راهپیمایی گروهی در ونکوور برای نفی کلیشه های جنسیتی بدکارکرد با کفش زنانه قرمز

چرا و تا چه اندازه این پویشهای نمادین ضروری است؟
#خشونت
#کلیشه_جنسیتی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@RadioP4C

بازتولید کلیشه‌های جنسیتی در برنامه‌های تلویزیون

الهام فخرایی

در روانشناسی اجتماعی، «کلیشه» هرگونه شیوه رایج و پذیرفته شده جمعی است که رفتار فردی و گروهی را اعم از درست یا نادرست در جامعه تعیین می‌کند. کلیشه‌ها قرار است شیوه زیست افراد را تسهیل و به انتقال و درونی‌سازی فرهنگ کمک کنند. اما خرد انسانی حکم می‌کند کاربرد و تعهد به کلیشه‌ها در خدمت رشد و بهبود زیست انسان باشد؛ بنابراین اگر کلیشهٔ پذیرفته شده و رایج در جامعه فاقد کارکرد مثبت و موثر باشد، با کلیشه‌ای بدکارکرد مواجهیم و لازم است در نقد، نفی و تغییر آن کوشا باشیم. این موضوع به خصوص در کلیشه‌های جنسیتی اهمیت ویژه‌ای پیدا می‌کند:
کلیشه‌هایی نظیر اینکه: چند نوع هویت جنسی پذیرفته شده داریم، نقش‌های جنسیتی چه هستند، هر جنس چه ویژگی‌های شخصیتی دارد؛ برای مثال از زن‌ها انتظار می‌رود مطیع و عاطفی باشند، درحالی‌که اعتماد به نفس، جرات‌ورزی و تهاجمی‌بودن برای مردها پذیرفته شده است، نقش‌های خانگی مانند تمیزکاری، پخت‌وپز و مراقبت از کودک مختص زنان است و مردها در اموری نظیر کار، ماشین، ملک و تعمیرات تصمیم‌گیرنده و عامل هستند، حرفه‌های مراقبتی و تعلیمی نظیر پرستاری و معلمی مناسب زنان و خلبانی، پزشکی و مهندسی متعلق به مردها است و باید آن در ساختار تقسیم کار و توزیع امکانات نیز لحاظ کرد. همین‌طور کلیشه‌های ظاهری و فیزیکی مانند لاغری، تحت رژیم‌بودن و گیاه‌خواری برای زنان و عضلانی بودن برای مردها، آرایش صورت، مو، پوشیدن کفش‌های پاشنه بلند برای زنان و رنگ‌های تیره برای مردها...

#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C
@aleph_ba
#نوشتار
#کلیشه_جنسیتی

ادامه مطلب را در وبسایت الفبا بخوانید⤵️
https://goo.gl/rDGpYu

طراحی عروسک های جدید
از بین زنان قهرمان واقعی
جایگزین کارکتر باربی

حاصل پایش 8000 مادر و اظهار نگرانی 86 درصدی آنها بابت کلیشه های جنسیتی باربی
#کلیشه_جنسیتی
پ. ن ساراگاما

#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@‌RadioP4C
@RadioP4C

زنانی که دنیا را تغییر دادند!

کتاب از آن جهت که در عنوان به "تغییر جهان" اشاره می کند، "انگیزشی" و از آن جهت که راوی رویدادها و چهره های تاریخی البته با نقش آفرینی زنان است، "آموزشی" محسوب می‌شود.

سبک نیمه داستانی کتاب و اینکه هر بار چهره تازه ای را معرفی می کند، دست مخاطب کودک را باز گذاشته تا هر بار چه بلحاظ موضوعی و چه سایر گزینه ها، شخصیتی را انتخاب و مطالعه کند.

از منظر روانشناسی نیز کتاب "زنانی که دنیا را تغییر دادند" می تواند در "روایت درمانی" با طرح "داستان زندگی شخصی" نمونه خوبی برای کار با بچه ها باشد، بخصوص که از انواع و اقسام جوامع، طبقات، تیپ ها و ... مثال آورده است.

از طرفی معرفی و به چالش کشیدن کلیشه های "بدکارکرد" جنسیتی معمول با پرداختن به زنانی که بر اساس آرمان ها، علایق و ارزش هایشان چه در سطح فردی و چه جمعی، تلاش کردند، فارغ از جنسیت کودک، الهام بخش و مفید است.

