر و تشکیل گروه افراد متفکر و چه بسا متعهد باشد.
#الهام_فخرایی
مناسب برای انواع کاوشگری در حلقه کندوکاو
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤7👍1
🔻وقتی برقع را برداشتم ...
(تمرین کاوشگری)
وقتی که من برقع برداشتم همه فکر میکردند من زن بدیام... ناراحتی من این بود که حتی دوستانم فکر میکردند من خرابم... همه دور من را خالی میکردند. هیچکس با من حرف نمیزد. خانوادهام سرزنشم میکردند مرا همراه خودشان به عروسی نمیبردند. اگر زنی دو دقیقه دم در خانه یا جای دیگر پیش من میایستاد، بعداً از مردش کتک میخورد که چرا پیش زینت ایستاده بودی. خیلی اذیت شدم. نمیدانید چقدر وحشتناکه. دو بار خودکشی کردم.... بعداً فکر کردم به جای خودکشی آنقدر ادامه میدهم تا به اینها ثابت کنم که زن بدی نیستم، عاشقم. من به زندگی، به دنیا و به همه مردم عشق میورزم و دلم میخواهد به همه کمک کنم. بگذار پشت سر من هرچه میخواهند بگویند. شصت هفتاد سال عمرم را سختی میکشم و تمام این حرفها و بد و بیراهها را تحمل میکنم. شاید آنها بفهمند که رفتن زن به میان مردم چیز بدی نیست... اگر بتوانم کاری انجام بدهم و تغییری در این جامعه به وجود بیاید، بعدها روح من میرود در قالب تکتک این دخترهای کوچک. دوست دارم هزاران سال در قالب دخترهای دیگر زندگی کنم. دلم نمیخواهد آنها اینقدر زجر بکشند. شصت هفتاد سال سختی زیاد نیست، ولی اگر تغییری پیدا نشود ما باید هزاران سال این دردها را تحمل کنیم... فکر میکنم بعد از خودم در زندگی دخترهای دیگر، در قالب دخترهای دیگر ادامه پیدا میکنم.
تلاش مداوم زنی در جامعهای بسته و مردسالار
خاطرات #زینت_دریایی بهورز روستای سلخ که برقع از چهره برداشت.
مفاهیم مورد نظرتان را از متن استخراج کنید و آن را در کاوشگرهای چندجانبه به بحث بگذارید.
#فلسفه_برای_کودکان
#کاوشگری_فلسفی
#کاوشگری_فرهنگی
#کاوشگری_تاریخی
#کاوشگری_اجتماعی
#کاوشگری_اخلاقی
ویژه نوجوان
مفاهیم: کنشگری، کاوشگری، فرهنگ، فرایند، نتیجه، مقاومت کردن، تسلیم شدن، خوب، بد، عرف، قانون، پذیرش، تغییر و...
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
(تمرین کاوشگری)
وقتی که من برقع برداشتم همه فکر میکردند من زن بدیام... ناراحتی من این بود که حتی دوستانم فکر میکردند من خرابم... همه دور من را خالی میکردند. هیچکس با من حرف نمیزد. خانوادهام سرزنشم میکردند مرا همراه خودشان به عروسی نمیبردند. اگر زنی دو دقیقه دم در خانه یا جای دیگر پیش من میایستاد، بعداً از مردش کتک میخورد که چرا پیش زینت ایستاده بودی. خیلی اذیت شدم. نمیدانید چقدر وحشتناکه. دو بار خودکشی کردم.... بعداً فکر کردم به جای خودکشی آنقدر ادامه میدهم تا به اینها ثابت کنم که زن بدی نیستم، عاشقم. من به زندگی، به دنیا و به همه مردم عشق میورزم و دلم میخواهد به همه کمک کنم. بگذار پشت سر من هرچه میخواهند بگویند. شصت هفتاد سال عمرم را سختی میکشم و تمام این حرفها و بد و بیراهها را تحمل میکنم. شاید آنها بفهمند که رفتن زن به میان مردم چیز بدی نیست... اگر بتوانم کاری انجام بدهم و تغییری در این جامعه به وجود بیاید، بعدها روح من میرود در قالب تکتک این دخترهای کوچک. دوست دارم هزاران سال در قالب دخترهای دیگر زندگی کنم. دلم نمیخواهد آنها اینقدر زجر بکشند. شصت هفتاد سال سختی زیاد نیست، ولی اگر تغییری پیدا نشود ما باید هزاران سال این دردها را تحمل کنیم... فکر میکنم بعد از خودم در زندگی دخترهای دیگر، در قالب دخترهای دیگر ادامه پیدا میکنم.
تلاش مداوم زنی در جامعهای بسته و مردسالار
خاطرات #زینت_دریایی بهورز روستای سلخ که برقع از چهره برداشت.
مفاهیم مورد نظرتان را از متن استخراج کنید و آن را در کاوشگرهای چندجانبه به بحث بگذارید.
#فلسفه_برای_کودکان
#کاوشگری_فلسفی
#کاوشگری_فرهنگی
#کاوشگری_تاریخی
#کاوشگری_اجتماعی
#کاوشگری_اخلاقی
ویژه نوجوان
مفاهیم: کنشگری، کاوشگری، فرهنگ، فرایند، نتیجه، مقاومت کردن، تسلیم شدن، خوب، بد، عرف، قانون، پذیرش، تغییر و...
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤13👎1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔻کاوشگری درباره "روز قلم"
یکی از بهترین موضوعات برای گفتگو و کندوکاو فلسفی با کودک و نوجوان، مناسبت های تقویم است.
این هفته درباره "روز قلم" گفتگو کنید.
آیا روز قلم درباره ابزار نوشتن است؟
نوشتن چه نسبتی با آگاهی دادن یا منفعل بودن دارد؟
چرا چنین روزی در تقویم داریم؟
از چه زمانی در فرهنگ و جامعه ایرانی روزی به نام نوشتن نامگذاری شده است؟
نوشتن چه نسبتی با جمله زیر دارد:
زیستن در هیچ عصری هرچند ظلمانی "مسئولیت شخصی" را رفع نمیکند.
هانا آرنت
اگر شما سیاستمدار یا قانونگذار باشید، چه حقوقی را برای اهل قلم به رسمیت میشناسید، چرا؟
و پرسشهای دیگر ...
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_فلسفی
#کاوشگری_اجتماعی
#کاوشگری_فرهنگی
#فلسفه_سیاسی
مفاهیم: کنشگری، کاوشگری، فرهنگ، مقاومت کردن، تسلیم شدن، مسئولیت، انفعال، قانون، دموکراسی، آزادی بیان، آزادی اندیشه، پذیرش، تغییر و...
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
یکی از بهترین موضوعات برای گفتگو و کندوکاو فلسفی با کودک و نوجوان، مناسبت های تقویم است.
این هفته درباره "روز قلم" گفتگو کنید.
آیا روز قلم درباره ابزار نوشتن است؟
نوشتن چه نسبتی با آگاهی دادن یا منفعل بودن دارد؟
چرا چنین روزی در تقویم داریم؟
از چه زمانی در فرهنگ و جامعه ایرانی روزی به نام نوشتن نامگذاری شده است؟
نوشتن چه نسبتی با جمله زیر دارد:
زیستن در هیچ عصری هرچند ظلمانی "مسئولیت شخصی" را رفع نمیکند.
هانا آرنت
اگر شما سیاستمدار یا قانونگذار باشید، چه حقوقی را برای اهل قلم به رسمیت میشناسید، چرا؟
و پرسشهای دیگر ...
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_فلسفی
#کاوشگری_اجتماعی
#کاوشگری_فرهنگی
#فلسفه_سیاسی
مفاهیم: کنشگری، کاوشگری، فرهنگ، مقاومت کردن، تسلیم شدن، مسئولیت، انفعال، قانون، دموکراسی، آزادی بیان، آزادی اندیشه، پذیرش، تغییر و...
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👏5
🔻فلسفه ورزی با مشاهیر
یکی از موضوعاتی که در حلقه کندوکاو یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهره های ماندگار است.
برای این منظور می توانید از افتخارات، جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیت ها، موضع گیری ها واندیشه های و… منسوب به این افراد استفاده کنید.
#فعالیت:
درباره #یاسمین_مقبلی تحقیق و گفتگو کنید.
فضانورد ایرانی که کمتر از ده روز دیگر عازم یک ماموریت فضایی است.
پرسشها:
چه چیزهایی می توان از او یاد گرفت؟
آیا افراد دیگری شبیه به او می شناسید؟
آیا دوست داشتید به جای او بودید؟
آیا دوست داشتید همراه او به ایستگاه فضایی سفر می کردید؟
اگر شما به جای او بودید، چه کارهایی می کردید؟
چه ویژگی هایی را در او تحسین می کنید؟
سرمایه اجتماعی یعنی چه؟
او چطور به این سرمایه دست پیدا کرد؟
اگر او به تلاش هایش ادامه نمی داد، چه اتفاقی می افتاد؟
آیا میتوانید هم مادر باشید و هم فضانورد؟
آیا زن ها میتوانند رویا داشته باشند؟
آیا زن ها حق دارند رویا داشته باشند؟
آیا میتوانید هم دانشمند قابلی باشید و هم انسان قابل تحسینی؟ چطور؟ کدام مهمتر است؟
آیا سرمایه اجتماعی قابل تخریب است؟
چه طرز فکری سرمایههای وطن را نادیده میگیرد؟
چهرههای مشابه در وطنشان چطور پاس داشته میشوند؟ و ...
گروه سنی: ۸ سال به بالا
مفاهیم:
سرمایه اجتماعی، افتخار، میهن، ملت، قهرمان، جنسیت، محدودیت، عرف، واقعیت، حقیقت، حقوق زنان، مهاجرت، رشد، وطن، ساختن، یافتن، مسئولیت فردی، مسئولیت اجتماعی ...
با طرح درس مشاهیر، به سرمایههای اجتماعی ادای دین مي کنیم و آنها را پاس می داریم.
شما هم میتوانید در بخش کامنت یا در اینستاگرام به این پرسش ها پاسخ دهید. همینطور میتوانید نقاشی ها و جملات بچهها را برای انتشار به صفحه اینستاگرام دایرکت کنید.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#طرح_درس_مشاهیر
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
منابع پیشنهادی:
تجربه رصد، بازدید از رصدخانه، اطلس ستارگان، اطلاس سیارات
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
یکی از موضوعاتی که در حلقه کندوکاو یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهره های ماندگار است.
برای این منظور می توانید از افتخارات، جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیت ها، موضع گیری ها واندیشه های و… منسوب به این افراد استفاده کنید.
#فعالیت:
درباره #یاسمین_مقبلی تحقیق و گفتگو کنید.
