🔻چطور روز جهانی کودک را معنادارتر کنیم؟
"امتحان اخلاقی یک قوم این است که با ساکنان سحرگاهان - استعاره از کودکان- ... چگونه رفتار می کنند."
#شخصی_نوشت
بیایید کمی از تجربههای کودکان در اطرافمان را با هم مرور کنیم.
من از همین تجربههای روزمره مینویسم؛ یعنی موقتا موارد کودک همسری، کودک کار و خشونت فیزیکی آشکار علیه کودکان و نقض سایر مفاد کنوانسیون حقوق کودک را بگذاریم کنار.
یک؛ مدرسه
بچهها برای جشن مدرسه روزشماری میکنند، اما وقتی جشن تموم میشه، هیچکدام خوشحال نیستند. شاید چون مفهوم جشن برای آنها چیزی شبیه جشن تولد است، نه اینکه یکساعت یا بیشتر روی صندلی بنشینند و سخنرانی بزرگترها رو درباره توطئههای دشمن و موارد مشابه گوش کنند.
پرسش:
جشن برای کودکان چطور باید طراحی شود؟
دو؛ بیمارستان
انتهای راهرو منتظر آسانسور هستم. چند نفر میخندند. سرم رو برمیگردونم، دو نفر دست های کودکی رو گرفتند و سعی دارند به زور برای رفتن به اتاق عمل آماده اش کنند. کودک مقاومت میکنه و پاهاش روی زمین کشیده میشه. پرستار میگه: اینکارو نکن، زود باش و ...
وارد آسانسور میشیم، ماجرا ادامه داره. مینشینم کنارش، دستم رو میگیرم طرفش. دستم رو با تردید میگیره، ازش میپرسم که بغلش کنم؟ همدیگر رو بغل میکنیم، بهش میگم: میترسی؟ محکم تر بغلم میکنه.
بهش میگم: همه میترسند. اما نگران نباش. مثل یه خواب کوتاهه، میخوابی و بعد که بیدار شدی تموم شده
میرسیم به طبقه مورد نظر؛ حالا دست پدرش رو گرفته و خودش راه میره، باهاش دست میدم و خداحافظی میکنیم.
پرسش: آمادگی و پذیرش کودک برای اتاق عمل جراحی، چطور باید انجام شود؟
سه؛ مهد کودک دانشگاه
سیاوش پنج ساله با چشمهای گریان و کیف به دست از در میاد بیرون، پدر با اخم و ناراحتی میگه: باز دوباره گریه کردی؟ مرد گریه میکنه؟!
روزهای بعد هم سیاوش رو میبینم، در رو قفل میکنند و سیاوش چسبیده به در خروجی. کودکی که به نظر میرسه اضطراب جدایی داره و از در بسته میترسه.
به عنوان مهمان امروز قراره با بچهها کتاب بخونم. توی یکی از کلاس ها مشغول قصه خواندن با بچه ها هستیم، در کلاس بازه، سیاوش از جلوی در رد میشه، باز هم در حال گریه کردن هست. صداش میکنم: سیاوش! میخوای بیای اینجا با ما قصه گوش کنی؟
میگه: در رو نمی بندی؟
کمی بعد کنار بچههاست، از گریه هم خبری نیست.
پرسش: مربی مهد به چه دانش و مهارتی برای تعامل با کودک نیاز دارد؟ مهد فقط جایی برای نگه داشتن فیزیکی بچههاست یا جایگزین موقت برای حفظ امنیت روانی کودک در غیاب والدین؟
...........
لطفا شما هم درباره تجربههای کودکی خودتان یا کودکان بنویسید، شاید به شیوه لقمان یاد بگیریم چطور روز جهانی کودک را با کارهای کوچک ولی مهم معنادار کنیم.
پرسش: بزرگترها خودشان را با توان و نیاز کودک وفق دهند یا برعکس؟
#الهام_فخرایی
#نقد_فرهنگی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
"امتحان اخلاقی یک قوم این است که با ساکنان سحرگاهان - استعاره از کودکان- ... چگونه رفتار می کنند."
#شخصی_نوشت
بیایید کمی از تجربههای کودکان در اطرافمان را با هم مرور کنیم.
من از همین تجربههای روزمره مینویسم؛ یعنی موقتا موارد کودک همسری، کودک کار و خشونت فیزیکی آشکار علیه کودکان و نقض سایر مفاد کنوانسیون حقوق کودک را بگذاریم کنار.
یک؛ مدرسه
بچهها برای جشن مدرسه روزشماری میکنند، اما وقتی جشن تموم میشه، هیچکدام خوشحال نیستند. شاید چون مفهوم جشن برای آنها چیزی شبیه جشن تولد است، نه اینکه یکساعت یا بیشتر روی صندلی بنشینند و سخنرانی بزرگترها رو درباره توطئههای دشمن و موارد مشابه گوش کنند.
پرسش:
جشن برای کودکان چطور باید طراحی شود؟
دو؛ بیمارستان
انتهای راهرو منتظر آسانسور هستم. چند نفر میخندند. سرم رو برمیگردونم، دو نفر دست های کودکی رو گرفتند و سعی دارند به زور برای رفتن به اتاق عمل آماده اش کنند. کودک مقاومت میکنه و پاهاش روی زمین کشیده میشه. پرستار میگه: اینکارو نکن، زود باش و ...
وارد آسانسور میشیم، ماجرا ادامه داره. مینشینم کنارش، دستم رو میگیرم طرفش. دستم رو با تردید میگیره، ازش میپرسم که بغلش کنم؟ همدیگر رو بغل میکنیم، بهش میگم: میترسی؟ محکم تر بغلم میکنه.
بهش میگم: همه میترسند. اما نگران نباش. مثل یه خواب کوتاهه، میخوابی و بعد که بیدار شدی تموم شده
میرسیم به طبقه مورد نظر؛ حالا دست پدرش رو گرفته و خودش راه میره، باهاش دست میدم و خداحافظی میکنیم.
پرسش: آمادگی و پذیرش کودک برای اتاق عمل جراحی، چطور باید انجام شود؟
سه؛ مهد کودک دانشگاه
سیاوش پنج ساله با چشمهای گریان و کیف به دست از در میاد بیرون، پدر با اخم و ناراحتی میگه: باز دوباره گریه کردی؟ مرد گریه میکنه؟!
روزهای بعد هم سیاوش رو میبینم، در رو قفل میکنند و سیاوش چسبیده به در خروجی. کودکی که به نظر میرسه اضطراب جدایی داره و از در بسته میترسه.
به عنوان مهمان امروز قراره با بچهها کتاب بخونم. توی یکی از کلاس ها مشغول قصه خواندن با بچه ها هستیم، در کلاس بازه، سیاوش از جلوی در رد میشه، باز هم در حال گریه کردن هست. صداش میکنم: سیاوش! میخوای بیای اینجا با ما قصه گوش کنی؟
میگه: در رو نمی بندی؟
کمی بعد کنار بچههاست، از گریه هم خبری نیست.
پرسش: مربی مهد به چه دانش و مهارتی برای تعامل با کودک نیاز دارد؟ مهد فقط جایی برای نگه داشتن فیزیکی بچههاست یا جایگزین موقت برای حفظ امنیت روانی کودک در غیاب والدین؟
...........
لطفا شما هم درباره تجربههای کودکی خودتان یا کودکان بنویسید، شاید به شیوه لقمان یاد بگیریم چطور روز جهانی کودک را با کارهای کوچک ولی مهم معنادار کنیم.