نکته: در معرفی و خوانش کتاب هایی نظیر "زنانی که دنیا را تغییر دادند" لازم است نوع مواجهه خواننده و بخصوص کتاب یار بزرگسال (کسی که کتاب را با کودک می خواند و درباره محتوای آن گفت و گو می کند) به گونه ای نباشد که تمایز و فاصله انسانی جنسیتی ایجاد کرده یا به آن دامن بزند. بنابراین مهم است که فقط به این کتاب خاص و معرفی آن به جنسی خاص اکتفا نکنیم!

پیشنهاد: گالری شخصی بسازید.

1. قبل از خواندن صفحه "گالری" کتاب، یک صفحه سفید کاغذ در اختیار کودک قرار بدهید و از او بخواهید داستان خودش را بنویسد، همچنین با الهام از آنچه خوانده، جملاتی را پیشنهاد بدهد که بتواند برای دیگران هم الهام بخش باشد.

سپس صفحه "گالری" کتاب را با کودک بخوانید و درباره جملات پیشنهادی نویسنده گفتگو کنید.

2. تصویر کودک را در کنار تصویر زنان و مردان نامدار نصب کنید. اما به این نکته توجه داشته باشید که قرار نیست او برگردان دیگری باشد. به تنوع چهره ها، تفاوت ها و نقش آفرینی آنها در حوزه های مختلف توجه بدهید و به کودک تاکید کنید آنطور که خودش دوست دارد داستان زندگی اش را بنویسد و برای تحقق آن تلاش کند!
#الهام_فخرایی


مشخصات کتاب:
زنانی که دنیا را تغییر دادند.
نوشته کیت پنکرست
ترجمه نلی محجوب
نشر زعفران

#کلیشه_جنسیتی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#زنانی_که_دنیا_را_تغییر_دادند
رادیو فلسفه برای کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C

نگاهی به انیمیشن "موانا"
؛تعادل به‌جای تقابل

الهام فخرایی


...در موانا خلاف انیمیشن‌های معمول والت‌دیزنی نظیر سیندرلا، سفید برفی و زیبای خفته و حتی نمونه‌های مقابل آن مانند شجاع یا مولان که تلاش کرده دخترها را در جایگاه پسرها موفق نشان بدهد، هیچ اشاره‌ای به تمایز بین دو جنس نمی‌شود، جنسیت به‌عنوان یک تقابل برای توصیف نقش‌ها و جایگاه اجتماعی افراد مبنا قرار نمی‌گیرد و در عوض نمایشی ملموس، نشاط‌آور و واقعی از یک جامعه انسانی را شاهدیم.

در موانا زن‌ها لباس مردانه نمی‌پوشند، جنسیت‌شان را پنهان یا انکار نمی‌کنند، تلاش نمی‌کنند خودشان را در تقابل با مردها اثبات کنند، موانا به‌عنوان یک انسان خودش را زندگی می‌کند و حتی اینکه او به‌عنوان رئیس قبیله انتخاب شده، امری کاملا پذیرفته‌شده و عادی تلقی می‌شود.

درواقع آنچه موانا را از سایر انیمیشن‌های والت‌دیزنی و مشابه آن متمایز می‌کند، حذف خط‌کشی‌های معمول بین دو جنس به‌عنوان عامل برجسته‌سازی کلیشه‌های جنسیتی بدکارکرد است...
#الهام_فخرایی

ادامه مطلب را از اینجا بخوانید:
https://goo.gl/73QnkC


#کلیشه_جنسیتی
#روانشناسی_تحلیلی
#انیمیشن
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@RadioP4C

نگاهی به انیمیشن "موانا"
؛تعادل به جای تقابل
الهام فخرایی

منتشر شده در سایت الفبا 👇
#کلیشه_جنسیتی
#روانشناسی_تحلیلی
#یک_پیشنهاد
#یک_انیمیشن
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


https://goo.gl/73QnkC
@RadioP4C

این دستها متعلق به چه کسی است؟

کودک و نوجوان توانمند، قرار نیست مسئله های دشوار درسی را زودتر از دیگران حل کند، قرار است بیاموزد که تفکر وجه دیگری هم دارد که در تعامل با دیگران و مراقبت معنا پیدا می کند.