فضانورد ایرانی که کمتر از ده روز دیگر عازم یک ماموریت فضایی است.
پرسشها:
چه چیزهایی می توان از او یاد گرفت؟
آیا افراد دیگری شبیه به او می شناسید؟
آیا دوست داشتید به جای او بودید؟
آیا دوست داشتید همراه او به ایستگاه فضایی سفر می کردید؟
اگر شما به جای او بودید، چه کارهایی می کردید؟
چه ویژگی هایی را در او تحسین می کنید؟
سرمایه اجتماعی یعنی چه؟
او چطور به این سرمایه دست پیدا کرد؟
اگر او به تلاش هایش ادامه نمی داد، چه اتفاقی می افتاد؟
آیا میتوانید هم مادر باشید و هم فضانورد؟
آیا زن ها میتوانند رویا داشته باشند؟
آیا زن ها حق دارند رویا داشته باشند؟
آیا میتوانید هم دانشمند قابلی باشید و هم انسان قابل تحسینی؟ چطور؟ کدام مهمتر است؟
آیا سرمایه اجتماعی قابل تخریب است؟
چه طرز فکری سرمایههای وطن را نادیده میگیرد؟
چهرههای مشابه در وطنشان چطور پاس داشته میشوند؟ و ...
گروه سنی: ۸ سال به بالا
مفاهیم:
سرمایه اجتماعی، افتخار، میهن، ملت، قهرمان، جنسیت، محدودیت، عرف، واقعیت، حقیقت، حقوق زنان، مهاجرت، رشد، وطن، ساختن، یافتن، مسئولیت فردی، مسئولیت اجتماعی ...
با طرح درس مشاهیر، به سرمایههای اجتماعی ادای دین مي کنیم و آنها را پاس می داریم.
شما هم میتوانید در بخش کامنت یا در اینستاگرام به این پرسش ها پاسخ دهید. همینطور میتوانید نقاشی ها و جملات بچهها را برای انتشار به صفحه اینستاگرام دایرکت کنید.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#طرح_درس_مشاهیر
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
منابع پیشنهادی:
تجربه رصد، بازدید از رصدخانه، اطلس ستارگان، اطلاس سیارات
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤5👏1
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
🔻 "چیزی بگو"
چطور کنشگرانه زندگی کنیم؟ حداقل یکی از این سه مورد را انتخاب و اجرا کنیم:
- کنشگری و فعال بودن به جای انفعال "چیزی بگوییم؛ با گفتار، با کردار، با آفریدن"
- "خودابرازگری" حتی وقتی کسی گوش ندهد
- فعالانه به "تماشای" زیبایی و اثر دیگری نشستن و آن را به اشتراک گذاشتن
نقش هایی که هر کدام از ما می توانیم ایفا کنیم.
به قول رینولدز: "لازم نیست صدایت بلند باشد، حرف تاثیرگذار می تواند یک زمزمه باشد... صدای تو می تواند الهام بخش، شفابخش و دگرگون کننده باشد."
پس اگر یک بوم سفید دم دستت بود، طرحی روی آن بکش. اگر عصبانی هستی به دیگران بگو و اگر کسی مورد ظلم واقع شده، ساکت نباش. چیزی بگو و بقیه را هم به این کار دعوت کن.
حالا نوبت شماست: "چیزی بگو"!
مفاهیم:
آزادی، برابری، عدالت، کنشگری، انفعال، خلاقیت، قانون، منافع فردی، منافع جمعی، جامعه مدنی، حد، مرز و...
پ. ن
در ضرورت #کنشگری_مدنی و آموزش حقوق به کودکان، نوشتار" درس های #فلسفه_سیاسی برای کودکان" را در این صفحه جستجو کنید و بخوانید.
کتاب #چیزی_بگو
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
چطور کنشگرانه زندگی کنیم؟ حداقل یکی از این سه مورد را انتخاب و اجرا کنیم:
- کنشگری و فعال بودن به جای انفعال "چیزی بگوییم؛ با گفتار، با کردار، با آفریدن"
- "خودابرازگری" حتی وقتی کسی گوش ندهد
- فعالانه به "تماشای" زیبایی و اثر دیگری نشستن و آن را به اشتراک گذاشتن
نقش هایی که هر کدام از ما می توانیم ایفا کنیم.
به قول رینولدز: "لازم نیست صدایت بلند باشد، حرف تاثیرگذار می تواند یک زمزمه باشد... صدای تو می تواند الهام بخش، شفابخش و دگرگون کننده باشد."
پس اگر یک بوم سفید دم دستت بود، طرحی روی آن بکش. اگر عصبانی هستی به دیگران بگو و اگر کسی مورد ظلم واقع شده، ساکت نباش. چیزی بگو و بقیه را هم به این کار دعوت کن.
حالا نوبت شماست: "چیزی بگو"!
مفاهیم:
آزادی، برابری، عدالت، کنشگری، انفعال، خلاقیت، قانون، منافع فردی، منافع جمعی، جامعه مدنی، حد، مرز و...
پ. ن
در ضرورت #کنشگری_مدنی و آموزش حقوق به کودکان، نوشتار" درس های #فلسفه_سیاسی برای کودکان" را در این صفحه جستجو کنید و بخوانید.
کتاب #چیزی_بگو
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤5
🔻فلسفه ورزی با مشاهیر
کریستین رونالدو
یکی از موضوعاتی که در حلقه کندوکاو یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهره های ماندگار است.
برای این منظور میتوانید از افتخارات، جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیت ها، موضع گیری ها واندیشه های و… منسوب به این افراد استفاده کنید.
این روزها زیاد درباره حضور رونالدو در ایران و حواشی آن مطلب خوانده و شنیدهایم. فارغ از اینکه کمتر به این پرسش و واقعیت مهم پرداخته و یادآوری شده که " چرا بازی فوتبال پرسپولیس و النصر بدون تماشاگر برگزار میشود؟" و این پرسش و دلیل محرومیت از تماشاگر، هم میتواند محرک مناسبی برای گفتگو درباره #کاوشگری_فرهنگی و صلح باشد.
اما فعلا به واکاوی شیفتگی و تحسین هواداران رونالدو در ایران بپردازیم:
#پرسشگری:
از اعضای کلاس بخواهید درباره #رونالدو تحقیق و گفتگو کنند. میتوانید از مستند ویدئویی و زندگینامه مکتوب این بازیکن هم استفاده کنید.
سپس پرسشهای زیر را به بحث بگذارید:
چه چیزهایی می توان از او یاد گرفت؟
آیا افراد دیگری شبیه به او در ایران و جهان میشناسید؟
اگر شما به جای او بودید، چه کارهایی میکردید؟
چه ویژگی هایی را در او تحسین میکنید؟
#سرمایه_اجتماعی یعنی چه؟
او چطور به این سرمایه دست پیدا کرد؟
آیا او فقط به دلیل فوتبال مشهور است؟
آیا میتوانید هم فوتبالیست قابلی باشید و هم انسان قابل تحسینی؟ چطور؟ کدام مهمتر است؟
آیا سرمایه اجتماعی قابل تخریب است؟
چهرههای مشابه در وطنشان چطور پاس داشته میشوند؟
چطور میتوانیم علاقه مان را به بهترین شکل به او نشان دهیم؟
چه افرادی میتوانند به ما کمک کنند تا از او استقبال کنیم؟
چرا از او #استقبال کنیم؟
مراسم استقبال و ابراز علاقه چطور باید باشد؟ آیا قواعد خاصی دارد؟ آیا برای استقبال و احترام به دیگری، احترام به خودمان هم مهم است؟ آیا احتمال آسیب رساندن به خودمان یا دیگری در مراسم استقبال وجود دارد؟ به چه مهارتهایی نیاز داریم؟ به چه امکاناتی نیاز داریم؟ چه تجربههایی داریم؟
و ...
#فعالیت:
- از اعضای کلاس بخواهید یک یادداشت یا نقاشی برای نشان دادن احساساتشان آماده کنند. میتوانید متن یا تصویر فعالیت را برای شخصیت مورد نظر ارسال کنید.
- با کمک بچهها فهرستی از شخصیتهای مشهور شهر یا محله تان تهیه کنید. سعی کنید در مناسبتهای مختلف از این افراد دعوت کنید تا با اعضای کلاس شما گفتگو (آنلاین) یا دیدار داشته باشند.
- یک یا چند مراسم استقبال نمادین در کلاس برگزار کنید و بعد آن را به بحث بگذارید. آیا از نحوه استقبال (نمادین) راضی هستند؟ چرا؟
گروه سنی: ۸ سال به بالا
مفاهیم:
سرمایه اجتماعی، افتخار، میهن، ملت، صلح، احترام، قهرمان، عزت نفس، اتحاد، اخلاق، منش، مدیریت احساسات و ...
با طرح درس مشاهیر، به سرمایههای اجتماعی ادای دین میکنیم و آنها را پاس میداریم.
شما هم میتوانید در بخش کامنت یا در اینستاگرام به این پرسش ها پاسخ دهید.
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#طرح_درس_مشاهیر
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
کریستین رونالدو
یکی از موضوعاتی که در حلقه کندوکاو یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهره های ماندگار است.
برای این منظور میتوانید از افتخارات، جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیت ها، موضع گیری ها واندیشه های و… منسوب به این افراد استفاده کنید.
این روزها زیاد درباره حضور رونالدو در ایران و حواشی آن مطلب خوانده و شنیدهایم. فارغ از اینکه کمتر به این پرسش و واقعیت مهم پرداخته و یادآوری شده که " چرا بازی فوتبال پرسپولیس و النصر بدون تماشاگر برگزار میشود؟" و این پرسش و دلیل محرومیت از تماشاگر، هم میتواند محرک مناسبی برای گفتگو درباره #کاوشگری_فرهنگی و صلح باشد.
اما فعلا به واکاوی شیفتگی و تحسین هواداران رونالدو در ایران بپردازیم:
#پرسشگری:
از اعضای کلاس بخواهید درباره #رونالدو تحقیق و گفتگو کنند. میتوانید از مستند ویدئویی و زندگینامه مکتوب این بازیکن هم استفاده کنید.