پرسش: بزرگترها خودشان را با توان و نیاز کودک وفق دهند یا برعکس؟
#الهام_فخرایی
#نقد_فرهنگی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍7❤3🤯2
🔻جنگ و صلح
پرسش:
تربیت اخلاقی یا تربیت دینی؟ کدامیک راه نجات است؟
توضیح تکمیلی:
- پرسش فوق به لزوم توجه به وجه افتراق تربیت اخلاقی با تربیت دینی (اعم از هر نوع دینی) اشاره میکند. البته بین تربیت اخلاقی و دینی تضاد یا تناقضی وجود ندارد. یعنی فرد میتواند هم تربیت اخلاقی و هم دینی داشته باشد، به تعبیر منطقی (منطق آکادمیک)؛ بین این دو تناقض و تضاد نیست و درست به همین دلیل، عکس وضعیت فوق نیز برقرار است. یعنی این امکان هم وجود دارد که فردی دین دار (هر نوع دینی)، ولی فاقد تربیت اخلاقی باشد و برعکس.
توجه آگاهانه به نسبت بین این دو کمک میکند تا جامعه جهانی سالم تری داشته باشیم.
- بهعنوان خواننده دقت کنیم که مطلب درباره چه موضوعی و در چه سطحی ارائه شده است و در صورتی که از برداشت خودمان درباره متن (به لحاظ سطح دانشی یا دانشگاهی) اطمینان نداریم، طرح پرسش میتواند هم به فهم بهتر ما از مطلب و هم نقد آن کمک کند.
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
پرسش:
تربیت اخلاقی یا تربیت دینی؟ کدامیک راه نجات است؟
توضیح تکمیلی:
- پرسش فوق به لزوم توجه به وجه افتراق تربیت اخلاقی با تربیت دینی (اعم از هر نوع دینی) اشاره میکند. البته بین تربیت اخلاقی و دینی تضاد یا تناقضی وجود ندارد. یعنی فرد میتواند هم تربیت اخلاقی و هم دینی داشته باشد، به تعبیر منطقی (منطق آکادمیک)؛ بین این دو تناقض و تضاد نیست و درست به همین دلیل، عکس وضعیت فوق نیز برقرار است. یعنی این امکان هم وجود دارد که فردی دین دار (هر نوع دینی)، ولی فاقد تربیت اخلاقی باشد و برعکس.
توجه آگاهانه به نسبت بین این دو کمک میکند تا جامعه جهانی سالم تری داشته باشیم.
- بهعنوان خواننده دقت کنیم که مطلب درباره چه موضوعی و در چه سطحی ارائه شده است و در صورتی که از برداشت خودمان درباره متن (به لحاظ سطح دانشی یا دانشگاهی) اطمینان نداریم، طرح پرسش میتواند هم به فهم بهتر ما از مطلب و هم نقد آن کمک کند.
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👏10❤3👍1
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
🔻“روباهی به نام پکس” (درباره جنگ و صلح)
الهام فخرایی
رمان “روباهی به نام پکس” درباره پسر نوجوانی است که با پدرش زندگی می کند. جنگ به زودی شروع می شود و پیتر مجبور است روباهی را که چند سال، پیش خودش نگه داشته، در جنگل رها کند. پسر سرباز پلاستیکی را پرت می کند لابلای درخت ها، پکس می رود تا سرباز را بیاورد. اما وقتی برمی گردد پسر نیست.
چرا پیتر روباه را رها کرد؟
چون پدرش عازم جنگ است و او قرار است با پدربزرگ زندگی کند. رفتن به خانه پدربزرگ خیلی چیزها را برای پیتر روشن می کند. قوطی زیر تخت، سربازهای پلاستیکی، عکس دونفره و … .
به این ترتیب کمتر از یک روز بعد از رفتن پدر به خط مقدم، پیتر تصمیم می گیرد پکس را پیدا کند. پس شبانه و بی خبر خانه پدربزرگ را ترک می کند.
داستان “روباهی به نام پکس” درباره جنگ است، جنگ هایی که درون آدم ها رخ می دهد و بعد که راهشان را به بیرون باز می کنند.
مثل جنگی که بین والدین پیتر در گذشته اتفاق افتاده، جنگ پدر با خودش، با پیتر و جنگی که به زودی و در مرز اتفاق خواهد افتاد. با هر جنگ، خیلی ها از چیزها یا کسانی که برایشان باارزش است، جدا خواهند شد. مثل پکس و پیتر که هنوز هیچی نشده از هم جدا شده اند.
فصل های کتاب یکی در میان، درباره پکس و پیتر است.
پکس که فقط چند روز بعد از تولدش توسط پیتر نجات داده شده بود و پیتر که سال های زندگی بدون مادرش را با دوستی و معاشرت پکس دوام آورده است. پسر برای یافتن پکس، باید از مناطق تخلیه شده بگذرد. پایش آسیب می بیند. کمی بعد با یک کهنه سرباز آشنا می شود. زنی که پایش را در جنگ از دست داده است.
“وولا” خیلی چیزها درباره جنگ می داند.
اینکه آدم بعد از جنگ، شباهتی به قبل ندارد. آدمی که بتواند روی دیگری ماشه بچکاند، خودش را فراموش می کند. از افراد غریبه “دیگری” ساختن باعث می شود، بعد از مدتی حتی خودمان را هم نشناسیم.
درست مانند “وولا” که تا مدت ها حتی نمی دانست به عنوان یک انسان (نه یک سرباز) از چه چیزهایی خوشش می آمده و زندگی ایده آلش در ادامه چه طور می تواند باشد.
زاویه ای نو
“سارا پنی پکر” نویسنده کتاب با وارد کردن شخصیت روباه و تجربه هایی که از سر می گذراند، داستان را از نمونه های مشابه متمایز می کند. در رمان “روباهی به نام پکس” روباه به ما کمک می کند که با “دیگری” از زاویه ای نو آشنا شویم؛ حیوانات و طبیعت.
وقتی توپ های جنگ شلیک می شوند، فقط سربازهای دشمن نیستند که می میرند. با هر شلیکی، چشم مان را روی خیلی چیزها می بندیم و چیزهای بیشتری را به “دیگری” تبدیل می کنیم. آدم ها، طبیعت، حیوانات، ویژگی ها و ارزش های اخلاقی، ظرافت های زیباشناسانه، خاطرات و ….
یکی دیگر از نقاط قوت کتاب، مواجه شدن به جای اجتناب و فرار است.
رابطه جنگ با خشم یکی از استعاره های پنهان کتاب است. پیتر همیشه از خشم ترسیده است. برای همین ... [ متن کامل در این لینک]
مفاهیم:
پیوند، صلح، دوستی، همدلی، حل مساله، فرار، مقابله، امید، پذیرش، دیگری سازی، امنیت، خانه، فهم متقابل، ارتباط، تنهایی، تنها ماندن، دوست داشتن، نفرت، خشم، مراقبت، فقدان، سوگ، احساس تعلق، به دست آوردن و از دست دادن و…
مشخصات کتاب
عنوان: روباهی به نام پکس
نویسنده: سارا پنی پکر
مترجم: بهرنگ خسروی
ناشر: پرتقال
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
در همین رابطه در سایت بخوانید:
تابستان با جاسپر
مجله کتاب کودک و نوجوان
https://elhamfakhraee.ir
#روباهی_بنام_پکس
#الهام_فخرایی
#سوگ_درمانی
#روایت_درمانی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#کتاب_نوجوان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
الهام فخرایی
رمان “روباهی به نام پکس” درباره پسر نوجوانی است که با پدرش زندگی می کند. جنگ به زودی شروع می شود و پیتر مجبور است روباهی را که چند سال، پیش خودش نگه داشته، در جنگل رها کند. پسر سرباز پلاستیکی را پرت می کند لابلای درخت ها، پکس می رود تا سرباز را بیاورد. اما وقتی برمی گردد پسر نیست.