درواقع هر چه باهوش تر باشیم، در تعامل با دیگری، مراقبت بیشتری خواهیم داشت؛ حالا این دیگری می‌خواهد انسان باشد، گیاه، حیوان و...

طرح بحث: مناسب برای کارگاه‌های فبک نوجوان به ویژه پسران


ویدئو را تا قبل از بخش پایانی ببینید، از بچه ها سوال کنید که به نظر شما این دستها متعلق به چه کسی است؟ سپس ادامه فیلم را نمایش بدهید و درباره این بخش با آنها گفتگو کنید.

می توانید طرح بحث را با طراحی یک فعالیت پایانی متناسب با موضوع در خارج از کلاس، پیوند داده و تثبیت کنید.

مفاهیم:
#کلیشه_جنسیتی
#کارخانگی
#برابری_انسانی
#زنان
#مسئولیت_پذیری

پ. ن در اینستاگرام درباره این ویدئو بیشتر بخوانید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#طرح_بحث_در_رادیوفبک

@RadioP4C

🔺روز دختر را به چه کسانی باید تبریک گفت؟

آیا باید از داشتن روزی به نام «دختر» خوشحال باشیم و آن را تبریک بگوییم؟ به چه کسانی باید تبریک گفت؟ آیا برای رفع کلیشه‌های جنسیتی باید روزی را هم به نام «پسر» نام‌گذاری کرد؟ هدف از نام‌گذاری روزها چیست؟

در نگاه اول به‌نظر می‌رسد ما به این نام‌گذاری نیاز داریم، چراکه تقریبا در تمام ادوار گذشته به‌دلیل باورهای عرفی یا محدودیت‌ها و نارسایی‌های مدنی، اغلب دختران در معرض تبعیض‌ها، آسیب‌ها و محرومیت‌های مختلفی بوده‌اند که بسیاری از آنها همچنان ادامه دارد و نیازمند توجه و چاره‌جویی است؛ مواردی نظیر کلیشه‌های جنسیتی که حتی حق حیات و توانمندی‌های دختران را (هوش، جسم، دانایی و مهارت) به‌طور ذاتی متاثر از جنسیت می‌داند.
وجود این دیدگاه در هر جامعه‌ای جنس مونث را از جهت اهمیت و حقوق در درجه دوم قرار می‌دهد و دختران را در چهارچوب وظایف خاص جنسیتی تعریف می‌کند و آنها را در نقش‌های خاصی محدود می‌سازد (همسر، مادر) و درنتیجه در عمل و تخصیص امکانات آموزشی، رفاهی، مالی و… در سطح خانواده و اجتماع سهم کمتری برای دختران قایل می‌شود.

چنین دیدگاه‌هایی تنها آینده و چشم‌انداز پیش روی دختران را در ازدواج و مادری خلاصه می‌کنند؛ اینکه آنها در کدبانو بودن یا عروس زیبا بودن خلاصه می‌شوند و تمام. اینجاست که نپذیرفتن این نقش‌ها نوعی نقص تلقی می‌شود و باز زمینه تحقیر اجتماعی بیشتر و عقب‌ماندگی را حتی در سطح روانی برای آنها فراهم می‌کند... [ادامه مطلب]

روز دختر را به چه کسانی باید تبریک گفت؟

#الهام_فخرایی
#نوشتار
#نقد_فرهنگی
#روز_دختر
#کلیشه_جنسیتی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

@RadioP4C

چطور بچه ها فمینیست میشوند؟

روایت مگان مارکل را بشنوید و با روایت دخترک ایرانی مقایسه کنید:

مشغول تماشای یک فیلم چینی هستیم،
مردی روستایی خطاب به گزارشگر می گوید: "امیدوارم بچه های این روستا یه روزی برای خودشون آقا بشن"
دخترک 6 ساله جمع با تعجب میگوید: "فقط آقا؟! همین الان یه خانوم (گزارشگر) روبروت وایساده"

#استدلال_کودکانه
#روزدختر
#حقوق_زنان
#کلیشه_جنسیتی
#کنشگری
#نوجوان_توانمند
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