سپس پرسشهای زیر را به بحث بگذارید:
چه چیزهایی می توان از او یاد گرفت؟
آیا افراد دیگری شبیه به او در ایران و جهان میشناسید؟
اگر شما به جای او بودید، چه کارهایی میکردید؟
چه ویژگی هایی را در او تحسین میکنید؟
#سرمایه_اجتماعی یعنی چه؟
او چطور به این سرمایه دست پیدا کرد؟
آیا او فقط به دلیل فوتبال مشهور است؟
آیا میتوانید هم فوتبالیست قابلی باشید و هم انسان قابل تحسینی؟ چطور؟ کدام مهمتر است؟
آیا سرمایه اجتماعی قابل تخریب است؟
چهرههای مشابه در وطنشان چطور پاس داشته میشوند؟
چطور میتوانیم علاقه مان را به بهترین شکل به او نشان دهیم؟
چه افرادی میتوانند به ما کمک کنند تا از او استقبال کنیم؟
چرا از او #استقبال کنیم؟
مراسم استقبال و ابراز علاقه چطور باید باشد؟ آیا قواعد خاصی دارد؟ آیا برای استقبال و احترام به دیگری، احترام به خودمان هم مهم است؟ آیا احتمال آسیب رساندن به خودمان یا دیگری در مراسم استقبال وجود دارد؟ به چه مهارتهایی نیاز داریم؟ به چه امکاناتی نیاز داریم؟ چه تجربههایی داریم؟
و ...
#فعالیت:
- از اعضای کلاس بخواهید یک یادداشت یا نقاشی برای نشان دادن احساساتشان آماده کنند. میتوانید متن یا تصویر فعالیت را برای شخصیت مورد نظر ارسال کنید.
- با کمک بچهها فهرستی از شخصیتهای مشهور شهر یا محله تان تهیه کنید. سعی کنید در مناسبتهای مختلف از این افراد دعوت کنید تا با اعضای کلاس شما گفتگو (آنلاین) یا دیدار داشته باشند.
- یک یا چند مراسم استقبال نمادین در کلاس برگزار کنید و بعد آن را به بحث بگذارید. آیا از نحوه استقبال (نمادین) راضی هستند؟ چرا؟
گروه سنی: ۸ سال به بالا
مفاهیم:
سرمایه اجتماعی، افتخار، میهن، ملت، صلح، احترام، قهرمان، عزت نفس، اتحاد، اخلاق، منش، مدیریت احساسات و ...
با طرح درس مشاهیر، به سرمایههای اجتماعی ادای دین میکنیم و آنها را پاس میداریم.
شما هم میتوانید در بخش کامنت یا در اینستاگرام به این پرسش ها پاسخ دهید.
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#طرح_درس_مشاهیر
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤10👍5
🔻 کشور خودمختار هوش مصنوعی
مطلب زیر را با کلاس به اشتراک بگذارید و درباره مزایا و معایب این طرح گفتگو کنید. می توانید برای طرح پرسش (قبلا در دورههای آموزشی توضیح داده شده) از مفاهیم مکمل کمک بگیرید و کاوشگری چندجانبه علمی، طبیعی، سیاسی، فرهنگی و ... داشته باشید.
طرح بحث:
پروژه Del Complex یک کشتی با ۱۰۰۰۰ کارت گرافیک را به اقیانوس فرستاد تا قابلیتهای هوش مصنوعی خود را در آنجا مستقر کند. کشتی در آب های بی طرف قرار دارد، پس نمیتوان آن را با معاهدات دولتی محدود کرد. این شرکت، قرار است ایالت جداگانه خود را برای تعامل قانونی با سایر کشورها ایجاد کند. داخل کشتی منابع انرژی مستقل از جمله پنلهای خورشیدی برای تامین انرژی هوش مصنوعی و محافظهای مسلح وجود دارد. هزینه این پروژه بیش از 600 میلیون دلار تامین شده است.
مفاهیم مکمل: جامعه مدنی، مرز، بازتعریف مرز، #هوش_مصنوعی، تولید یا تاسیس، محیط زیست، قوانین، خودمختاری، تعامل، #فلسفه_تکنولوژی و ...
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
مطلب زیر را با کلاس به اشتراک بگذارید و درباره مزایا و معایب این طرح گفتگو کنید. می توانید برای طرح پرسش (قبلا در دورههای آموزشی توضیح داده شده) از مفاهیم مکمل کمک بگیرید و کاوشگری چندجانبه علمی، طبیعی، سیاسی، فرهنگی و ... داشته باشید.
طرح بحث:
پروژه Del Complex یک کشتی با ۱۰۰۰۰ کارت گرافیک را به اقیانوس فرستاد تا قابلیتهای هوش مصنوعی خود را در آنجا مستقر کند. کشتی در آب های بی طرف قرار دارد، پس نمیتوان آن را با معاهدات دولتی محدود کرد. این شرکت، قرار است ایالت جداگانه خود را برای تعامل قانونی با سایر کشورها ایجاد کند. داخل کشتی منابع انرژی مستقل از جمله پنلهای خورشیدی برای تامین انرژی هوش مصنوعی و محافظهای مسلح وجود دارد. هزینه این پروژه بیش از 600 میلیون دلار تامین شده است.
مفاهیم مکمل: جامعه مدنی، مرز، بازتعریف مرز، #هوش_مصنوعی، تولید یا تاسیس، محیط زیست، قوانین، خودمختاری، تعامل، #فلسفه_تکنولوژی و ...
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍6
🔻چالشهای اخلاقی و پالایش هوش مصنوعی
فعالیت:
- این خبر را با کلاس به اشتراک بگذارید:
شرکت OpenAI (مبدع CAHT GPT) سم آلتمن را اخراج کرد و او در نهایت راهی مایکروسافت شد تا مسیر جدیدی را در توسعه هوش مصنوعی رهبری کند.
از بیانیه رسمی شرکت، دلایل آنچه اتفاق می افتد مشخص نیست، اما چندین نشریه ادعا می کنند که این اختلافات بین آلتمن، حامی توسعه سریع و دانشمند ارشد شرکت، ایلیا سوتسکور بوده که از رویکردی محتاطانه حمایت می کند تا خطرات احتمالی ناشی از هوش مصنوعی پیشرفته را در نظر بگیرد.
تلاشهایی که توسعهدهندگان برای این کار انجام میدهند معمولاً همسویی یا هماهنگی نامیده میشوند.
alignment or coordination
این اصطلاح نسبتاً جدید است و هنوز در برخی زبانها جای پای خود را به دست نیاورده، اما برای درک جهتی که صنعت در آن حرکت می کند، مهم است.
شبکه های عصبی مولد آنقدر سریع در حال توسعه هستند که برخی از دانشمندان هشدار می دهند:
هوش مصنوعی در مقطعی می تواند به طور قابل توجهی از یک فرد انسانی پیشی بگیرد و تبدیل به یک نیروی غیرقابل کنترل شود که به طور فرضی غیرممکن است که بتوان آن را متوقف کرد.
برای جلوگیری از این اتفاق و ایمنتر کردن عملکرد شبکههای عصبی موجود، بسیاری از شرکتهای توسعه تیمهای ویژهای را طراحی کردهاند که روی چالش همسویی هوش مصنوعی کار کنند.
پالایش فناوری این اطمینان را ایجاد می کند که توسعه هوش مصنوعی با ارزش های بشریت مطابقت دارد.
- بخشهایی از انیمیشن میچل ها علیه ماشينها را در کلاس پخش کنید و درباره چالشهای اخلاقی مرتبط با هوش مصنوعی و حیات در سیاره زمین با آنها گفتگو کنید.
تکنولوژی و #هوش_مصنوعی چه فوایدی برای ما دارد؟ داشته است؟ چه مضراتی؟ چه تجربههای مثبت یا منفی بزرگی برای انسان تا به حال اتفاق افتاده؟ چطور میتوانیم رابطهمان را با فناوری بهبود ببخشیم؟ چطور آن را پالایش کنیم؟ آیا پالایش کردن لازم است؟ دنیای آینده را چطور تصور می کنیم؟ دنیای ایدهآل آینده چطور است؟ و ...
مفاهیم:
هوش مصنوعی، محیط زیست، اخلاق، قدرت، بمب اتم، تکثیر انسان، اسارت انسان، #فلسفه_تکنولوژی، حقوق حیوانات، حقوق انسانی و ...
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
فعالیت:
- این خبر را با کلاس به اشتراک بگذارید:
شرکت OpenAI (مبدع CAHT GPT) سم آلتمن را اخراج کرد و او در نهایت راهی مایکروسافت شد تا مسیر جدیدی را در توسعه هوش مصنوعی رهبری کند.
از بیانیه رسمی شرکت، دلایل آنچه اتفاق می افتد مشخص نیست، اما چندین نشریه ادعا می کنند که این اختلافات بین آلتمن، حامی توسعه سریع و دانشمند ارشد شرکت، ایلیا سوتسکور بوده که از رویکردی محتاطانه حمایت می کند تا خطرات احتمالی ناشی از هوش مصنوعی پیشرفته را در نظر بگیرد.
تلاشهایی که توسعهدهندگان برای این کار انجام میدهند معمولاً همسویی یا هماهنگی نامیده میشوند.
alignment or coordination
این اصطلاح نسبتاً جدید است و هنوز در برخی زبانها جای پای خود را به دست نیاورده، اما برای درک جهتی که صنعت در آن حرکت می کند، مهم است.
شبکه های عصبی مولد آنقدر سریع در حال توسعه هستند که برخی از دانشمندان هشدار می دهند:
هوش مصنوعی در مقطعی می تواند به طور قابل توجهی از یک فرد انسانی پیشی بگیرد و تبدیل به یک نیروی غیرقابل کنترل شود که به طور فرضی غیرممکن است که بتوان آن را متوقف کرد.
برای جلوگیری از این اتفاق و ایمنتر کردن عملکرد شبکههای عصبی موجود، بسیاری از شرکتهای توسعه تیمهای ویژهای را طراحی کردهاند که روی چالش همسویی هوش مصنوعی کار کنند.
پالایش فناوری این اطمینان را ایجاد می کند که توسعه هوش مصنوعی با ارزش های بشریت مطابقت دارد.
- بخشهایی از انیمیشن میچل ها علیه ماشينها را در کلاس پخش کنید و درباره چالشهای اخلاقی مرتبط با هوش مصنوعی و حیات در سیاره زمین با آنها گفتگو کنید.
تکنولوژی و #هوش_مصنوعی چه فوایدی برای ما دارد؟ داشته است؟ چه مضراتی؟ چه تجربههای مثبت یا منفی بزرگی برای انسان تا به حال اتفاق افتاده؟ چطور میتوانیم رابطهمان را با فناوری بهبود ببخشیم؟ چطور آن را پالایش کنیم؟ آیا پالایش کردن لازم است؟ دنیای آینده را چطور تصور می کنیم؟ دنیای ایدهآل آینده چطور است؟ و ...
مفاهیم:
هوش مصنوعی، محیط زیست، اخلاق، قدرت، بمب اتم، تکثیر انسان، اسارت انسان، #فلسفه_تکنولوژی، حقوق حیوانات، حقوق انسانی و ...
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👏5👍2
کاوشگری چندجانبه با حقیقت
ویدئوی کوتاه برونو جوردانو را در بخش Reel در صفحه اینستاگرام ببینید.