چرا پیتر روباه را رها کرد؟
چون پدرش عازم جنگ است و او قرار است با پدربزرگ زندگی کند. رفتن به خانه پدربزرگ خیلی چیزها را برای پیتر روشن می کند. قوطی زیر تخت، سربازهای پلاستیکی، عکس دونفره و … .
به این ترتیب کمتر از یک روز بعد از رفتن پدر به خط مقدم، پیتر تصمیم می گیرد پکس را پیدا کند. پس شبانه و بی خبر خانه پدربزرگ را ترک می کند.
داستان “روباهی به نام پکس” درباره جنگ است، جنگ هایی که درون آدم ها رخ می دهد و بعد که راهشان را به بیرون باز می کنند.
مثل جنگی که بین والدین پیتر در گذشته اتفاق افتاده، جنگ پدر با خودش، با پیتر و جنگی که به زودی و در مرز اتفاق خواهد افتاد. با هر جنگ، خیلی ها از چیزها یا کسانی که برایشان باارزش است، جدا خواهند شد. مثل پکس و پیتر که هنوز هیچی نشده از هم جدا شده اند.
فصل های کتاب یکی در میان، درباره پکس و پیتر است.
پکس که فقط چند روز بعد از تولدش توسط پیتر نجات داده شده بود و پیتر که سال های زندگی بدون مادرش را با دوستی و معاشرت پکس دوام آورده است. پسر برای یافتن پکس، باید از مناطق تخلیه شده بگذرد. پایش آسیب می بیند. کمی بعد با یک کهنه سرباز آشنا می شود. زنی که پایش را در جنگ از دست داده است.
“وولا” خیلی چیزها درباره جنگ می داند.
اینکه آدم بعد از جنگ، شباهتی به قبل ندارد. آدمی که بتواند روی دیگری ماشه بچکاند، خودش را فراموش می کند. از افراد غریبه “دیگری” ساختن باعث می شود، بعد از مدتی حتی خودمان را هم نشناسیم.
درست مانند “وولا” که تا مدت ها حتی نمی دانست به عنوان یک انسان (نه یک سرباز) از چه چیزهایی خوشش می آمده و زندگی ایده آلش در ادامه چه طور می تواند باشد.
زاویه ای نو
“سارا پنی پکر” نویسنده کتاب با وارد کردن شخصیت روباه و تجربه هایی که از سر می گذراند، داستان را از نمونه های مشابه متمایز می کند. در رمان “روباهی به نام پکس” روباه به ما کمک می کند که با “دیگری” از زاویه ای نو آشنا شویم؛ حیوانات و طبیعت.
وقتی توپ های جنگ شلیک می شوند، فقط سربازهای دشمن نیستند که می میرند. با هر شلیکی، چشم مان را روی خیلی چیزها می بندیم و چیزهای بیشتری را به “دیگری” تبدیل می کنیم. آدم ها، طبیعت، حیوانات، ویژگی ها و ارزش های اخلاقی، ظرافت های زیباشناسانه، خاطرات و ….
یکی دیگر از نقاط قوت کتاب، مواجه شدن به جای اجتناب و فرار است.
رابطه جنگ با خشم یکی از استعاره های پنهان کتاب است. پیتر همیشه از خشم ترسیده است. برای همین ... [ متن کامل در این لینک]
مفاهیم:
پیوند، صلح، دوستی، همدلی، حل مساله، فرار، مقابله، امید، پذیرش، دیگری سازی، امنیت، خانه، فهم متقابل، ارتباط، تنهایی، تنها ماندن، دوست داشتن، نفرت، خشم، مراقبت، فقدان، سوگ، احساس تعلق، به دست آوردن و از دست دادن و…
مشخصات کتاب
عنوان: روباهی به نام پکس
نویسنده: سارا پنی پکر
مترجم: بهرنگ خسروی
ناشر: پرتقال
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
در همین رابطه در سایت بخوانید:
تابستان با جاسپر
مجله کتاب کودک و نوجوان
https://elhamfakhraee.ir
#روباهی_بنام_پکس
#الهام_فخرایی
#سوگ_درمانی
#روایت_درمانی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#کتاب_نوجوان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍11
اعلان #مهم
برای مدتی دسترسی من به اکانت های شبکههای اجتماعی و شماره تماس (گوشی) و درنتیجه نت دچار مشکل شده است.
بنابراین تا نوبت آتی که در کانال اعلام خواهم کرد، لطفا به اکانت شخصی یا اکانت پشتیبان (در تلگرام، آیمو، اینستاگرام، واتس اپ) پیام ارسال نکنید.
بعد از رفع محدودیت فعلی، ثبت نام دوره ها به روال سابق در کانال و اینستا اعلام و پیگیری انجام خواهد شد. از شکیبایی شما نسبت به تاخیر پیش آمده در اعلام، تمدید و ثبتنام دوره جدید سپاسگزارم.
الهام فخرایی
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@Radiop4c
@Radiop4c
برای مدتی دسترسی من به اکانت های شبکههای اجتماعی و شماره تماس (گوشی) و درنتیجه نت دچار مشکل شده است.
بنابراین تا نوبت آتی که در کانال اعلام خواهم کرد، لطفا به اکانت شخصی یا اکانت پشتیبان (در تلگرام، آیمو، اینستاگرام، واتس اپ) پیام ارسال نکنید.
بعد از رفع محدودیت فعلی، ثبت نام دوره ها به روال سابق در کانال و اینستا اعلام و پیگیری انجام خواهد شد. از شکیبایی شما نسبت به تاخیر پیش آمده در اعلام، تمدید و ثبتنام دوره جدید سپاسگزارم.
الهام فخرایی
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@Radiop4c
@Radiop4c
🙏4
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
🔻گفتگوی مکانیکی یا پویا
یکی از مهارت های اساسی در زندگی روزمره به طور عام و در فبک بطور خاص (چه در تلقی محتوایی و چه روشی)، مهارت گفتگو است.
اما گفتگو صرفا یک امر فنی، روشمند و دستوری نیست که با رعایت دستورالعمل ها و به نحو مکانیکی انتظار داشته باشیم لزوما به دستاوردهای مطلوب برسیم.
درواقع جنبه های روانشناختی و عاطفی طرفین به عنوان بستر گفتگو نقش تعیین کننده ای دارد که اغلب نادیده گرفته می شود؛ یعنی یادمان می رود که با یک وضعیت سیال و بده بستان همه جانبه طرفیم.
البته اگر هدف ما گفتگو نیست، می توانیم این ملزومات را نادیده بگیریم، اما مادامی که قصد داریم به سمت جریان پویا و میدان معنا حرکت کنیم، نه تنها مجاز نیستیم از دشنام و کلمات توهین آمیز استفاده کنیم، بلکه صرف زیبا سخن گفتن و نوشتن هم نمی تواند ملاک گفتگوی موثر باشد. گاهی در جملات هیچ کلمه توهین آمیزی مصطلحی وجود ندارد ولی فاقد ملاحظات عاطفی و تفکر مراقبتی است.
مختصر اینکه برای گفتگو و تبادل معنا، پیش از هر چیز به گشودگی، توان خطر کردن و توان شک در خود نیاز داریم، به ویژه اگر در عرصه تعلیم و تربیت فعالیت می کنیم.
بنابراین در گفتگوهایی که چه در فضای مجازی و چه واقعی به ویژه در موقعیت های متناقض و چالش برانگیز دنبال می کنیم به یاد داشته باشیم آنچنان که میسگلد و نیکلسون مینویسند:
"صداهایی وجود دارند که باید شنیده شوند و ادعاهایی که باید پذیرفته شوند... کسانی که بتوانند به این صداها گوش بدهند و به این ادعاها پاسخ بدهند، فرهیختگی و نیز وارد شدنشان را در مسیر #تعلیم_و_تربیت نشان می دهند. آنان می توانند از ادعای #برتری خود دست بردارند و ذهنیت مربوط به امکان #کنترل اجتماعی را کنار بگذارند."