کلیشه های جنسیتی بدکارکرد
محتوای این ویدئو را به عنوان یک طرح درس به کلاس ببرید 👆

#کلیشه_جنسیتی
#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#طرح_بحث


@RadioP4C

مراقبت یعنی به اشتراک گذاشتن

تاملی درباره کتاب "روزی که مداد شمعی ها دست از کار کشیدند"

الهام فخرایی

ماجرا از یک بسته نامه شروع می شود که دانکن در کیف مدرسه اش پیدا می کند. مداد رنگی ها غیب شان زده و هر کدام با یک نامه حال و احوالشان را برای دانکن توضیح داده اند؛ اینکه خوشحالند، ناراحتند، عصبانی اند، خسته اند، به استراحت نیاز دارند یا از وضعیت موجود راضی اند مشروط به اینکه دانکن به فلان مساله رسیدگی کند.

داستان این کتاب به نویسندگی درو دی والت همه ویژگی های کلیدی یک روایت مناسب کودک را دارد؛ قهرمان داستان یک کودک است و مداد رنگی ها و نقاشی کردن، سوژه ای که اغلب بچه ها خیلی زود با آن آشنا می شوند و انس می گیرند.

هر کدام از مداد رنگی ها یک روایت موازی دارند و این روایت های تو در تو فارغ از جنبه های آموزشی کتاب مانند شناخت رنگ ها و احساسات، به رشد شناختی مضاعف کودک کمک می کند، بنابراین تامل روی هر مداد و شخصیتی که از نامه برداشت می کنیم، از جمله فعالیت هایی است که می توان به طور عام با این کتاب پیش برد و به طور خاص برای روایت درمانگرها مفید است.

نحوه تعامل مداد رنگی ها با هم و دانکن، نیازها و احساساتی که به اشتراک گذاشته می شود و درخواست هایی که به آن ضمیمه شده؛ همینطور تصمیمی که دانکن می‌گیرد، می تواند ابزاری برای تقویت رشد #اجتماعی، عاطفی و #اخلاقی کودک باشد. مراقبتی که در بازخورد دهی فعالانه نسبت به جنبه های منفی و نیز مثبت خودش را نشان می‌دهد و با اشتراک گذاشتن شروع می شود.

همينطور شیوه درست مدیریت احساسات و حل مساله که تا حدودی روش "ارتباط بدون خشونت" روزنبرگ را تداعی می کند، کارکردهای مهارتی کتاب در #هوش_عاطفی و هیجانی را پررنگ تر می کند.

عنوان داستان در عین حال نوعی کنشگری اجتماعی را به جای صرفا نق زدن و قهر کردن به مخاطب منتقل می کند. اینکه قرار نیست یک وضعیت را تحمل کنیم، به جای آن می توان مطالبه کرد و شرایط را تغییر داد، حالا چه تغییر تعداد ساعات کار باشد، چه توجه بیشتر و چه گذر از کلیشه های جنسیتی بدکارکرد.

البته دانکن می توانست همه پیشنهادها، خواسته ها و نیازهای مطرح شده را نادیده بگیرد. اما در این صورت چه اتفاقی می افتاد؟ راستی اگر شما به جای مدادرنگی ها یا دانکن بودید، چه می کردید؟ آیا تجربه مشابهی دارید یا شرایطی که دلتان بخواهد آن را تغییر بدهید؟

بچه ها حتما جواب های متنوعی برای این پرسش دارند؛ اما اگر از من بپرسید به نظرم آن وقت تصویر زیبا و خلاقانه انتهای کتاب را نداشتیم.

داستان "روزی که مداد شمعی ها دست از کار کشیدند" با تصویرگری کودکانه و در عین حال خلاق جفرز می تواند در کلاس نقاشی و خلاقیت هم به عنوان ابزار کار استفاده شود تا به بچه ها نشان بدهیم و از آنها بخواهیم سعی کنند چیزها را از زاویه تازه و به شکلی متفاوت از قبل ببینند و به این ترتیب رشد #حرکتی کودک را هم پوشش دهیم.


مفاهیم:
#کنشگری_مدنی #فردیت، #مالکیت، #مشارکت #خلاقیت #تجربه #کلیشه_جنسیتی #بازخورد
#حل_مساله #تغییر و...