در این ویدئو به ماجرای این فیلسوف، گالیله و ابوریحان بیرونی اشاره میشود.
درباره این موضوع با نوجوان ها گفتگو و کاوشگری چندجانبه داشته باشید.
پرسش ها:
اگر به جای این فیلسوف بودید، چه می کردید؟
آیا تا به حال از تلاش کردن خسته شده اید؟
چه اهدافی دارید که برای رسیدن به آن تلاش کنید؟
تصورات اشتباه و بررسی نشده، چطور روی سرنوشت یک فرد و جامعه تاثیر می گذارند؟
چطور می توان این کلیشه ها را تغییر داد؟
چه کلیشه های اشتباه دیگری وجود دارد؟
مفاهیم: دانش، خرافات، باور، علم. تحقیق، وطن، تاریخ، حقیقت، واقعیت، تفکر و ...
برای مشارکت در این بحث
به یکی از پرسشها جواب دهید.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک میکنیم.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
ویدئوی کوتاه برونو جوردانو را در بخش Reel در صفحه اینستاگرام ببینید.
در این ویدئو به ماجرای این فیلسوف، گالیله و ابوریحان بیرونی اشاره میشود.
درباره این موضوع با نوجوان ها گفتگو و کاوشگری چندجانبه داشته باشید.
پرسش ها:
اگر به جای این فیلسوف بودید، چه می کردید؟
آیا تا به حال از تلاش کردن خسته شده اید؟
چه اهدافی دارید که برای رسیدن به آن تلاش کنید؟
تصورات اشتباه و بررسی نشده، چطور روی سرنوشت یک فرد و جامعه تاثیر می گذارند؟
چطور می توان این کلیشه ها را تغییر داد؟
چه کلیشه های اشتباه دیگری وجود دارد؟
مفاهیم: دانش، خرافات، باور، علم. تحقیق، وطن، تاریخ، حقیقت، واقعیت، تفکر و ...
برای مشارکت در این بحث
به یکی از پرسشها جواب دهید.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک میکنیم.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤7
🔻دستگیری دانشجویان معترض در آمریکا
#یادداشت
اینکه در آمریکا، دانشجویان معترض به حملات اسراییل دستگیر شده اند، جای تاسف دارد؛ چرا؟
چون صلح باارزش است و همه حق داریم در هر نقطه از جهان آن را مطالبه کنیم و هر جایی ظلمی واقع میشود، اعتراض کنیم. اصلا آزادی بیان برای همین است.
اما همزمان چند تا سوال مهم برایم مطرح میشود:
چه اتفاقی برای خبرنگاران، تهیه کنندگان، فیلمبردارها و حتی خود بازداشت شدهها بعد از تولید، پخش اخبار و انجام اعتراض میافتد؟ مثلا ممنوع الکار میشوند؟ اخراج یا اعدام؟ اخبار ماجرا پوشش داده میشود یا فیلتر میشود؟ آیا دسترسی مردم به شبکههای مجازی محدود شده یا مثلا اینترنت قطع میشود؟
این اخبار من را یاد ماجرای "جورج فلوید" می اندازد که آن هم بازتاب زیادی در جهان داشت.
مثلا همان ایام در سریال آمریکایی در حال پخش "یک میلیون چیز کوچک" یک قسمت کامل به ماجرای جورج فلوید و راه پیمایی مردم در حمایت از حقوق رنگین پوست ها اختصاص داده شد. در همان قسمت خشونتی که پلیس در قبال جورج فلوید مرتکب شده بود، تاثیرات روانی این ماجرا روی افکار عمومی به طور عام و رنگین پوست ها و مهاجران به طور خاص و همین طور خشونت مجدد پلیس در جریان راه پیمایی نمایش داده شد و مورد نقد قرار گرفت.
البته مجرم هم معرفی، محاکمه و مجازات شد، به خانواده فلوید هم غرامت پرداخت شد، پلیس و حاکمیت مسئولیت همه ماجرا را پذیرفت و عذرخواهی کرد، هیچ خبرنگاری به حبس محکوم نشد و ...
با اینهمه، حالا دوباره شبیه آن ماجرا به شکلی دیگر تکرار شده، این یعنی حکومت ها می توانند به دفعات اشتباه کنند
اما از قرار این هیولای قدرت را فقط قوانین شهروندی، نهادهای مردمی و البته افکار عمومی جهانی میتواند تا حدودی کنترل کند؛ حکومتها، لویاتان وار هر از گاهی اشتباهاتشان را تکرار می کنند و قوانین آنها را تحت کنترل و پاسخگو نگه می دارند
برای همین قانونگذار باید قوانین درستی تنظیم کند، قوانینی که حافظ حقوق انسانی در مقابل هر تهدیدی باشد و اجازه دهد ساکنان هر نقطه از این سیاره صدایشان شنیده شود!
البته قانون خوب لازم است، اما کافی نیست.
با هر ماجرایی که اطرافمان رخ میدهد، دور یا نزدیک؛ می توان این درس های کوچک ولی مهم را یادآوری کرد، شاید در آینده ای نه چندان دور آن پرنده کوچک صلح آزادتر باشد!
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#صلح
#نقد_فرهنگی
#فلسفه_سیاسی
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
#یادداشت
اینکه در آمریکا، دانشجویان معترض به حملات اسراییل دستگیر شده اند، جای تاسف دارد؛ چرا؟
چون صلح باارزش است و همه حق داریم در هر نقطه از جهان آن را مطالبه کنیم و هر جایی ظلمی واقع میشود، اعتراض کنیم. اصلا آزادی بیان برای همین است.
اما همزمان چند تا سوال مهم برایم مطرح میشود:
چه اتفاقی برای خبرنگاران، تهیه کنندگان، فیلمبردارها و حتی خود بازداشت شدهها بعد از تولید، پخش اخبار و انجام اعتراض میافتد؟ مثلا ممنوع الکار میشوند؟ اخراج یا اعدام؟ اخبار ماجرا پوشش داده میشود یا فیلتر میشود؟ آیا دسترسی مردم به شبکههای مجازی محدود شده یا مثلا اینترنت قطع میشود؟
این اخبار من را یاد ماجرای "جورج فلوید" می اندازد که آن هم بازتاب زیادی در جهان داشت.
مثلا همان ایام در سریال آمریکایی در حال پخش "یک میلیون چیز کوچک" یک قسمت کامل به ماجرای جورج فلوید و راه پیمایی مردم در حمایت از حقوق رنگین پوست ها اختصاص داده شد. در همان قسمت خشونتی که پلیس در قبال جورج فلوید مرتکب شده بود، تاثیرات روانی این ماجرا روی افکار عمومی به طور عام و رنگین پوست ها و مهاجران به طور خاص و همین طور خشونت مجدد پلیس در جریان راه پیمایی نمایش داده شد و مورد نقد قرار گرفت.
البته مجرم هم معرفی، محاکمه و مجازات شد، به خانواده فلوید هم غرامت پرداخت شد، پلیس و حاکمیت مسئولیت همه ماجرا را پذیرفت و عذرخواهی کرد، هیچ خبرنگاری به حبس محکوم نشد و ...
با اینهمه، حالا دوباره شبیه آن ماجرا به شکلی دیگر تکرار شده، این یعنی حکومت ها می توانند به دفعات اشتباه کنند
اما از قرار این هیولای قدرت را فقط قوانین شهروندی، نهادهای مردمی و البته افکار عمومی جهانی میتواند تا حدودی کنترل کند؛ حکومتها، لویاتان وار هر از گاهی اشتباهاتشان را تکرار می کنند و قوانین آنها را تحت کنترل و پاسخگو نگه می دارند
برای همین قانونگذار باید قوانین درستی تنظیم کند، قوانینی که حافظ حقوق انسانی در مقابل هر تهدیدی باشد و اجازه دهد ساکنان هر نقطه از این سیاره صدایشان شنیده شود!
البته قانون خوب لازم است، اما کافی نیست.
با هر ماجرایی که اطرافمان رخ میدهد، دور یا نزدیک؛ می توان این درس های کوچک ولی مهم را یادآوری کرد، شاید در آینده ای نه چندان دور آن پرنده کوچک صلح آزادتر باشد!
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#صلح
#نقد_فرهنگی
#فلسفه_سیاسی
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
🕊8👍7❤2
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
🔻درسهای فلسفه سیاسی برای نوجوان ها
گفتگو درباره قطعه های ادبی یکی از انواع محرک های گفتگوی فلسفی است که در آثار ادبی می توانید نمونه های مناسبی با توجه به موضوع و موقعیت مورد نظرتان و مسائل روز پیدا کنید و کاوشگری های چندجانبه داشته باشید.
یکی از این موضوعات برابری در مقابل قانون و اجرای عدالت در مباحث فلسفه سیاسی است. در قطعه زیر می توانیم این مفاهیم را بازیابی و مورد بحث قرار دهیم.
منادی را ندا فرمود در شهر
که وای آن کس که او بر کس کند قهر
اگر اسبی چرد در کشتزاری
و گر غصبی رود بر میوه داری
و گر کس روی نامحرم به بیند
همان در خانه ترکی نشیند
سیاست را ز من گردد سزاوار
بر این سوگندها خورد بسیار
چو شه در عدل خود ننمود سستی
پدید آمد جهان را تندرستی
خرابی داشت از کار جهان، دست
جهان از دستکار این جهان، رست
اما خسرو پسر هرمز قوانین را نقض کرد:
تنی چند از گران جانان که دانی
خبر بردند سوی شه نهانی
که خسرو و دوش بیرسمی نمود است
ز شاهنشه نمیترسد چه سود است
ملک گفتا نمیدانم گناهش
بگفتند آنکه بیداد است راهش
سمندش کشتزار سبز را خورد
غلامش غوره دهقان تبه کرد
شب از درویش بستد جای تنگش
به نامحرم رسید آواز چنگش
گر این بیگانهای کردی نه فرزند
ببردی خان و مانش را خداوند
زند بر هر رگی فصاد صد نیش
ولی دستش بلرزد بر رگ خویش
ملک فرمود تا خنجر کشیدند
تکاور مرکبش را پی بریدند
غلامش را به صاحب غوره دادند
گلابی را به آبی شوره دادند
در آن خانه که آن شب بود رختش
به صاحبخانه بخشیدند تختش
پس آنگه ناخن چنگی شکستند
ز روی چنگش ابریشم گسستند
سیاست بین که میکردند ازین پیش
نه با بیگانه، با دردانه خویش!