#الهام_فخرایی
#نظریه_گفتگو
#تفکر_مراقبتی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
یکی از مهارت های اساسی در زندگی روزمره به طور عام و در فبک بطور خاص (چه در تلقی محتوایی و چه روشی)، مهارت گفتگو است.
اما گفتگو صرفا یک امر فنی، روشمند و دستوری نیست که با رعایت دستورالعمل ها و به نحو مکانیکی انتظار داشته باشیم لزوما به دستاوردهای مطلوب برسیم.
درواقع جنبه های روانشناختی و عاطفی طرفین به عنوان بستر گفتگو نقش تعیین کننده ای دارد که اغلب نادیده گرفته می شود؛ یعنی یادمان می رود که با یک وضعیت سیال و بده بستان همه جانبه طرفیم.
البته اگر هدف ما گفتگو نیست، می توانیم این ملزومات را نادیده بگیریم، اما مادامی که قصد داریم به سمت جریان پویا و میدان معنا حرکت کنیم، نه تنها مجاز نیستیم از دشنام و کلمات توهین آمیز استفاده کنیم، بلکه صرف زیبا سخن گفتن و نوشتن هم نمی تواند ملاک گفتگوی موثر باشد. گاهی در جملات هیچ کلمه توهین آمیزی مصطلحی وجود ندارد ولی فاقد ملاحظات عاطفی و تفکر مراقبتی است.
مختصر اینکه برای گفتگو و تبادل معنا، پیش از هر چیز به گشودگی، توان خطر کردن و توان شک در خود نیاز داریم، به ویژه اگر در عرصه تعلیم و تربیت فعالیت می کنیم.
بنابراین در گفتگوهایی که چه در فضای مجازی و چه واقعی به ویژه در موقعیت های متناقض و چالش برانگیز دنبال می کنیم به یاد داشته باشیم آنچنان که میسگلد و نیکلسون مینویسند:
"صداهایی وجود دارند که باید شنیده شوند و ادعاهایی که باید پذیرفته شوند... کسانی که بتوانند به این صداها گوش بدهند و به این ادعاها پاسخ بدهند، فرهیختگی و نیز وارد شدنشان را در مسیر #تعلیم_و_تربیت نشان می دهند. آنان می توانند از ادعای #برتری خود دست بردارند و ذهنیت مربوط به امکان #کنترل اجتماعی را کنار بگذارند."
#الهام_فخرایی
#نظریه_گفتگو
#تفکر_مراقبتی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍6
مرگ آگاهی
#شخصی_نوشت
این جهان همچون درخت است، ای کرام
ما برو چون میوههای نیم خام
سخت گیرد خام ها مر شاخ را
زانک در خامی نشاید کاخ را
چون بپخت و گشت شیرین لب گزان
سست گیرد شاخه ها را بعد از آن
چون از آن اقبال شیرین شد دهان
سرد شد بر آدمی ملک جهان
مولانا
به پیوستگی دو مفهوم مرگ آگاهی و معنا فکر میکنم؛ کسی که آگاهانه مرگ را انتخاب می کند، اما همزمان زندگی را شیرین و لب گزان درک میکند.
مرگ آگاه بودن بدون اینکه دچار قبض و تنگی باشیم و در عین حال زندگی را به نحو معناداری زندگی کنیم.
تا لحظه ای که تصمیم بگیریم شاخه را رها کنیم!
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
#شخصی_نوشت
این جهان همچون درخت است، ای کرام
ما برو چون میوههای نیم خام
سخت گیرد خام ها مر شاخ را
زانک در خامی نشاید کاخ را
چون بپخت و گشت شیرین لب گزان
سست گیرد شاخه ها را بعد از آن
چون از آن اقبال شیرین شد دهان
سرد شد بر آدمی ملک جهان
مولانا
به پیوستگی دو مفهوم مرگ آگاهی و معنا فکر میکنم؛ کسی که آگاهانه مرگ را انتخاب می کند، اما همزمان زندگی را شیرین و لب گزان درک میکند.
مرگ آگاه بودن بدون اینکه دچار قبض و تنگی باشیم و در عین حال زندگی را به نحو معناداری زندگی کنیم.
تا لحظه ای که تصمیم بگیریم شاخه را رها کنیم!
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍9
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (پشتیبانی)
🔻 ثبت نام کوچینگ نوجوان
گروه سنی "سیزده تا هجده سال"
با طراحی اختصاصی ویژه هرنوجوان
آنلاین
برنامه ریزی برای رشد و توسعه فردی
ویژه نوجوان ها
این دوره یک سرمایه گذاری ویژه برای رشد شخصیت #نوجوان ها است.
چیزهایی که در مدرسه یاد نمی دهند ولی زندگی نوجوان ها را می سازد!
📌 نوجوان های دوره های قبلی امکان تمدید و ادامه دوره با محتوای جدید را دارید.
برای اطلاعات بیشتر درباره رزومه راهنما و ثبت نام پیام دهید به:
@Asist_RadioP4C
این دوره را به والدین معرفی و به نوجوان ها هدیه کنید. ساختن نیاز به زمان دارد، زودتر شروع کنیم!
#کوچینگ
#نوجوان_توانمند
#کوچینگ_نوجوان
#نقشه_راه_زندگی_من
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
گروه سنی "سیزده تا هجده سال"
با طراحی اختصاصی ویژه هرنوجوان
آنلاین
برنامه ریزی برای رشد و توسعه فردی
ویژه نوجوان ها
این دوره یک سرمایه گذاری ویژه برای رشد شخصیت #نوجوان ها است.
چیزهایی که در مدرسه یاد نمی دهند ولی زندگی نوجوان ها را می سازد!
📌 نوجوان های دوره های قبلی امکان تمدید و ادامه دوره با محتوای جدید را دارید.
برای اطلاعات بیشتر درباره رزومه راهنما و ثبت نام پیام دهید به:
@Asist_RadioP4C
این دوره را به والدین معرفی و به نوجوان ها هدیه کنید. ساختن نیاز به زمان دارد، زودتر شروع کنیم!
#کوچینگ
#نوجوان_توانمند
#کوچینگ_نوجوان
#نقشه_راه_زندگی_من
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍6❤2
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
🔻 ثبت نام کوچینگ نوجوان گروه سنی "سیزده تا هجده سال" با طراحی اختصاصی ویژه هرنوجوان آنلاین برنامه ریزی برای رشد و توسعه فردی ویژه نوجوان ها این دوره یک سرمایه گذاری ویژه برای رشد شخصیت #نوجوان ها است. چیزهایی که در مدرسه یاد نمی دهند ولی زندگی نوجوان…
ظرفیت باقی مانده: #تمام_شد
[قابل توجه افرادی که ثبتنام کردند:
ساعات تعیین شده قطعی است و با توجه به اتمام ظرفیت و چیدمان جلسات، امکان تغییر وجود ندارد. ]
ثبتنام دوره #آنلاین جدید کوچینگ
ویژه ۱۳ (سیزده) سال به بالا
با توجه به ظرفیت محدود، اولویت با افرادی است که رزرو کرده بودند.
این فرسته برای اعلام به روزرسانی ظرفیت باقیمانده است. برای اطلاعات بیشتر پیام دهید.
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
[قابل توجه افرادی که ثبتنام کردند:
ساعات تعیین شده قطعی است و با توجه به اتمام ظرفیت و چیدمان جلسات، امکان تغییر وجود ندارد. ]
ثبتنام دوره #آنلاین جدید کوچینگ
ویژه ۱۳ (سیزده) سال به بالا
با توجه به ظرفیت محدود، اولویت با افرادی است که رزرو کرده بودند.