دسته بندی:
آموزشی
فعالیت محور

مشخصات
عنوان: روزی که مداد شمعی ها دست از کار کشیدند
نویسنده: درو دیوالت
مترجم: محبوبه نجف‌خانی
ناشر: زعفران

#الهام_فخرایی
#کتاب_کودک
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#نوشتار
#تفکر_مراقبتی
#رادیوفبک
#روزی_که_مدادشمعیها_دست_از_کار_کشیدند
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان


@RadioP4C

این دستها متعلق به چه کسی است؟

کودک و نوجوان توانمند، قرار نیست مسئله های دشوار درسی را زودتر از دیگران حل کند، قرار است بیاموزد که تفکر وجه دیگری هم دارد که در تعامل با دیگران و مراقبت معنا پیدا می کند.

درواقع هر چه باهوش تر باشیم، در تعامل با دیگری، مراقبت بیشتری خواهیم داشت؛ حالا این دیگری می‌خواهد انسان باشد، گیاه، حیوان و...

طرح بحث: مناسب برای کارگاه‌های فبک نوجوان به ویژه پسران


ویدئو را تا قبل از بخش پایانی ببینید، از بچه ها سوال کنید که به نظر شما این دستها متعلق به چه کسی است؟ سپس ادامه فیلم را نمایش بدهید و درباره این بخش با آنها گفتگو کنید.

می توانید طرح بحث را با طراحی یک فعالیت پایانی متناسب با موضوع در خارج از کلاس، پیوند داده و تثبیت کنید.

مفاهیم:
#کلیشه_جنسیتی
#کارخانگی
#برابری_انسانی
#زنان
#مسئولیت_پذیری

پ. ن در اینستاگرام درباره این ویدئو بیشتر بخوانید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#طرح_بحث

@RadioP4C

کلیشه جنسیتی بدکارکرد
پرسش: آیا کلیشه جنسیتی با کارکرد خوب هم داریم؟

الهام فخرایی: هیچ کلیشه ای به خودی خود کارکرد منفی ندارد، کلیشه ها زندگی و تعامل را تسهیل می کنند، اما هر کلیشه ای اگر منجر به تبعیض و پیش‌داوری بشود، کارکرد منفی پیدا می کند و اصطلاحا بدکارکرد نامیده می شود.

کلیشه های جنسیتی هم مادامی که تعامل، انتظارات، ارتباطات، نقش پذیری و... را تسهیل کنند و عامل تبعیض و پیش داوری نشوند، می توانند مثبت باشند.

اما به محض اینکه حقوق انسانی افراد فارغ از اینکه چه جنسیتی دارند، ملاک تعیین حد و مرزهای تحمیلی و بررسی نشده قرار بگیرد، حتی اگر آزاردهنده نباشد یا مطلوب و انتخاب خود افراد باشد، باز مصداق کلیشه بدکارکرد خواهد بود.

مثال های بارز این کلیشه ها را در هر دو شکل می توانید در کتاب "دختران جسور" اثر النا فاویلی بخوانید.

صفحه اینستاگرام


#کلیشه_جنسیتی
#پرسش_پاسخ
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

چطور کلیشه‌های جنسیتی بدکارکرد را حذف کنیم؟

کلیشه های جنسیتی بدکارکرد یکی از مهمترین منابع انتقال مفاهیم اشتباه در حوزه جنسیت و حواشی مرتبط با آن مانند شغل، برابری اقتصادی و اجتماعی به کودکان است.

محتوای ویدئویی که در اینستاگرام منتشر شده را به عنوان یک طرح درس به کلاس ببرید می توانید همین آزمایش را با کودک خود یا دانش آموزان انجام بدهید و درباره تصورات آنها و دیگران گفتگو کنید.

اینستاگرام


#کلیشه_جنسیتی
#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C کانال تلگرام

🔻چطور کلیشه‌های جنسیتی بدکارکرد را حذف کنیم؟

کلیشه های جنسیتی بدکارکرد یکی از مهمترین منابع انتقال مفاهیم اشتباه در حوزه جنسیت و حواشی مرتبط با آن مانند شغل، برابری اقتصادی و اجتماعی به کودکان است.