کنون گر خون صد مسکین بریزند
ز بند قراضه برنخیزند
کجا آن عدل و آن انصاف سازی
که با فرزند از اینسان رفت بازی
جهان ز آتش پرستی شد چنان گرم
که بادا زین مسلمانی ترا شرم
مسلمانیم ما، او گبر نام است
گر این گبری، مسلمانی کدام است
نظامی بر سرافسانه شو، باز
که مرغ بند را، تلخ آمد آواز
منظومه خسرو و شیرین
نظامی گنجوی
این نمونه را می توانید برای نوجوان ها در قالب یک طرح درس پیاده کنید. از آنها بخواهید نمونه های واقعی را در اخبار روز نقاط مختلف جهان پیدا کنند و با هم مقایسه کنند.
مفاهیم:
عدالت، امانت، رانت، آقازادگی، آزادگی، دادخواهی، زنهار خواری، بی تفاوتی، انفعال، خاموشی، عدل، شرع، عرف، قانون مداری، فلسفه سیاسی، دموکراسی، برابری، قانون، قانون مندی، فلسفه اخلاق، درستی، خوب، بد و ...
می توانید درباره تبارشناسی برخی از واژه ها نیز با بچه ها گفتگو کنید.
پرسش از شما
چرا جای این ادبیات در کتاب های درسی و زندگی روزمره ما خالی است؟ اگر باشد، چه کمکی به ما می کند؟
#الهام_فخرایی
لینک مطلب روی سایت
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#سواد_سیاسی
#فلسفه_سیاسی
#کاوشگری_ادبی
#کاوشگری_اجتماعی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
عدالت و آیین شهریاری در ایران
گفتگو درباره قطعه های ادبی یکی از انواع محرک های گفتگوی فلسفی است که در آثار ادبی می توانید نمونه های مناسبی با توجه به موضوع و موقعیت مورد نظرتان و مسائل روز پیدا کنید و کاوشگری های چندجانبه داشته باشید.
یکی از این موضوعات برابری در مقابل قانون و اجرای عدالت در مباحث فلسفه سیاسی است. در قطعه زیر می توانیم این مفاهیم را بازیابی و مورد بحث قرار دهیم.
ببینیم شهریاران ایرانی اگر نزدیکان و اطرافیان خطا می کردند و قانون را نقض می کردند، چطور با آنها رفتار می کردند:
منادی را ندا فرمود در شهر
که وای آن کس که او بر کس کند قهر
اگر اسبی چرد در کشتزاری
و گر غصبی رود بر میوه داری
و گر کس روی نامحرم به بیند
همان در خانه ترکی نشیند
سیاست را ز من گردد سزاوار
بر این سوگندها خورد بسیار
چو شه در عدل خود ننمود سستی
پدید آمد جهان را تندرستی
خرابی داشت از کار جهان، دست
جهان از دستکار این جهان، رست
اما خسرو پسر هرمز قوانین را نقض کرد:
تنی چند از گران جانان که دانی
خبر بردند سوی شه نهانی
که خسرو و دوش بیرسمی نمود است
ز شاهنشه نمیترسد چه سود است
ملک گفتا نمیدانم گناهش
بگفتند آنکه بیداد است راهش
سمندش کشتزار سبز را خورد
غلامش غوره دهقان تبه کرد
شب از درویش بستد جای تنگش
به نامحرم رسید آواز چنگش
گر این بیگانهای کردی نه فرزند
ببردی خان و مانش را خداوند
زند بر هر رگی فصاد صد نیش
ولی دستش بلرزد بر رگ خویش
ملک فرمود تا خنجر کشیدند
تکاور مرکبش را پی بریدند
غلامش را به صاحب غوره دادند
گلابی را به آبی شوره دادند
در آن خانه که آن شب بود رختش
به صاحبخانه بخشیدند تختش
پس آنگه ناخن چنگی شکستند
ز روی چنگش ابریشم گسستند
سیاست بین که میکردند ازین پیش
نه با بیگانه، با دردانه خویش!
کنون گر خون صد مسکین بریزند
ز بند قراضه برنخیزند
کجا آن عدل و آن انصاف سازی
که با فرزند از اینسان رفت بازی
جهان ز آتش پرستی شد چنان گرم
که بادا زین مسلمانی ترا شرم
مسلمانیم ما، او گبر نام است
گر این گبری، مسلمانی کدام است
نظامی بر سرافسانه شو، باز
که مرغ بند را، تلخ آمد آواز
منظومه خسرو و شیرین
نظامی گنجوی
این نمونه را می توانید برای نوجوان ها در قالب یک طرح درس پیاده کنید. از آنها بخواهید نمونه های واقعی را در اخبار روز نقاط مختلف جهان پیدا کنند و با هم مقایسه کنند.
مفاهیم:
عدالت، امانت، رانت، آقازادگی، آزادگی، دادخواهی، زنهار خواری، بی تفاوتی، انفعال، خاموشی، عدل، شرع، عرف، قانون مداری، فلسفه سیاسی، دموکراسی، برابری، قانون، قانون مندی، فلسفه اخلاق، درستی، خوب، بد و ...
می توانید درباره تبارشناسی برخی از واژه ها نیز با بچه ها گفتگو کنید.
پرسش از شما
چرا جای این ادبیات در کتاب های درسی و زندگی روزمره ما خالی است؟ اگر باشد، چه کمکی به ما می کند؟
#الهام_فخرایی
لینک مطلب روی سایت
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#سواد_سیاسی
#فلسفه_سیاسی
#کاوشگری_ادبی
#کاوشگری_اجتماعی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤6👍2👏1😢1
پس کی می رسیم؟
(درسهای فلسفه برای کودکان: مفهوم زمان)
الهام فخرایی
برای شما پیش آمده که با فرزندتان به سفر بروید و تمام راه بیقراری کند؟ در مهمانی ها چطور؟ برای دانستن آخر یک داستان یا…؟! دن سنتات در کتاب “پس کی می رسیم؟” از دریچه چشم کودک به این موضوع نگاه کرده است. کودک داستان برای تولد مادربزرگ هیجان زده است، اما خیلی زود حوصله اش از جاده هزار کیلومتری سر می رود.
البته مفهوم “زمان” چه برای آنها که با فیزیک و #فلسفه آشنا هستند و چه مخاطب عام همیشه چالش برانگیز بوده است. حرکت نیز مهمترین مفهوم مکمل زمان در فلسفه محسوب می شود که “سنتات” به خوبی آن را در قالب یک “سفر” جاده ای و داستانی کودکانه نشان داده است.
در کتاب “پس کی میرسیم؟” می توانیم گذشت زمان را بطور خاص از زاویه دید کودک ببینیم؛ چرا زمان بعضی وقتها سریع میگذرد و بعضی وقتها آهسته و کند؟ چرا با ماشین مسیر کوتاه تر از اتوبوس و قطار است، چرا با هواپیما اینقدر سریع گذشت؟ سفر دریایی دفعه قبل چرا طولانی شد، پس چرا اینبار با قایق کوتاه بود؟ کی این مهمانی تمام می شود؟ پس کی به آنجا می رسیم؟ و… سوال هایی که احتمالا به گوش شما آشناست و نمونه هایی از آن را در این کتاب پیدا میکنید.
روایت دن سنتات می تواند صرفا دستمایه ای برای طرح موضوع بیقراری کودک در مواجه شدن با گذر زمان باشد یا ابزاری برای درک عمیق تر مفهوم “زمان”، هم بهلحاظ فیزیکی، هم فلسفی و هم روانشناختی؛ بخصوص درک اینکه چطور احساسات، نگرش ها و هیجانات ما می تواند گذشت زمان را متاثر کند تا به سرعت بگذرد یا ملال آور؟
البته مساله اصلی کتاب رابطه زمان و کودک در چارچوب زندگی روزمره و از منظر روانشناختی است. اما به نظر می رسد این ناتوانی در لذت بردن از زمان حال یکی از مهمترین ضعف های انسان مدرن اعم از کودک و بزرگسال باشد؛ برای همه ما پیش آمده که نتوانیم یک آهنگ، فیلم، یک مکالمه یا متنی کوتاه و حتی یک تماشای ساده و … را تا آخر تاب بیاوریم؛ مهارتی که نیاکان ما هر چند شاید به جبر از آن برخوردار بودند.
انسان گذشته امکان تماشای آسمان پرستاره بی انتها و پروبال دادن به افکار و تخیلش را در افقی گسترده داشت و انسان امروز اغلب وقتش را در صفحه روشن کوچکی صرف اسکرول کردن می کند؛ عادتی که کم و بیش از والدين به کودکان هم منتقل شده است.
این ناشکیبایی در عنوان کتاب هم بارز است: پس کی می رسیم؟ و بعد از رسیدن “پس کی برمی گردیم؟”دن سنتات با تصویرگری هنرمندانه هم ملال و دلزدگی در چهره ها را به خوبی نشان داده است، هم با استفاده از شگرد وارونه کردن تصاویر کتاب این خستگی را پررنگ کرده و هم با تصاویر پرزرق و برق خیابان ها و لامپ های نئون دنیای مدرن و آینده را تداعی کرده است. در مقابل نمادهایی مثل دایناسورها، اهرام مصر، دزدان دریایی، نبرد رومی ها و غرب وحشی ما را به گذشته می برند و سرانجام در تصویری آمیخته به تمام این عناصر به زمان حال می رسیم؛ مهمانی تولد مادربزرگ.
در این بخش داستان و در آستانه رسیدن به مقصد، کودک با خودش فکر می کند:
“جاده پر از پیچ و خم است و تو هیچ وقت نمی دانی زندگی تو را به کجا خواهد برد، پس با خیال راحت تکیه بده و از مسیر لذت ببر، ولی یادت باشد، هیچ هدیه ای با ارزشتر ... [ متن کامل در اینجا]
مطالب مشابه را در مجله نقد کتاب کودک و نوجوان در سایت بخوانید.
#الهام_فخرایی
مشخصات کتاب:
عنوان فارسی: “پس کی میرسیم؟"
Are We There Yet
نویسنده: دن سنتات
مترجم: نیلوفر امن زاده
نشر پرتقال
گروه سنی: ۷ تا ۱۰ سال
#پس_کی_میرسیم
#یک_کتاب
#کاوشگری_فلسفی
#درسهایروانشناسیبرایکودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
(درسهای فلسفه برای کودکان: مفهوم زمان)
الهام فخرایی
برای شما پیش آمده که با فرزندتان به سفر بروید و تمام راه بیقراری کند؟ در مهمانی ها چطور؟ برای دانستن آخر یک داستان یا…؟! دن سنتات در کتاب “پس کی می رسیم؟” از دریچه چشم کودک به این موضوع نگاه کرده است. کودک داستان برای تولد مادربزرگ هیجان زده است، اما خیلی زود حوصله اش از جاده هزار کیلومتری سر می رود.