این فرسته برای اعلام به روزرسانی ظرفیت باقیمانده است. برای اطلاعات بیشتر پیام دهید.
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
👍3
🔻 کشور خودمختار هوش مصنوعی
مطلب زیر را با کلاس به اشتراک بگذارید و درباره مزایا و معایب این طرح گفتگو کنید. می توانید برای طرح پرسش (قبلا در دورههای آموزشی توضیح داده شده) از مفاهیم مکمل کمک بگیرید و کاوشگری چندجانبه علمی، طبیعی، سیاسی، فرهنگی و ... داشته باشید.
طرح بحث:
پروژه Del Complex یک کشتی با ۱۰۰۰۰ کارت گرافیک را به اقیانوس فرستاد تا قابلیتهای هوش مصنوعی خود را در آنجا مستقر کند. کشتی در آب های بی طرف قرار دارد، پس نمیتوان آن را با معاهدات دولتی محدود کرد. این شرکت، قرار است ایالت جداگانه خود را برای تعامل قانونی با سایر کشورها ایجاد کند. داخل کشتی منابع انرژی مستقل از جمله پنلهای خورشیدی برای تامین انرژی هوش مصنوعی و محافظهای مسلح وجود دارد. هزینه این پروژه بیش از 600 میلیون دلار تامین شده است.
مفاهیم مکمل: جامعه مدنی، مرز، بازتعریف مرز، #هوش_مصنوعی، تولید یا تاسیس، محیط زیست، قوانین، خودمختاری، تعامل، #فلسفه_تکنولوژی و ...
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
مطلب زیر را با کلاس به اشتراک بگذارید و درباره مزایا و معایب این طرح گفتگو کنید. می توانید برای طرح پرسش (قبلا در دورههای آموزشی توضیح داده شده) از مفاهیم مکمل کمک بگیرید و کاوشگری چندجانبه علمی، طبیعی، سیاسی، فرهنگی و ... داشته باشید.
طرح بحث:
پروژه Del Complex یک کشتی با ۱۰۰۰۰ کارت گرافیک را به اقیانوس فرستاد تا قابلیتهای هوش مصنوعی خود را در آنجا مستقر کند. کشتی در آب های بی طرف قرار دارد، پس نمیتوان آن را با معاهدات دولتی محدود کرد. این شرکت، قرار است ایالت جداگانه خود را برای تعامل قانونی با سایر کشورها ایجاد کند. داخل کشتی منابع انرژی مستقل از جمله پنلهای خورشیدی برای تامین انرژی هوش مصنوعی و محافظهای مسلح وجود دارد. هزینه این پروژه بیش از 600 میلیون دلار تامین شده است.
مفاهیم مکمل: جامعه مدنی، مرز، بازتعریف مرز، #هوش_مصنوعی، تولید یا تاسیس، محیط زیست، قوانین، خودمختاری، تعامل، #فلسفه_تکنولوژی و ...
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍6
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) pinned «ظرفیت باقی مانده: #تمام_شد [قابل توجه افرادی که ثبتنام کردند: ساعات تعیین شده قطعی است و با توجه به اتمام ظرفیت و چیدمان جلسات، امکان تغییر وجود ندارد. ] ثبتنام دوره #آنلاین جدید کوچینگ ویژه ۱۳ (سیزده) سال به بالا با توجه به ظرفیت محدود، اولویت با…»
اعلان ظرفیت دوره #آنلاین
#در_مسیر_زندگی
از مجموعه #نقشه_راه نوجوان
فقط سه نفر ظرفیت باز شده
ویژه ۱۴ سال به بالا
روزهای پنجشنبه
اطلاعات بیشتر
@Asist_RadioP4C
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
#در_مسیر_زندگی
از مجموعه #نقشه_راه نوجوان
فقط سه نفر ظرفیت باز شده
ویژه ۱۴ سال به بالا
روزهای پنجشنبه
اطلاعات بیشتر
@Asist_RadioP4C
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
🔻چالشهای اخلاقی و پالایش هوش مصنوعی
فعالیت:
- این خبر را با کلاس به اشتراک بگذارید:
شرکت OpenAI (مبدع CAHT GPT) سم آلتمن را اخراج کرد و او در نهایت راهی مایکروسافت شد تا مسیر جدیدی را در توسعه هوش مصنوعی رهبری کند.
از بیانیه رسمی شرکت، دلایل آنچه اتفاق می افتد مشخص نیست، اما چندین نشریه ادعا می کنند که این اختلافات بین آلتمن، حامی توسعه سریع و دانشمند ارشد شرکت، ایلیا سوتسکور بوده که از رویکردی محتاطانه حمایت می کند تا خطرات احتمالی ناشی از هوش مصنوعی پیشرفته را در نظر بگیرد.
تلاشهایی که توسعهدهندگان برای این کار انجام میدهند معمولاً همسویی یا هماهنگی نامیده میشوند.
alignment or coordination
این اصطلاح نسبتاً جدید است و هنوز در برخی زبانها جای پای خود را به دست نیاورده، اما برای درک جهتی که صنعت در آن حرکت می کند، مهم است.
شبکه های عصبی مولد آنقدر سریع در حال توسعه هستند که برخی از دانشمندان هشدار می دهند:
هوش مصنوعی در مقطعی می تواند به طور قابل توجهی از یک فرد انسانی پیشی بگیرد و تبدیل به یک نیروی غیرقابل کنترل شود که به طور فرضی غیرممکن است که بتوان آن را متوقف کرد.
برای جلوگیری از این اتفاق و ایمنتر کردن عملکرد شبکههای عصبی موجود، بسیاری از شرکتهای توسعه تیمهای ویژهای را طراحی کردهاند که روی چالش همسویی هوش مصنوعی کار کنند.
پالایش فناوری این اطمینان را ایجاد می کند که توسعه هوش مصنوعی با ارزش های بشریت مطابقت دارد.
- بخشهایی از انیمیشن میچل ها علیه ماشينها را در کلاس پخش کنید و درباره چالشهای اخلاقی مرتبط با هوش مصنوعی و حیات در سیاره زمین با آنها گفتگو کنید.
تکنولوژی و #هوش_مصنوعی چه فوایدی برای ما دارد؟ داشته است؟ چه مضراتی؟ چه تجربههای مثبت یا منفی بزرگی برای انسان تا به حال اتفاق افتاده؟ چطور میتوانیم رابطهمان را با فناوری بهبود ببخشیم؟ چطور آن را پالایش کنیم؟ آیا پالایش کردن لازم است؟ دنیای آینده را چطور تصور می کنیم؟ دنیای ایدهآل آینده چطور است؟ و ...
مفاهیم:
هوش مصنوعی، محیط زیست، اخلاق، قدرت، بمب اتم، تکثیر انسان، اسارت انسان، #فلسفه_تکنولوژی، حقوق حیوانات، حقوق انسانی و ...
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
فعالیت:
- این خبر را با کلاس به اشتراک بگذارید:
شرکت OpenAI (مبدع CAHT GPT) سم آلتمن را اخراج کرد و او در نهایت راهی مایکروسافت شد تا مسیر جدیدی را در توسعه هوش مصنوعی رهبری کند.
از بیانیه رسمی شرکت، دلایل آنچه اتفاق می افتد مشخص نیست، اما چندین نشریه ادعا می کنند که این اختلافات بین آلتمن، حامی توسعه سریع و دانشمند ارشد شرکت، ایلیا سوتسکور بوده که از رویکردی محتاطانه حمایت می کند تا خطرات احتمالی ناشی از هوش مصنوعی پیشرفته را در نظر بگیرد.
