رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارت‌های اندیشیدن)

🔻چترهایمان را سبز کنیم!
تاملی بر کتاب "چتر سبز"
الهام فخرایی

فیل یک روز بارانی با چتر سبزش قدم می زند که یک جوجه تیغی دریانورد از راه می رسد و مدعی می شود چتر سبز فیل، قایق اوست، بعد هم سر و کله گربه گیاه شناس، خرس هوانورد و خرگوش جهانگرد پیدا می شود که هر کدام فکر می کنند این چتر متعلق به آنهاست.

فیل قصه به همه آنها اطمینان می دهد که اشتباه می کنند، آخر او با این چتر از بازی های کودکانه اش خاطره ها دارد، گاهی بندباز سیرک بوده و گاهی چوب بیس‌بال و زمانی شمشیر دزد دریایی، البته آنها هر وقت بخواهند می توانند از چتر استفاده کنند تا زیر باران خیس نشوند.

کم کم باران هم بند می آید و فیل چترش را می بندد که برود پی کارش، اما همه یک صدا چتر را می خواهند.

فیل باید چه کاری انجام بدهد؟ زیر آفتاب داغی که می تابد، به خرگوش پیر که تازه از راه رسیده و بقیه حیوانات چه بگوید؟ این چتر متعلق به خود اوست، تازه یک چتر معمولی هم نیست که بتواند به راحتی ازش بگذرد، راستی شما اگر به جای فیل بودید، آنهم بعد از اینکه زیر باران چترتان را با آنها شریک شده بودید، چه می کردید؟!

داستان را تا این قسمت با بچه ها بخوانید، بعد اجازه بدهید درباره احساس شان، تجربه های مشابه، راه حل هایی که فیل می تواند استفاده کند و تصمیم نهایی آنها اگر به جای فیل بودند، با هم گفتگو کنید.

حالا ادامه داستان را با بچه ها بخوانید. خب به نظر آنها کار فیل درست بود؟ چه حسی دارند؟ خوششان آمد یا نه؟ چرا؟ تصمیم آنها بهتر بود یا تصمیم فیل؟ چرا؟

فیل می توانست همیشه زیر باران با چترش قدم بزند، اما دریانوردی، هوانوردی. گشت و گذار در جنگل و مطالعه گیاهان، جهانگردی و تماشای اهرام مصر و... اینها چطور؟ کار فیل دنیای او را کوچکتر کرد یا بزرگ تر؟ ما چطور می توانیم دنیای خودمان را بزرگ تر کنیم؟

فعالیت
کتاب "چتر سبز" را با توجه به پایان خوش و تصاویر خوشایند آن می توانید قبل از خواب بخوانید یا به ضمیمه یک یا چند فعالیت برای کودک یا گروه کودکان استفاده کنید. تصویرگری مارال ساسیونی می تواند خوراک خوبی برای پرورش خلاقیت کودکانه و دیدن اشیا از زوایای گوناگون فراهم کند، نگاهی که در داستان و حل مساله اصلی هم به کار گرفته می شود و می فهمیم می‌شود چیزها را طور دیگری دید.

به بچه ها چند وسیله بدهید و از آنها بخواهید تا با آن چیز جدیدی بسازند، می توانید یک شکل هندسی را به تعداد روی کاغذ رسم کنید و از آنها بخواهید با اضافه کردن چند خط، شکل های متفاوتی بسازند، می توانید یک قاشق یا قیچی را روی کاغذ گذاشته و دور آن خط بکشید و دوباره فعالیت را تکرار کنید.

از تصاویر خاطرات کودکانه فیل استفاده کنید و از بچه ها بخواهید درباره تجریه های مشابه خیالی شان توضیح بدهند. همینطور از بزرگترها در این مورد سوال کنند و با بقیه دوستانشان به اشتراک بگذارند.

داده های متنوعی که جکی آزیو کریمر در کتاب "چتر سبز" درباره حرفه های ماجراجویانه و متفاوت آنهم در قالب شخصیت های حیوانی آورده نیز می تواند دستمایه طرح فعالیت درباره مشاغل باشد.

می توانید از آنها بخواهید درباره عجیب ترین شغل ها یا ابزار مشترک و متفاوتی که در مشاغل استفاده می شود، صحبت کنند یا نقاشی بکشند.

مفاهیم:
#همدلی، #فردیت، #مالکیت، #مشارکت،#خلاقیت، #ماجراجویی، #تفکر_جمعی، #تجربه، #حل_مساله، #تغییر و...