البته مفهوم “زمان” چه برای آنها که با فیزیک و #فلسفه آشنا هستند و چه مخاطب عام همیشه چالش برانگیز بوده است. حرکت نیز مهمترین مفهوم مکمل زمان در فلسفه محسوب می شود که “سنتات” به خوبی آن را در قالب یک “سفر” جاده ای و داستانی کودکانه نشان داده است.
در کتاب “پس کی میرسیم؟” می توانیم گذشت زمان را بطور خاص از زاویه دید کودک ببینیم؛ چرا زمان بعضی وقتها سریع میگذرد و بعضی وقتها آهسته و کند؟ چرا با ماشین مسیر کوتاه تر از اتوبوس و قطار است، چرا با هواپیما اینقدر سریع گذشت؟ سفر دریایی دفعه قبل چرا طولانی شد، پس چرا اینبار با قایق کوتاه بود؟ کی این مهمانی تمام می شود؟ پس کی به آنجا می رسیم؟ و… سوال هایی که احتمالا به گوش شما آشناست و نمونه هایی از آن را در این کتاب پیدا میکنید.
روایت دن سنتات می تواند صرفا دستمایه ای برای طرح موضوع بیقراری کودک در مواجه شدن با گذر زمان باشد یا ابزاری برای درک عمیق تر مفهوم “زمان”، هم بهلحاظ فیزیکی، هم فلسفی و هم روانشناختی؛ بخصوص درک اینکه چطور احساسات، نگرش ها و هیجانات ما می تواند گذشت زمان را متاثر کند تا به سرعت بگذرد یا ملال آور؟
البته مساله اصلی کتاب رابطه زمان و کودک در چارچوب زندگی روزمره و از منظر روانشناختی است. اما به نظر می رسد این ناتوانی در لذت بردن از زمان حال یکی از مهمترین ضعف های انسان مدرن اعم از کودک و بزرگسال باشد؛ برای همه ما پیش آمده که نتوانیم یک آهنگ، فیلم، یک مکالمه یا متنی کوتاه و حتی یک تماشای ساده و … را تا آخر تاب بیاوریم؛ مهارتی که نیاکان ما هر چند شاید به جبر از آن برخوردار بودند.
انسان گذشته امکان تماشای آسمان پرستاره بی انتها و پروبال دادن به افکار و تخیلش را در افقی گسترده داشت و انسان امروز اغلب وقتش را در صفحه روشن کوچکی صرف اسکرول کردن می کند؛ عادتی که کم و بیش از والدين به کودکان هم منتقل شده است.
این ناشکیبایی در عنوان کتاب هم بارز است: پس کی می رسیم؟ و بعد از رسیدن “پس کی برمی گردیم؟”دن سنتات با تصویرگری هنرمندانه هم ملال و دلزدگی در چهره ها را به خوبی نشان داده است، هم با استفاده از شگرد وارونه کردن تصاویر کتاب این خستگی را پررنگ کرده و هم با تصاویر پرزرق و برق خیابان ها و لامپ های نئون دنیای مدرن و آینده را تداعی کرده است. در مقابل نمادهایی مثل دایناسورها، اهرام مصر، دزدان دریایی، نبرد رومی ها و غرب وحشی ما را به گذشته می برند و سرانجام در تصویری آمیخته به تمام این عناصر به زمان حال می رسیم؛ مهمانی تولد مادربزرگ.
در این بخش داستان و در آستانه رسیدن به مقصد، کودک با خودش فکر می کند:
“جاده پر از پیچ و خم است و تو هیچ وقت نمی دانی زندگی تو را به کجا خواهد برد، پس با خیال راحت تکیه بده و از مسیر لذت ببر، ولی یادت باشد، هیچ هدیه ای با ارزشتر ... [ متن کامل در اینجا]
مطالب مشابه را در مجله نقد کتاب کودک و نوجوان در سایت بخوانید.
#الهام_فخرایی
مشخصات کتاب:
عنوان فارسی: “پس کی میرسیم؟"
Are We There Yet
نویسنده: دن سنتات
مترجم: نیلوفر امن زاده
نشر پرتقال
گروه سنی: ۷ تا ۱۰ سال
#پس_کی_میرسیم
#یک_کتاب
#کاوشگری_فلسفی
#درسهایروانشناسیبرایکودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍11❤1
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
🔻فلسفهورزی درباره مشاهیر:
مریم میرزاخانی
درباره مریم میرزاخانی با کودکان و نوجوانان صحبت کنید. می توانید مستند The Secrets of the Surface را با دانش آموزان تان ببینید یا بخش هایی از آن را انتخاب و با آنها به اشتراک بگذارید.
اگر به این ویدئو دسترسی ندارید، متن کوتاهی درباره زندگی مریم میرزاخانی بنویسید. متن را در اختیار کلاس قرار دهید و درباره اش گفتگو کنید.
یکی از موضوعاتی که در حلقه کندوکاو فبک یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهره های ماندگار است.
برای این منظور می توانید از جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیت ها، موضع گیری ها واندیشه های و… منسوب به این افراد استفاده کنید.
پرسش ها:
اگر به جای مریم بودند، چه می کردند؟
آیا تا به حال از تلاش کردن خسته شده اید؟
چه اهدافی دارید که برای رسیدن به آن تلاش کنید؟
آیا تا به حال تبعیض یا کمبودی تجربه کرده اید؟
از کلاس بخواهید درباره کلیشه هایی که به دخترها نسبت داده می شود، صحبت کنند و مثال بزنند. این کلیشه ها را بررسی کنید.
آیا دخترها واقعا در ریاضیات ضعیف تر هستند؟ چه مثال هایی برای رد این ادعا وجود دارد؟
چه داده های علمی برای این تصور داریم؟ مریم میرزاخانی درباره این تصور چه می گوید؟
تصورات اشتباه و بررسی نشده، چطور روی سرنوشت یک فرد و جامعه تاثیر می گذارند؟
چطور می توان این کلیشه ها را تغییر داد؟
چه کلیشه های اشتباه دیگری وجود دارد؟
شما چه اهداف بزرگی دارید؟ برای رسیدن به ... [متن کامل را با کلیک روی کلمه لینک بخوانید]
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
مریم میرزاخانی
درباره مریم میرزاخانی با کودکان و نوجوانان صحبت کنید. می توانید مستند The Secrets of the Surface را با دانش آموزان تان ببینید یا بخش هایی از آن را انتخاب و با آنها به اشتراک بگذارید.
اگر به این ویدئو دسترسی ندارید، متن کوتاهی درباره زندگی مریم میرزاخانی بنویسید. متن را در اختیار کلاس قرار دهید و درباره اش گفتگو کنید.
یکی از موضوعاتی که در حلقه کندوکاو فبک یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهره های ماندگار است.
برای این منظور می توانید از جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیت ها، موضع گیری ها واندیشه های و… منسوب به این افراد استفاده کنید.
پرسش ها:
اگر به جای مریم بودند، چه می کردند؟
آیا تا به حال از تلاش کردن خسته شده اید؟
چه اهدافی دارید که برای رسیدن به آن تلاش کنید؟
آیا تا به حال تبعیض یا کمبودی تجربه کرده اید؟
از کلاس بخواهید درباره کلیشه هایی که به دخترها نسبت داده می شود، صحبت کنند و مثال بزنند. این کلیشه ها را بررسی کنید.
آیا دخترها واقعا در ریاضیات ضعیف تر هستند؟ چه مثال هایی برای رد این ادعا وجود دارد؟
چه داده های علمی برای این تصور داریم؟ مریم میرزاخانی درباره این تصور چه می گوید؟
تصورات اشتباه و بررسی نشده، چطور روی سرنوشت یک فرد و جامعه تاثیر می گذارند؟
چطور می توان این کلیشه ها را تغییر داد؟
چه کلیشه های اشتباه دیگری وجود دارد؟
شما چه اهداف بزرگی دارید؟ برای رسیدن به ... [متن کامل را با کلیک روی کلمه لینک بخوانید]
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍10👏2🔥1
تمرین کاوشگری
گفتگو درباره نقل قول ها با نوجوان ها، یکی از انواع محرک های گفتگوی فلسفی است که می توانید نمونه های مناسبی با توجه به موضوع و موقعیت مورد نظرتان پیدا کنید و کاوشگری های چندجانبه داشته باشید.
مفاهیم:
آرزو، انگیزه، صداقت، تعهد، تفکر نقادانه، عمل، قضاوت، شایستگی، مهارت، معیار، نتیجه، پیامد و ...
📌رسانه شمایید، لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#کاوشگری_فلسفی
#فلسفه_برای_کودکان
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
اقای صحرایی وزیر آموزش و پرورش: ما در آستانه الگو شدن برای جهان هستیم، ما به قله نزدیک شده ایم و کسی که میتواند این الگو شدن را رقم بزند نظام تعلیم و تربیت کشور است.آیا موافقید؟ چرا؟
گفتگو درباره نقل قول ها با نوجوان ها، یکی از انواع محرک های گفتگوی فلسفی است که می توانید نمونه های مناسبی با توجه به موضوع و موقعیت مورد نظرتان پیدا کنید و کاوشگری های چندجانبه داشته باشید.
مفاهیم:
آرزو، انگیزه، صداقت، تعهد، تفکر نقادانه، عمل، قضاوت، شایستگی، مهارت، معیار، نتیجه، پیامد و ...
📌رسانه شمایید، لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#کاوشگری_فلسفی
#فلسفه_برای_کودکان
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍4❤1😱1
#کاوشگری چندجانبه درباره قدردانی
ویدئوی کوتاه مهندسان جوان (رضا خسروری و محمد مهدی امیری) نیروگاه رامین اهواز را در بخش Reel در صفحه اینستاگرام ببینید.
در این ویدئوی کوتاه به ماجرای قابل تحسین عملکرد این مهندسان در ماجرای مشکل اخیر نیروگاه و نجات دادن یک شهر از خاموشی (علی رغم نیاز به تحمل گرمای هفتاد درجه تاسیسات) پرداخته میشود.
درباره این موضوع با نوجوان ها گفتگو و کاوشگری چندجانبه داشته باشید.
اما مفهومی که مایلم در اینجا روی آن تاکید بیشتری داشته باشم، مفهوم #قدردانی است.
قدردانی به چه معناست؟
چطور می توانیم قدردانی کنیم؟
قدردانی یک وظیفه است یا از سر لطف انجامش می دهیم؟
چه رابطه ای میتوانید بین قدردانی و مفاهیم پیشنهادی پیدا کنید؟
شما برای قدردانی چه می کنید؟
آخرین بار از چه کسی و چگونه قدردانی کردید؟
آیا تا به حال از وطنتان قدردانی کرده اید؟ چگونه؟
از طبیعت چطور؟ چرا؟
بقیه پرسش ها را شما مطرح کنید:
اگر به جای آنها بودید، چه می کردید؟
آیا تا به حال از تلاش کردن خسته شده اید؟
چه اهدافی دارید که برای رسیدن به آن تلاش کنید؟
مفاهیم: فداکاری، قدردانی، وطن، تاریخ،، شادی، رضایت، همدلی، صلح، تشویق، وظیفه، لطف، سلامت هدف، تلاش و ...