تلاشهایی که توسعهدهندگان برای این کار انجام میدهند معمولاً همسویی یا هماهنگی نامیده میشوند.
alignment or coordination
این اصطلاح نسبتاً جدید است و هنوز در برخی زبانها جای پای خود را به دست نیاورده، اما برای درک جهتی که صنعت در آن حرکت می کند، مهم است.
شبکه های عصبی مولد آنقدر سریع در حال توسعه هستند که برخی از دانشمندان هشدار می دهند:
هوش مصنوعی در مقطعی می تواند به طور قابل توجهی از یک فرد انسانی پیشی بگیرد و تبدیل به یک نیروی غیرقابل کنترل شود که به طور فرضی غیرممکن است که بتوان آن را متوقف کرد.
برای جلوگیری از این اتفاق و ایمنتر کردن عملکرد شبکههای عصبی موجود، بسیاری از شرکتهای توسعه تیمهای ویژهای را طراحی کردهاند که روی چالش همسویی هوش مصنوعی کار کنند.
پالایش فناوری این اطمینان را ایجاد می کند که توسعه هوش مصنوعی با ارزش های بشریت مطابقت دارد.
- بخشهایی از انیمیشن میچل ها علیه ماشينها را در کلاس پخش کنید و درباره چالشهای اخلاقی مرتبط با هوش مصنوعی و حیات در سیاره زمین با آنها گفتگو کنید.
تکنولوژی و #هوش_مصنوعی چه فوایدی برای ما دارد؟ داشته است؟ چه مضراتی؟ چه تجربههای مثبت یا منفی بزرگی برای انسان تا به حال اتفاق افتاده؟ چطور میتوانیم رابطهمان را با فناوری بهبود ببخشیم؟ چطور آن را پالایش کنیم؟ آیا پالایش کردن لازم است؟ دنیای آینده را چطور تصور می کنیم؟ دنیای ایدهآل آینده چطور است؟ و ...
مفاهیم:
هوش مصنوعی، محیط زیست، اخلاق، قدرت، بمب اتم، تکثیر انسان، اسارت انسان، #فلسفه_تکنولوژی، حقوق حیوانات، حقوق انسانی و ...
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👏5👍2
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
🔻نه به خشونت علیه زنان، چرا؟
#25نوامبر_روزجهانیمنعخشونتعلیهزنان است. سازمان ملل هر سال تصویری را برای این روز انتخاب میکند؛ روزی که به "روز نارنجی" مشهور است و با شعار "جهان را نارنجی کن" معرفی میشود.
اما آیا برای نارنجیکردن جهان انگیزهای داریم؟ آیا لازم است حتما زن باشیم یا زنی که مورد خشونت واقعشده تا خشونت را نقد کنیم؟ اصلا حمایت از چنین روزی، چه فایده ای دارد؟
برای پاسخ به این پرسشها کمی به عقب برمیگردیم: تجربهٔ عضوی از این جهان بودن و متولد شدن.
تجربهای که قطعا خاطرهای از آن نداریم، اما میدانیم که نقطهٔ آغازین پیوند هر کودکی با جهان، مادر است؛ بهطور مشخص دورهٔ جنینی و در بهترین حالت ۳ سال آغاز زندگی؛ دورهای که طبق یافتههای علمی اساس شخصیت کودک در آن شکل میگیرد.
با این توضیح بیایید زنی را در نظر بگیریم که در معرض خشونت بوده یا هست، زنی که بخاطر جنسیتش جدی گرفته نمیشود، از حقوق انسانی محروم میشود، از امکانات کافی برای زیست برخوردار نیست، زنی که نیازها و ویژگیهای ناشی از زن بودنش طرد و تحقیر میشود، زنی که مورد آزار جسمی قرار میگیرد، زنی که به رسمیت شناخته نمی شود، زنی که در بدن خلاصه می شود یا به بدن تقلیل داده می شود؛ زنی که فقط در نقش ها و چارچوب های از پیش تعریف شده مطلوب است و...
زنی که در چنین جهانی زیسته چطور میتواند فضایی امن برای بالیدن کودکان فراهم کند؟ چنین کودکی چطور میتواند از سلامت روانی و چه بسا جسمانی برخوردار باشد؟! آیا تامین امنیت در راس نیازهای انسان و حقوق کودک قرار ندارد؟ و آیا چنین کودکی چه دختر و چه پسر میتواند ضامن حفظ صلح در آینده و پرورش کودکانی خواهان و عامل به صلح باشد؟
البته قرار نیست همه زنان مادر باشند یا خشونت را فقط برای مادران نفی کنیم، اما قطعا زنان نیروی اصلی پرورش دهندهٔ و مراقبت اند؛ به طور خاص چون کودک با مادر و مراقبت گره خورده است.
نه به خشونت علیه زنان، در واقع پاسخ مثبتی به صلح برای کودکان است؛ کودک دختر و پسر امروز و بزرگسالان فردا
حمایت از زنان، حمایت از زندگی است و به پیشواز صلح برای جهان رفتن.
پس برای صلح، جهان را نارنجی کن!
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
#25نوامبر_روزجهانیمنعخشونتعلیهزنان است. سازمان ملل هر سال تصویری را برای این روز انتخاب میکند؛ روزی که به "روز نارنجی" مشهور است و با شعار "جهان را نارنجی کن" معرفی میشود.
اما آیا برای نارنجیکردن جهان انگیزهای داریم؟ آیا لازم است حتما زن باشیم یا زنی که مورد خشونت واقعشده تا خشونت را نقد کنیم؟ اصلا حمایت از چنین روزی، چه فایده ای دارد؟
برای پاسخ به این پرسشها کمی به عقب برمیگردیم: تجربهٔ عضوی از این جهان بودن و متولد شدن.
تجربهای که قطعا خاطرهای از آن نداریم، اما میدانیم که نقطهٔ آغازین پیوند هر کودکی با جهان، مادر است؛ بهطور مشخص دورهٔ جنینی و در بهترین حالت ۳ سال آغاز زندگی؛ دورهای که طبق یافتههای علمی اساس شخصیت کودک در آن شکل میگیرد.
با این توضیح بیایید زنی را در نظر بگیریم که در معرض خشونت بوده یا هست، زنی که بخاطر جنسیتش جدی گرفته نمیشود، از حقوق انسانی محروم میشود، از امکانات کافی برای زیست برخوردار نیست، زنی که نیازها و ویژگیهای ناشی از زن بودنش طرد و تحقیر میشود، زنی که مورد آزار جسمی قرار میگیرد، زنی که به رسمیت شناخته نمی شود، زنی که در بدن خلاصه می شود یا به بدن تقلیل داده می شود؛ زنی که فقط در نقش ها و چارچوب های از پیش تعریف شده مطلوب است و...
زنی که در چنین جهانی زیسته چطور میتواند فضایی امن برای بالیدن کودکان فراهم کند؟ چنین کودکی چطور میتواند از سلامت روانی و چه بسا جسمانی برخوردار باشد؟! آیا تامین امنیت در راس نیازهای انسان و حقوق کودک قرار ندارد؟ و آیا چنین کودکی چه دختر و چه پسر میتواند ضامن حفظ صلح در آینده و پرورش کودکانی خواهان و عامل به صلح باشد؟
البته قرار نیست همه زنان مادر باشند یا خشونت را فقط برای مادران نفی کنیم، اما قطعا زنان نیروی اصلی پرورش دهندهٔ و مراقبت اند؛ به طور خاص چون کودک با مادر و مراقبت گره خورده است.
نه به خشونت علیه زنان، در واقع پاسخ مثبتی به صلح برای کودکان است؛ کودک دختر و پسر امروز و بزرگسالان فردا
حمایت از زنان، حمایت از زندگی است و به پیشواز صلح برای جهان رفتن.