دسته بندی:
توصیفی
آموزشی
مناسب قبل خواب
قابلیت طرح فعالیت

مشخصات کتاب
عنوان: چتر سبز
نويسنده: جکی آزیو کریمر
تصویرگر: مارال ساسیونی
مترجم: میترا نوحی جهرمی
نشر: میچکا

#الهام_فخرایی

#چتر_سبز
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#گروه_سنی_الف
#گروه_سنی_ب
#فعالیت
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C

1.42K viewsالهام فخرایی, edited 11:45

🔻چالش فیلسوف و کرونا

#شخصی_نوشت
این مدت پرسش های زیادی برای اغلب ما مطرح شد؛ اینکه کرونا دقیقا از چه زمانی و از چه طریقی به ایران وارد شد؟ اینکه آیا اطلاع‌رسانی به‌طور دقیق و شفاف انجام شد یا خیر؟ اینکه اگر ادعای آن شنبه‌ای که گفته شد همه چیز عادی می‌شود را باور و بچه‌ها را روانه مدرسه می‌کردیم، خودمان هم راهی کار و بارمان می‌شدیم، چه اتفاقی می‌افتاد؟ اینکه چرا قرنطینه محلی و محدود اعمال نشد؟ و... پرسش‌هایی از این قبیل.

تااینکه بالاخره یک نفر پیدا شد و همین سوال‌ها را در برنامه "فرمول یک" روی آنتنِ زنده مطرح کرد.

اما بعد با ادعای اینکه طرح این پرسش‌ها موجب تشویش اذهان عمومی است، امیرحسین رستمی مجبور شد رسما عذرخواهی کند.

وزارت بهداشت معترض شد که به کادر درمانی بی‌حرمتی شده و مستقیما به رهبری شکایت خواهد کرد و...

اما من به آنهایی فکر کردم که این سوالات برایشان مطرح بوده و هست.

به کودکان و نوجوان‌هایی که تلاش می کنیم، زندگی را سنجشگرانه را تمرین و زندگی کنند.

مدتی قبل مقاله‌ای می‌خواندم درباره اینکه چطور "فلسفه برای کودکان " می‌تواند از تکرار مجدد انتخاب افرادی مثل #ترامپ به‌عنوان رئیس‌جمهور پیشگیری کند، البته نقدهایی هم بر این ایده وارد شده بود، اما اصل ایده اینجا هم برقرار است.

هیچ پرسشی خط قرمز نیست، هیچ پرسشی اذهان عمومی را دچار تشویش نمی‌کند، چون حتی اگر جواب قانع کننده‌ای وجود نداشته باشد؛ یعنی باید جستجو کرد و پاسخی دست و پا کرد.

اگر هم جواب یا راهکاری وجود دارد، باید صادقانه گفته شود.

درست شبیه به کاری که در تمرین فلسفه‌ورزی انجام می‌دهیم؛ یعنی از فلسفه و پرسشگری کمک بگیریم تا کمتر اشتباه کنیم و اشتباهات را تکرار نکنیم.

من به مثابه یک کودک فیلسوف که نمی‌داند نسبتِ جرمِ تشویش اذهان عمومی با طرح پرسش یا کارکرد وزارت بهداشت یا قوه قضائیه و... چیست، این پرسش‌ها را مطرح می‌کنم:

آیا طرح پرسش‌های فوق به معنای نادیده گرفتن زحمات کادر درمانی است؟ یا در دفاع از کادر درمانی که بی جهت و به اشتباه در شرایط فعلی گرفتار شده اند؟

آیا پرسش‌ها ذهن ما را دچار تشویش می‌کند یا واکنشی که در قبال پرسش‌ها صورت می‌گیرد؟

آیا عملکرد یک کشور دیگر ولو اشتباه یا اینکه از قرنطینه استقبال نکرده، به معنای این است که ما هم نمی‌بایست به قرنطینه محلی یا جغرافیایی خاص رضایت می‌دادیم؟

آیا اینکه چین ترجیح داده هزینه های قرنطینه یک شهر را تقبل کند تا اینکه تمام کشورش را چندین ماه درگیر بیماری کند، بهتر بود یا عملکرد کشورهایی که ترجیح دادند مسئولیتی در قبال مردم نپذیرند؟

آیا اگر کسی بعد از طرح پرسشی از بابت آن عذرخواهی کند، آن پرسش موضوعیتِ خودش را از دست خواهد داد؟

آیا اگر من از عملکرد صداوسیما رضایت نداشته باشم، مستقیما باید به رهبری متوسل شوم یا به قوه قضائیه و آیا این حق برای همگان برقرار است یا فقط برای برخی؟ و... پرسش‌های دیگر.

به این سؤالات و جواب‌هایی که داده شده فکر می‌کنم و اینکه همانطور که "الدر ساراجیک" در مقاله اش آورده بود، مشکل بزرگ ما ضعفِ تفکر فلسفی و نقادانه است که تا برطرف نشود، افراد اشتباه، تصمیم‌های اشتباه خواهند گرفت.

#الهام_فخرایی
#شخصی_نوشت
#پرسشگری

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن

@RadioP4C
@RadioP4C

1.45K viewsالهام فخرایی, edited 12:34