برای مشارکت در این بحث حداقل به یکی از پرسشها جواب دهید یا از کسی قدردانی کنید، در پاسخ به مشارکت شما نتیجه یک یا دو تحقیق درباره قدردانی را در ادامه مرور خواهیم کرد.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک میکنیم.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
ویدئوی کوتاه مهندسان جوان (رضا خسروری و محمد مهدی امیری) نیروگاه رامین اهواز را در بخش Reel در صفحه اینستاگرام ببینید.
در این ویدئوی کوتاه به ماجرای قابل تحسین عملکرد این مهندسان در ماجرای مشکل اخیر نیروگاه و نجات دادن یک شهر از خاموشی (علی رغم نیاز به تحمل گرمای هفتاد درجه تاسیسات) پرداخته میشود.
درباره این موضوع با نوجوان ها گفتگو و کاوشگری چندجانبه داشته باشید.
اما مفهومی که مایلم در اینجا روی آن تاکید بیشتری داشته باشم، مفهوم #قدردانی است.
بخش اول: درباره قدردانی
قدردانی به چه معناست؟
چطور می توانیم قدردانی کنیم؟
قدردانی یک وظیفه است یا از سر لطف انجامش می دهیم؟
چه رابطه ای میتوانید بین قدردانی و مفاهیم پیشنهادی پیدا کنید؟
شما برای قدردانی چه می کنید؟
آخرین بار از چه کسی و چگونه قدردانی کردید؟
آیا تا به حال از وطنتان قدردانی کرده اید؟ چگونه؟
از طبیعت چطور؟ چرا؟
بخش دوم: درباره اتفاق مورد بحث
بقیه پرسش ها را شما مطرح کنید:
اگر به جای آنها بودید، چه می کردید؟
آیا تا به حال از تلاش کردن خسته شده اید؟
چه اهدافی دارید که برای رسیدن به آن تلاش کنید؟
مفاهیم: فداکاری، قدردانی، وطن، تاریخ،، شادی، رضایت، همدلی، صلح، تشویق، وظیفه، لطف، سلامت هدف، تلاش و ...
برای مشارکت در این بحث حداقل به یکی از پرسشها جواب دهید یا از کسی قدردانی کنید، در پاسخ به مشارکت شما نتیجه یک یا دو تحقیق درباره قدردانی را در ادامه مرور خواهیم کرد.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک میکنیم.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤6👍1🙏1
🔻میز خانه ما
(درسهای روانشناسی برای کودکان)
به عنوان دقت کنید؛ چه چیزهای دیگری را می توانید به جای کلمه میز جایگزین کنید؟ قبل از جواب دادن بیایید کمی فکر کنیم و ماجرای کتاب "میز خانه ما" را با هم مرور کنیم.
همین ابتدای کتاب، وایولت دخترک موبنفش را میبینیم که به یک میز خیلی خیلی کوچک قاب شده، خیره شده و دلش حسابی برای میز خانه شان تنگ شده است.
کمی بعد متوجه می شویم که وایولت خاطرههای زیادی با میز خانه شان دارد: خرید کردن و بعد چیدن میز، خوردن غذا کنار اعضای خانواده، وقت گذراندن ها، جشن تولدها و ...
شما از میز خانه تان چه خاطره هایی دارید؟ یا معمولا کدام قسمت خانه برایتان جذاب تر است؟
اما راستی میز بزرگ خانه وایولت کجاست؟ چه اتفاقی برای میز افتاده؟ بین آن میز خیلی خیلی کوچک قاب شده و میز بزرگ خانه چه رابطه ای وجود دارد؟
جواب این سوالات را می توانید با جزییات در کتاب پیدا کنید.
پیتر اچ. رینولدز نویسنده و تصویرگر کتاب از میز به عنوان یک استعاره ... [برای مطالعه متن کامل روی لینک کلیک کنید.]
#الهام_فخرایی
مطالب مشابه را در مجله نقد کتاب کودک و نوجوان در سایت بخوانید.
مشخصات کتاب:
عنوان: “میز خانه ما"
Our table
نویسنده و تصویرگر: پیتر اچ. رینولدز
نشر مهرسا
مناسب برای گروه سنی: ۶ تا ۹ سال
#یک_کتاب
#میز_خانه_ما
#کاوشگری_فلسفی
#کاوشگری_ادبی
#فلسفه_برای_کودکان
#درسهایروانشناسیبرایکودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
(درسهای روانشناسی برای کودکان)
به عنوان دقت کنید؛ چه چیزهای دیگری را می توانید به جای کلمه میز جایگزین کنید؟ قبل از جواب دادن بیایید کمی فکر کنیم و ماجرای کتاب "میز خانه ما" را با هم مرور کنیم.
همین ابتدای کتاب، وایولت دخترک موبنفش را میبینیم که به یک میز خیلی خیلی کوچک قاب شده، خیره شده و دلش حسابی برای میز خانه شان تنگ شده است.
کمی بعد متوجه می شویم که وایولت خاطرههای زیادی با میز خانه شان دارد: خرید کردن و بعد چیدن میز، خوردن غذا کنار اعضای خانواده، وقت گذراندن ها، جشن تولدها و ...
شما از میز خانه تان چه خاطره هایی دارید؟ یا معمولا کدام قسمت خانه برایتان جذاب تر است؟
اما راستی میز بزرگ خانه وایولت کجاست؟ چه اتفاقی برای میز افتاده؟ بین آن میز خیلی خیلی کوچک قاب شده و میز بزرگ خانه چه رابطه ای وجود دارد؟
جواب این سوالات را می توانید با جزییات در کتاب پیدا کنید.
پیتر اچ. رینولدز نویسنده و تصویرگر کتاب از میز به عنوان یک استعاره ... [برای مطالعه متن کامل روی لینک کلیک کنید.]
#الهام_فخرایی
مطالب مشابه را در مجله نقد کتاب کودک و نوجوان در سایت بخوانید.
مشخصات کتاب:
عنوان: “میز خانه ما"
Our table
نویسنده و تصویرگر: پیتر اچ. رینولدز
نشر مهرسا
مناسب برای گروه سنی: ۶ تا ۹ سال
#یک_کتاب
#میز_خانه_ما
#کاوشگری_فلسفی
#کاوشگری_ادبی
#فلسفه_برای_کودکان
#درسهایروانشناسیبرایکودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤10👍2
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
🔻 "راست روشن" وزیر
(درس های فلسفه سیاسی برای کودکان و نوجوانان)
در این جستارها به زبانی ساده به مفاهیم سیاسی و اجتماعی می پردازیم.
گفتگو درباره قطعه های پیشنهادی یکی از انواع محرک های گفتگوی فلسفی است که می توانید با توجه به موضوعات و مسائل روز جهان مورد استفاده قراردهید.
در قطعه زیر برخی از این مفاهیم را بازیابی و معرفی می کنیم:
📌قطعه پیشنهادی: وزارت "راست روشن"
در هفت پیکر می خوانیم که "بهرام گور" مدتی برای استراحت، از اداره مملکت فاصله می گیرد و آن را به وزیرش "راست روشن" می سپارد.
اما وقتی باز می گردد، متحیر می ماند که چه بر سر مردم و مملکت آمده؟!
اما بخوانیم که "راست روشن" با همکاری قاضی چه کرده بود و چه باوری داشت:
دیو باشد، رعیت گستاخ
چون گذاری، نهند پای فراخ
جهد آن کن که از سیاست خویش
نشکنی رونق ریاست خویش
نفریبی به آشنائی کس
کس خود تیغ خودشناسی و بس
شه به امید ماست باده پرست
من قلم دارم و تو تیغ به دست
از تو قهر آید و ز من تدبیر
هر که گویم گرفتنی است، بگیر
محتشم را به مال، مالش کن
بی درم را به خون، سگالش کن
نیک و بد هر دو هست، بر تو حلال
از بدان، جان ستان، ز نیکان، مال
خوار کن خلق را به جاه و به چیز
تا بمانی به چشم خلق عزیز
چون که رعیت، زبون و خوار بود
ملک، پیوسته برقرار بود
تا به حدی، خواری از حد برد
هیچکس را به هیچ کس نشمرد
در ستمکارگی، پی افشردند
میگرفتند و خانه میبردند
در ده و شهر ، جز نفیر نبود
سخنی جز، گرفت و گیر نبود
تا در آن مملک به اندک سال
هیچکس را نه ملک ماند و نه مال
همه را راست روشن از کم و بیش
راست و روشن ستد به رشوت خویش
از زر و گوهر و غلام و کنیز
در ولایت نماند کس را چیز
اوفتاد از کمی نه از بیشی
محتشمتر کسی به درویشی
خانهداران ز جور خانه بران
خانه خویش مانده بر دگران
شهری و لشگری ز جان بستوه
همه آواره گشته کوه به کوه
در نواحی نه گاو ماند و نه کشت
دخل را کس فذالکی ننوشت
چون ولایت خراب شد حالی
دخل شاه از خزانه شد خالی
جز وزیری که خانه بودش و گنج
حاصل کس نبود جز غم و رنج
منظومه هفت پیکر
نظامی گنجوی
این نمونه را می توانید برای نوجوان ها در قالب یک طرح درس پیاده کنید. از آنها بخواهید نمونه های واقعی را در اخبار روز نقاط مختلف جهان با هم مقایسه کنند.
مفاهیم:
اختلاس، عدالت، امانت، وزارت، رعیت، مسئولیت، امتیاز، مقام، رانت، آزادگی، دادخواهی، زنهار خواری، بی تفاوتی، انفعال، خاموشی، عدل، شرع، عرف، قانون مداری، فلسفه سیاسی، دموکراسی، برابری، قانون، قانون مندی، فلسفه اخلاق، درستی، خوب، بد و ...
می توانید درباره تبارشناسی برخی از واژه ها نیز با بچه ها گفتگو کنید.
پرسش از شما
- چرا جای این ادبیات در کتاب های درسی و زندگی روزمره ما خالی است؟ اگر باشد، چه کمکی به ما می کند؟
- به نام وزیر دقت کردید؟
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#سواد_سیاسی
#فلسفه_سیاسی
#کاوشگری_ادبی
#کاوشگری_اجتماعی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
(درس های فلسفه سیاسی برای کودکان و نوجوانان)
به مناسبت روز نظامی 🍃
شاعر چیرهدست ایران که سرود:
"همه دنیا تن است و ایران دل
نیست گوینده زین قیاس خجل"
در این جستارها به زبانی ساده به مفاهیم سیاسی و اجتماعی می پردازیم.