پس برای صلح، جهان را نارنجی کن!
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍4❤3
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
وقتی فرصت رشد و بالندگی برای زنان فراهم می شود...
25 نوامبرروز جهانی
نه به خشونت علیه زنان
با شعار دنیا را نارنجی کن!
کلیشه های جنسیتی و مفهوم خشونت را با بچه ها به بحث بگذاریم تا سنجیده شوند و پیش از آن کلیشه های نسنجیده و بدکارکرد خودمان را شناسایی کنیم و کنار بگذاریم.
#نه_به_خشونت_علیه_زنان
#کلیشه_های_جنسیتی_بدکارکرد
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
25 نوامبرروز جهانی
نه به خشونت علیه زنان
با شعار دنیا را نارنجی کن!
کلیشه های جنسیتی و مفهوم خشونت را با بچه ها به بحث بگذاریم تا سنجیده شوند و پیش از آن کلیشه های نسنجیده و بدکارکرد خودمان را شناسایی کنیم و کنار بگذاریم.
#نه_به_خشونت_علیه_زنان
#کلیشه_های_جنسیتی_بدکارکرد
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
👍5
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
. 🔻وبینار"شخصیت سالم تر من" ویژه بزرگسالان + هجده دوره چهارم قرار است این محتوا را بلافاصله در زندگی تان استفاده کنید! پنجشنبه هجدهم اسفند مدرس: الهام فخرایی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشآموخته درمانگری این وبینار مناسب است: - برای هر که فرزند کسی…
پنجمین دوره وبینار "شخصیت سالم تر من"
+ ۱۸ سال
#پنجشنبه #سی_ام_آذرماه
ساعت ۴ تا ۶ عصر
🌟شما قرار است محتوای وبینار را بلافاصله در زندگی تان استفاده کنید!
این وبینار مناسب است:
- برای هر که فرزند کسی است
- اگر فرزند دارید.
- اگر از کودکی تان راضی نیستید.
- اگر مایلید برای خودتان پدری و مادری کنید.
- اگر مایلید شخصیت سالم را بشناسید و بسازید.
شامل:
آموزش تئوری بر اساس منابع روز درباره"آنچه شما برای داشتن یک شخصیت سالم یا بازسازی شخصیت در تعامل با دیگران نیاز دارید" مبتنی بر طرحواره درمانی +معرفی منابع و پرسش و پاسخ
برای اطلاعات بیشتر درباره وبینار و رزومه مرتبط مدرس و استفاده از #تخفيف ثبتنام زودهنگام یا تخفیف ثبتنام اولی ها پیام دهید:
اینستاگرام: دایرکت
تلگرام: @Asist_RadioP4C
#شخصیت_سالم_تر_من
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
+ ۱۸ سال
#پنجشنبه #سی_ام_آذرماه
ساعت ۴ تا ۶ عصر
🌟شما قرار است محتوای وبینار را بلافاصله در زندگی تان استفاده کنید!
این وبینار مناسب است:
- برای هر که فرزند کسی است
- اگر فرزند دارید.
- اگر از کودکی تان راضی نیستید.
- اگر مایلید برای خودتان پدری و مادری کنید.
- اگر مایلید شخصیت سالم را بشناسید و بسازید.
شامل:
آموزش تئوری بر اساس منابع روز درباره"آنچه شما برای داشتن یک شخصیت سالم یا بازسازی شخصیت در تعامل با دیگران نیاز دارید" مبتنی بر طرحواره درمانی +معرفی منابع و پرسش و پاسخ
برای اطلاعات بیشتر درباره وبینار و رزومه مرتبط مدرس و استفاده از #تخفيف ثبتنام زودهنگام یا تخفیف ثبتنام اولی ها پیام دهید:
اینستاگرام: دایرکت
تلگرام: @Asist_RadioP4C
#شخصیت_سالم_تر_من
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍4🙏2❤1
[فرصت ثبتنام با تخفیف تمام شد]
30 آذرماه
📌برای ثبتنام بدون تخفیف تا روز شروع دوره فرصت دارید.
برای اطلاعات بیشتر درباره وبینار و رزومه مرتبط مدرس و استفاده از #تخفيف ثبتنام زودهنگام پیام دهید:
اینستاگرام: دایرکت
تلگرام: @Asist_RadioP4C
#شخصیت_سالم_تر_من
#آموزش
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
30 آذرماه
📌برای ثبتنام بدون تخفیف تا روز شروع دوره فرصت دارید.
برای اطلاعات بیشتر درباره وبینار و رزومه مرتبط مدرس و استفاده از #تخفيف ثبتنام زودهنگام پیام دهید:
اینستاگرام: دایرکت
تلگرام: @Asist_RadioP4C
#شخصیت_سالم_تر_من
#آموزش
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍3❤2
🔻پیرنگ جستجو
اجازه دهیم کودکان وسعت و بی کرانگی را تجربه کنند.
آسمان یکی از این بهترین موضوعات برای این تجربه است و تجربه مستقیم یا نمادین آن میتواند فرصتی برای کاوشگری طبیعی، علمی و حتی فرهنگی باشد.
پ.ن
عکاس اریک برومل یک تایم لپس از چرخش زمین را به روشی بسیار جالب ثبت کرده است.
او از یک لنز زاویه باز و یک ردیاب ستاره استفاده کرد تا دوربین بتواند دقیقاً حرکات ستارگان را ردیابی کند.
نتیجه کار بسیار چشمگیر است.
منبع تکمیلی ویژه مثبت چهارده سال:
برش هایی از فیلم میان ستاره ای
#الهام_فخرایی
پ.ن
تماشای این ویدئو در اینجا
برای تماشای ویدئوهای محرک کاوشگری، بخش Reel صفحه اینستاگرام با آیدی @RadioP4C را ببینید.
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
اجازه دهیم کودکان وسعت و بی کرانگی را تجربه کنند.
آسمان یکی از این بهترین موضوعات برای این تجربه است و تجربه مستقیم یا نمادین آن میتواند فرصتی برای کاوشگری طبیعی، علمی و حتی فرهنگی باشد.
پ.ن
عکاس اریک برومل یک تایم لپس از چرخش زمین را به روشی بسیار جالب ثبت کرده است.
او از یک لنز زاویه باز و یک ردیاب ستاره استفاده کرد تا دوربین بتواند دقیقاً حرکات ستارگان را ردیابی کند.
نتیجه کار بسیار چشمگیر است.
منبع تکمیلی ویژه مثبت چهارده سال:
برش هایی از فیلم میان ستاره ای
#الهام_فخرایی
پ.ن
تماشای این ویدئو در اینجا
برای تماشای ویدئوهای محرک کاوشگری، بخش Reel صفحه اینستاگرام با آیدی @RadioP4C را ببینید.
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤4🥰2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔻کاوشگری چندجانبه
یکی از مهارتهای پایه برای کاوشگری، مشاهده کردن است. با آثار هنرمند ترک، دنیز ساکدیچ میتوانید درباره این مهارت به شکل حسی و همین طور ذهنی بحث و گفتگو کنید.
آثار دنیز ساکدیچ مدتی قبل در فرودگاه استاتبول به نمایش گذاشته شد. تابلوهای او از دور شبیه نقاشیهای رنگ و روغن به نظر میرسند، اما وقتی نزدیکتر بایستید، متوجه میشوید که از زبالههای بازیافتی ساخته شده است.
مرکز مدیریت و بازیافت زبالههای فرودگاه استانبول هر روز دستکم ۱۲۰ تن زباله جمعآوری میکند. مدیران این مرکز بخشی از زبالهها را در دسترس ساکدیچ گذاشتهاند تا با آنها تابلوهایی زیبا بسازد و مردم را به کاهش تولید زباله تشویق کند.