محتوای ویدئویی که در اینستاگرام منتشر شده را به عنوان یک طرح درس به کلاس ببرید، می توانید همین آزمایش را با کودک خود یا دانش آموزان انجام بدهید و درباره تصورات آنها و دیگران گفتگو کنید.


#کلیشه_جنسیتی
#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

🔻 زیبایی را چطور برای بچه ها ترجمه می کنیم؟

در این ویدئو دختربچه هایی را می بینیم که در مدرسه زیبایی آموزش می بینند؛ آموزش اینکه چطور بنشینند، راه بروند، برای عکس ژست بگیرند، برقصند و... در یک کلام، زیبا به نظر برسند... حتی دخترکی که مایل است پزشک شود، با صراحت می گوید: من باید زیبا باشم.

البته زیبایی بیشتر از آن که یک مفهوم شناختی باشد، مفهومی اجتماعی و متاثر از فرهنگ و اجتماع است، اما ما به عنوان مربی، والد یا عضوی از جامعه بزرگسال می توانیم این مفهوم را به شکل دیگری برای کودکان ترجمه و معرفی کنیم.

پس اگر مایلید ذهنیت کودکتان، چه دختر و چه پسر با معیارهای اخلاقی و انسانی رشد و تغذیه کند، یکی از کارهایی که می توانید برایش انجام بدهید این است که کمک کنید به درکی فردی و شناختی از این مفهوم برسد.

اگر محتوای این ویدئو برای شما تاسف برانگیز یا عجیب به نظر می رسد، فرصت خوبی است تا به این فکر کنیم که ما چه معیارها و تعاریف بررسی نشده دیگری به کودکمان داده ایم و آیا زمانش نرسیده تا آن ها را تغییر دهیم؟

#الهام_فخرایی
#فرزندپروری
#زیبایی
#کلیشه_جنسیتی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

https://www.instagram.com/p/CL1azjZFUzq/?igshid=1g12hthex45y4

@RadioP4C

🔻 چطور یک معلم می تواند خودپنداره دانش آموز را تقویت، تخریب یا اصلاح کند؟

در ویدئو ماجرای پسرکی روایت می شود که خودش را با بقیه هم کلاسی ها متفاوت یافته، حتی پدر و مادرش تمایل او را به بازی با عروسک ها نه می پذیرفتند و نه تایید می کردند و... همه اینها او را به این تصور می رساند که لابد مشکلی دارد.

تا اینکه معلم موسیقی این تمایل را می پذیرد و اینجاست که برای اولین بار آن طور که خودش توضیح می دهد، می فهمد که این فقط یک علاقه و ترجیح اوست و برای بازی کردن با عروسک ها لازم نیست حتما پسر نباشی یا لباس دخترانه بپوشی.

#کلیشه_جنسیتی

جالب اینجاست که این ماجرا به عنوان یک اتفاق تاثیرگذار از طرف دانش آموز انتخاب شده، در حالی که معلمش فکر نمی کرده که این بازخورد و پذیرش تا این حد روی او اثر گذاشته باشد.

به قول هنری آدامز هرگز نمی توان گفت که اثر اندیشه ها و رفتار یک معلم بر جامعه کجا تمام می شود... گاهی تا ابدیت‌ ادامه دارد.

از مجموعه ویدئوهای روایت های تاثیرگذار به مناسبت هفته بزرگداشت معلم US

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#آموزگاران_خوب

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C

🔺روز دختر را به چه کسانی باید تبریک گفت؟

آیا باید از داشتن روزی به نام «دختر» خوشحال باشیم و آن را تبریک بگوییم؟ به چه کسانی باید تبریک گفت؟ آیا برای رفع کلیشه‌های جنسیتی باید روزی را هم به نام «پسر» نام‌گذاری کرد؟ هدف از نام‌گذاری روزها چیست؟