گفتگو درباره قطعه های پیشنهادی یکی از انواع محرک های گفتگوی فلسفی است که می توانید با توجه به موضوعات و مسائل روز جهان مورد استفاده قراردهید.
در قطعه زیر برخی از این مفاهیم را بازیابی و معرفی می کنیم:
📌قطعه پیشنهادی: وزارت "راست روشن"
در هفت پیکر می خوانیم که "بهرام گور" مدتی برای استراحت، از اداره مملکت فاصله می گیرد و آن را به وزیرش "راست روشن" می سپارد.
اما وقتی باز می گردد، متحیر می ماند که چه بر سر مردم و مملکت آمده؟!
اما بخوانیم که "راست روشن" با همکاری قاضی چه کرده بود و چه باوری داشت:
دیو باشد، رعیت گستاخ
چون گذاری، نهند پای فراخ
جهد آن کن که از سیاست خویش
نشکنی رونق ریاست خویش
نفریبی به آشنائی کس
کس خود تیغ خودشناسی و بس
شه به امید ماست باده پرست
من قلم دارم و تو تیغ به دست
از تو قهر آید و ز من تدبیر
هر که گویم گرفتنی است، بگیر
محتشم را به مال، مالش کن
بی درم را به خون، سگالش کن
نیک و بد هر دو هست، بر تو حلال
از بدان، جان ستان، ز نیکان، مال
خوار کن خلق را به جاه و به چیز
تا بمانی به چشم خلق عزیز
چون که رعیت، زبون و خوار بود
ملک، پیوسته برقرار بود
تا به حدی، خواری از حد برد
هیچکس را به هیچ کس نشمرد
در ستمکارگی، پی افشردند
میگرفتند و خانه میبردند
در ده و شهر ، جز نفیر نبود
سخنی جز، گرفت و گیر نبود
تا در آن مملک به اندک سال
هیچکس را نه ملک ماند و نه مال
همه را راست روشن از کم و بیش
راست و روشن ستد به رشوت خویش
از زر و گوهر و غلام و کنیز
در ولایت نماند کس را چیز
اوفتاد از کمی نه از بیشی
محتشمتر کسی به درویشی
خانهداران ز جور خانه بران
خانه خویش مانده بر دگران
شهری و لشگری ز جان بستوه
همه آواره گشته کوه به کوه
در نواحی نه گاو ماند و نه کشت
دخل را کس فذالکی ننوشت
چون ولایت خراب شد حالی
دخل شاه از خزانه شد خالی
جز وزیری که خانه بودش و گنج
حاصل کس نبود جز غم و رنج
منظومه هفت پیکر
نظامی گنجوی
این نمونه را می توانید برای نوجوان ها در قالب یک طرح درس پیاده کنید. از آنها بخواهید نمونه های واقعی را در اخبار روز نقاط مختلف جهان با هم مقایسه کنند.
مفاهیم:
اختلاس، عدالت، امانت، وزارت، رعیت، مسئولیت، امتیاز، مقام، رانت، آزادگی، دادخواهی، زنهار خواری، بی تفاوتی، انفعال، خاموشی، عدل، شرع، عرف، قانون مداری، فلسفه سیاسی، دموکراسی، برابری، قانون، قانون مندی، فلسفه اخلاق، درستی، خوب، بد و ...
می توانید درباره تبارشناسی برخی از واژه ها نیز با بچه ها گفتگو کنید.
پرسش از شما
- چرا جای این ادبیات در کتاب های درسی و زندگی روزمره ما خالی است؟ اگر باشد، چه کمکی به ما می کند؟
- به نام وزیر دقت کردید؟
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#سواد_سیاسی
#فلسفه_سیاسی
#کاوشگری_ادبی
#کاوشگری_اجتماعی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍6❤4🕊2🔥1
🔻فلسفهورزی با مشاهیر
قبلا در اینجا درباره کریستین رونالدو گفتگو کردیم.
امروز میتوانیم یکبار دیگر متناسب با رویداد روز درباره این چهره تأمل کنیم.
#پرسشگری:
از اعضای کلاس بخواهید درباره #رونالدو تحقیق و گفتگو کنند. میتوانید از مستند ویدئویی و زندگینامه مکتوب این بازیکن هم استفاده کنید.
سپس پرسشهای زیر را به بحث بگذارید:
چه چیزهایی میتوان از او یاد گرفت؟
آیا افراد دیگری شبیه به او در ایران و جهان میشناسید؟
اگر شما به جای او بودید، چه کارهایی میکردید؟
چه ویژگیهایی را در او تحسین میکنید؟
#سرمایه_اجتماعی یعنی چه؟
او چطور به این سرمایه دست پیدا کرد؟
آیا او فقط به دلیل فوتبال مشهور است؟
آیا میتوانید هم فوتبالیست قابلی باشید و هم انسان قابل تحسینی؟ چطور؟ کدام مهمتر است؟
آیا سرمایه اجتماعی قابل تخریب است؟
آیا شهرت همیشه مثبت است؟
چه رابطهای بین شهرت و مسئولیت وجود دارد؟ چه نوع مسئولیتی؟
چهرههای مشابه در میهن ما چطور پاس داشته میشوند؟
چطور میتوانیم علاقهمان را به بهترین شکل به او نشان دهیم؟
آیا نقشآفرینی رونالدو در جهان با خداحافظی از فوتبال، تمام شد؟
چطور میتوانید به یک سرمایه اجتماعی برای ایران و جهان تبدیل شوید؟
و ...
#فعالیت:
- از اعضای کلاس بخواهید یک یادداشت یا نقاشی برای نشان دادن احساساتشان آماده کنند. میتوانید متن یا تصویر فعالیت را برای شخصیت مورد نظر ارسال کنید.
- با کمک بچهها فهرستی از شخصیتهای مشهور محله، شهر، کشور و جهان تهیه کنید.
سعی کنید در مناسبتهای مختلف از این افراد دعوت کنید تا با اعضای کلاس شما گفتگو (آنلاین) یا دیدار داشته باشند.
گروه سنی: ۸ سال به بالا
مفاهیم:
سرمایه اجتماعی، افتخار، میهن، ملت، صلح، احترام، قهرمان، عزت نفس، اتحاد، اخلاق، منش، مدیریت احساسات و ...
با طرح ِدرس ِمشاهیر، به سرمایههای اجتماعی ادای دین میکنیم و اثر آنها را پاس میداریم.
شما هم میتوانید در بخش کامنت یا در اینستاگرام به این پرسشها پاسخ دهید.
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. سپاسگزارم.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#طرح_درس_مشاهیر
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن
@RadioP4C
@RadioP4C
قبلا در اینجا درباره کریستین رونالدو گفتگو کردیم.
امروز میتوانیم یکبار دیگر متناسب با رویداد روز درباره این چهره تأمل کنیم.
#پرسشگری:
از اعضای کلاس بخواهید درباره #رونالدو تحقیق و گفتگو کنند. میتوانید از مستند ویدئویی و زندگینامه مکتوب این بازیکن هم استفاده کنید.
سپس پرسشهای زیر را به بحث بگذارید:
چه چیزهایی میتوان از او یاد گرفت؟
آیا افراد دیگری شبیه به او در ایران و جهان میشناسید؟
اگر شما به جای او بودید، چه کارهایی میکردید؟
چه ویژگیهایی را در او تحسین میکنید؟
#سرمایه_اجتماعی یعنی چه؟
او چطور به این سرمایه دست پیدا کرد؟
آیا او فقط به دلیل فوتبال مشهور است؟
آیا میتوانید هم فوتبالیست قابلی باشید و هم انسان قابل تحسینی؟ چطور؟ کدام مهمتر است؟
آیا سرمایه اجتماعی قابل تخریب است؟
آیا شهرت همیشه مثبت است؟
چه رابطهای بین شهرت و مسئولیت وجود دارد؟ چه نوع مسئولیتی؟
چهرههای مشابه در میهن ما چطور پاس داشته میشوند؟
چطور میتوانیم علاقهمان را به بهترین شکل به او نشان دهیم؟
آیا نقشآفرینی رونالدو در جهان با خداحافظی از فوتبال، تمام شد؟
چطور میتوانید به یک سرمایه اجتماعی برای ایران و جهان تبدیل شوید؟
و ...
#فعالیت:
- از اعضای کلاس بخواهید یک یادداشت یا نقاشی برای نشان دادن احساساتشان آماده کنند. میتوانید متن یا تصویر فعالیت را برای شخصیت مورد نظر ارسال کنید.
- با کمک بچهها فهرستی از شخصیتهای مشهور محله، شهر، کشور و جهان تهیه کنید.
سعی کنید در مناسبتهای مختلف از این افراد دعوت کنید تا با اعضای کلاس شما گفتگو (آنلاین) یا دیدار داشته باشند.
گروه سنی: ۸ سال به بالا
مفاهیم:
سرمایه اجتماعی، افتخار، میهن، ملت، صلح، احترام، قهرمان، عزت نفس، اتحاد، اخلاق، منش، مدیریت احساسات و ...
با طرح ِدرس ِمشاهیر، به سرمایههای اجتماعی ادای دین میکنیم و اثر آنها را پاس میداریم.
شما هم میتوانید در بخش کامنت یا در اینستاگرام به این پرسشها پاسخ دهید.
درباره رونالدو
این ستاره ۴۱ ساله، برنده پنج توپ طلای Ballon d'Or، پنج عنوان قهرمانی UEFA Champions League و قهرمانی UEFA Euro 2016، تاکنون مجموعاً ۹۷۶ گل برای باشگاهها و تیم ملی کشورش به ثمر رسانده که یک رکورد جهانی محسوب میشود.
او همچنین در شش دوره مختلف جام جهانی موفق به گلزنی شده که یک رکورد دیگر است. با این حال، نزدیکترین فاصلهاش تا قهرمانی در این رقابتها به نخستین حضورش در سال ۲۰۰۶ بازمیگردد؛ زمانی که پرتغال به مرحله نیمهنهایی رسید.
رونالدو پیش از آغاز این مسابقات اعلام کرده بود که این آخرین جام جهانی دوران حرفهایاش خواهد بود. با این حال، پس از پایان بازی و در پاسخ به این سؤال که آیا همچنان به بازی برای تیم ملی ادامه خواهد داد یا نه، گفت: «اول با خانوادهام دیدار میکنم و بعد با آرامش درباره آینده تصمیم میگیرم.»
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. سپاسگزارم.
#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#طرح_درس_مشاهیر
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن
@RadioP4C
@RadioP4C
👏7❤3🔥2👍1😢1