شما چه میبینید؟
حسی: بازمانده زبالههایی مانند کاغذ، پارچه، ابزار الکترونیکی، مواد لاستیکی و پلاستیکی، بطریهای نوشیدنی، لباسهای کهنه و...
ذهنی: این زبالهها چطور جهان ما را تغییر می دهند؟
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#کاوشگری_فرهنگی #کاوشگری_علمی #کاوشگری_هنری #محیط_زیست
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
یکی از مهارتهای پایه برای کاوشگری، مشاهده کردن است. با آثار هنرمند ترک، دنیز ساکدیچ میتوانید درباره این مهارت به شکل حسی و همین طور ذهنی بحث و گفتگو کنید.
آثار دنیز ساکدیچ مدتی قبل در فرودگاه استاتبول به نمایش گذاشته شد. تابلوهای او از دور شبیه نقاشیهای رنگ و روغن به نظر میرسند، اما وقتی نزدیکتر بایستید، متوجه میشوید که از زبالههای بازیافتی ساخته شده است.
مرکز مدیریت و بازیافت زبالههای فرودگاه استانبول هر روز دستکم ۱۲۰ تن زباله جمعآوری میکند. مدیران این مرکز بخشی از زبالهها را در دسترس ساکدیچ گذاشتهاند تا با آنها تابلوهایی زیبا بسازد و مردم را به کاهش تولید زباله تشویق کند.
شما چه میبینید؟
حسی: بازمانده زبالههایی مانند کاغذ، پارچه، ابزار الکترونیکی، مواد لاستیکی و پلاستیکی، بطریهای نوشیدنی، لباسهای کهنه و...
ذهنی: این زبالهها چطور جهان ما را تغییر می دهند؟
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#کاوشگری_فرهنگی #کاوشگری_علمی #کاوشگری_هنری #محیط_زیست
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤7👍4
🔻 من میخواهم کارگر ساختمانی شوم!
آیا شما هم هیجانات این کودک را در صورت و صدایش درک میکنید؟
برای دیدن Reel و خواندن پاسخ های مخاطبان صفحه در استوری روی این لینک کلیک کنید.
آیا میدانید وقتی ریشه های روانشناختی مشکلات بزرگسالی بررسی میشود، یکی از مهمترین عوامل میتواند مدرسه باشد؟
شما چه تجربه ای از مدرسه دارید؟
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
آیا شما هم هیجانات این کودک را در صورت و صدایش درک میکنید؟
برای دیدن Reel و خواندن پاسخ های مخاطبان صفحه در استوری روی این لینک کلیک کنید.
آیا میدانید وقتی ریشه های روانشناختی مشکلات بزرگسالی بررسی میشود، یکی از مهمترین عوامل میتواند مدرسه باشد؟
شما چه تجربه ای از مدرسه دارید؟
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍7
فبک و پژوهشگرهای قلابی چای دبش!
#یادداشت
هر کسی که حداقل یک مقاله واقعا پژوهشی استاندارد نوشته باشد، می داند که پژوهش و به تبع آن پژوهشگر بودن چه لوازمی دارد.
و البته روشن است که با نوشتن یک مقاله، پژوهشگر نخواهیم شد.
من قبلا مفصل درباره #تسهیلگری بهویژه در فبک و آسیب شناسی این برنامه نوشته ام. [هشتگ های انتهای متن را ببینید.]
اما موضوعی که بهانه نوشتن این یادداشت شده است، عنوان "پژوهشگر" و "پژوهشگر فبک" در ادامه نام تسهیلگرهای فبک است که متاسفانه آن قدر پرشمار شده که نمی شود نادیده گرفت.
البته که این رفتار اختصاص به این گروه ندارد، اما به نظرم کسی که فروتنی صرفا تسهیلگر بودن و مشق تسهیلگری را ندارد، نمی تواند مربی، معلم و به ویژه تسهیلگر #فبک باشد. چنین کسانی نه تنها شایستگی دانشی و مهارتی لازم را برای آموزش ندارند که از نظر اخلاقی هم سپردن کودک به این افراد، انتخاب درستی نیست.
متاسفانه تسهیلگرهایی که هنوز بر سر تسهیلگر بودنشان هم بحث است، به پشتوانه این عناوین، امکانات و البته صفحه های مجازی با فالورهای قلابی پرشمار یا سبک تعامل"نان قرض بده و بگیر" با افرادی شبیه خودشان مشغول جولان دادن هستند.
پیشوند و پسوند پژوهشگر و درج شدن این عناوین روی تابلوی موسسه یا پوستر فلان برنامه، کسی را پژوهشگر نمی کند.
شما از #اختلاس #چای_دبش عصبانی هستید؟
این نوع اختلاس های علمی و اخلاقی به ویژه در حیطه کار با کودک به مراتب آسیب بیشتری دارد.
در مواجهه با این افراد، از آنها سوال کنید درباره چه پژوهش کرده اند، کجا منتشر شده، کجا ارائه شده و چه نقدها یا بازخوردهایی روی پژوهش دریافت کرده اند؟! و چه تعداد که شایسته این عنوان شده اند.
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
لطفا این مطلب را برای والدین علاقه مند به فبک یا افرادی که در این حیطه فعالیت میکنند، ارسال کنید.
#آسیب_شناسی
#آسیب_شناسی_فبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
#یادداشت
هر کسی که حداقل یک مقاله واقعا پژوهشی استاندارد نوشته باشد، می داند که پژوهش و به تبع آن پژوهشگر بودن چه لوازمی دارد.
و البته روشن است که با نوشتن یک مقاله، پژوهشگر نخواهیم شد.
من قبلا مفصل درباره #تسهیلگری بهویژه در فبک و آسیب شناسی این برنامه نوشته ام. [هشتگ های انتهای متن را ببینید.]
اما موضوعی که بهانه نوشتن این یادداشت شده است، عنوان "پژوهشگر" و "پژوهشگر فبک" در ادامه نام تسهیلگرهای فبک است که متاسفانه آن قدر پرشمار شده که نمی شود نادیده گرفت.
البته که این رفتار اختصاص به این گروه ندارد، اما به نظرم کسی که فروتنی صرفا تسهیلگر بودن و مشق تسهیلگری را ندارد، نمی تواند مربی، معلم و به ویژه تسهیلگر #فبک باشد. چنین کسانی نه تنها شایستگی دانشی و مهارتی لازم را برای آموزش ندارند که از نظر اخلاقی هم سپردن کودک به این افراد، انتخاب درستی نیست.
متاسفانه تسهیلگرهایی که هنوز بر سر تسهیلگر بودنشان هم بحث است، به پشتوانه این عناوین، امکانات و البته صفحه های مجازی با فالورهای قلابی پرشمار یا سبک تعامل"نان قرض بده و بگیر" با افرادی شبیه خودشان مشغول جولان دادن هستند.
پیشوند و پسوند پژوهشگر و درج شدن این عناوین روی تابلوی موسسه یا پوستر فلان برنامه، کسی را پژوهشگر نمی کند.
شما از #اختلاس #چای_دبش عصبانی هستید؟
این نوع اختلاس های علمی و اخلاقی به ویژه در حیطه کار با کودک به مراتب آسیب بیشتری دارد.
در مواجهه با این افراد، از آنها سوال کنید درباره چه پژوهش کرده اند، کجا منتشر شده، کجا ارائه شده و چه نقدها یا بازخوردهایی روی پژوهش دریافت کرده اند؟! و چه تعداد که شایسته این عنوان شده اند.
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
لطفا این مطلب را برای والدین علاقه مند به فبک یا افرادی که در این حیطه فعالیت میکنند، ارسال کنید.
#آسیب_شناسی
#آسیب_شناسی_فبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍6👏4