در نگاه اول به‌نظر می‌رسد ما به این نام‌گذاری نیاز داریم، چراکه تقریبا در تمام ادوار گذشته به‌دلیل باورهای عرفی یا محدودیت‌ها و نارسایی‌های مدنی، اغلب دختران در معرض تبعیض‌ها، آسیب‌ها و محرومیت‌های مختلفی بوده‌اند که بسیاری از آنها همچنان ادامه دارد و نیازمند توجه و چاره‌جویی است؛ مواردی نظیر کلیشه‌های جنسیتی که حتی حق حیات و توانمندی‌های دختران را (هوش، جسم، دانایی و مهارت) به‌طور ذاتی متاثر از جنسیت می‌داند.
وجود این دیدگاه در هر جامعه‌ای جنس مونث را از جهت اهمیت و حقوق در درجه دوم قرار می‌دهد و دختران را در چهارچوب وظایف خاص جنسیتی تعریف می‌کند و آنها را در نقش‌های خاصی محدود می‌سازد (همسر، مادر) و درنتیجه در عمل و تخصیص امکانات آموزشی، رفاهی، مالی و… در سطح خانواده و اجتماع سهم کمتری برای دختران قایل می‌شود.

چنین دیدگاه‌هایی تنها آینده و چشم‌انداز پیش روی دختران را در ازدواج و مادری خلاصه می‌کنند؛ اینکه آنها در کدبانو بودن یا عروس زیبا بودن خلاصه می‌شوند و تمام. اینجاست که نپذیرفتن این نقش‌ها نوعی نقص تلقی می‌شود و باز زمینه تحقیر اجتماعی بیشتر و عقب‌ماندگی را حتی در سطح روانی برای آنها فراهم می‌کند... [ادامه مطلب]

روز دختر را به چه کسانی باید تبریک گفت؟

#الهام_فخرایی
#نوشتار
#نقد_فرهنگی
#روز_دختر
#کلیشه_جنسیتی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

نگاهی به انیمیشن "موانا"؛ تعادل به‌جای تقابل
الهام فخرایی

...در موانا خلاف انیمیشن‌های معمول والت‌دیزنی مانند سیندرلا، سفید برفی و زیبای خفته و حتی نمونه‌های مقابل آن مانند شجاع یا مولان که تلاش کرده دخترها را در جایگاه پسرها موفق نشان بدهد، هیچ اشاره‌ای به تمایز بین دو جنس نمی‌شود.

جنسیت به‌عنوان یک تقابل برای توصیف نقش‌ها و جایگاه اجتماعی افراد مبنا قرار نمی‌گیرد و در عوض نمایشی ملموس، نشاط‌آور و واقعی از یک جامعه انسانی را شاهدیم.

در موانا زن‌ها لباس مردانه نمی‌پوشند، جنسیت‌شان را پنهان یا انکار نمی‌کنند، تلاش نمی‌کنند خودشان را در تقابل با مردها اثبات کنند.

موانا به‌عنوان یک انسان خودش را زندگی می‌کند و حتی اینکه او به‌عنوان رئیس قبیله انتخاب شده، امری کاملا پذیرفته‌شده و عادی تلقی می‌شود.

درواقع آنچه موانا را از سایر انیمیشن‌های والت‌دیزنی و مشابه آن متمایز می‌کند، حذف خط‌کشی‌های معمول بین دو جنس به‌عنوان عامل برجسته‌سازی کلیشه‌های جنسیتی بدکارکرد است... [ متن کامل رادر اینجا بخوانید ]

#الهام_فخرایی
مجله نقد و بررسی فیلم و انیمیشن


#نوشتار
#انیمیشن
#یک_پیشنهاد
#کلیشه_جنسیتی
#روانشناسی_تحلیلی


📌شما رسانه اید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.

#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@RadioP4C
@RadioP4C

#زن_زندگی_آزادی


و حالا
#مرد_میهن_آبادی

چقدر این عبارتی را که به شعار قبلی اضافه شده، دوست دارم!

چه کسی فکر می کرد در کمتر از یک هفته، از عبارت اول به دوم برسیم؟ برای درک اهمیت این بلوغ و پختگی که در روان جمعی پدیدار شده، نوشتار "تعادل به جای تقابل" را پیشنهاد می کنم.

متن این نوشتار را در این لینک بخوانید.

پ.ن
دریدا بخوانید.

📌 بعد نوشت: پیام اخیر اسلاوی ژیژاک را بخوانید. امید است که بهتر اهمیت این پیوستگی و پدیدار را در سطح تحلیل درک کنیم.


#کلیشه_جنسیتی
#روانشناسی_تحلیلی
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@RadioP4C
@RadioP4C