🔺تمرین تفکر نقادانه
کرونا و منطق

تصویر را با دقت ببینید و متن را مطالعه کنید.

حالا از شواهدی که متن را تایید یا رد می کند، یک فهرست درست کنید.

به نظر شما چه موقع می توانیم مطلبی را تایید یا رد کنیم؟ اگر آن مطلب در اخبار آمده باشد؟ یا در فلان کتاب ذکر شده باشد یا فلان شخص مشهور آن را عنوان کرده باشد؟

برای اطلاعات بیشتر می توانید روی هشتگ های زیر کلیک کرده و ویدئو های آموزشی را ببینید.
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها

شما چه مثال و شواهد دیگری می توانید بنویسید؟


مثلا:
قاسم جان‌بابایی، معاون وزارت بهداشت، با تاکید براینکه «شرایط کشور به مرحله بحرانی رسیده است»، گفت: ۴۵هزار بستری در بیمارستان‌های کشور و ۳۵ هزار بیمار نیز در بخش سرپایی ویزیت می‌شوند و این موج موجب افزایش مرگ و میر شده است.


#الهام_فخرایی
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C

🔻درس های روانشناسی انسان سالم برای کودکان؛ تاملی بر کتاب "چیزی بگو"

وقتی برای اولین بار کتاب "چیزی بگو" اثر رینولدز را خواندم، فورا یاد یک آشنای قدیمی افتادم، آنجا که نویسنده می گوید: "لازم نیست صدایت بلند باشد، حرف تاثیرگذار می تواند یک زمزمه باشد." و من در ذهنم این جمله را مرور کردم که "لازم نیست با تلخی و بدزبانی بگویی تا شنیده یا دیده شوی!"

کتاب "چیزی بگو" به زبانی ساده برخی از مهمترین نیازهای روانشناختی انسان سالم را مطرح می کند.

البته وقتی این کتاب را برای بچه ها می خوانیم یا محتوای آن را به بحث می‌گذاریم، لزوما از پشتوانه نظری مفاهیم چیزی نمی گوییم، شاید نویسنده هم عامدانه به این مفاهیم توجهی نداشته، اما خوانش و بررسی آگاهانه و عمیق محتوا کمک می کند تا از روی فرصت ها و موقعیت های فرضی که می توان کتاب را در آن به کار گرفت، به سادگی عبور نکنیم.

مفاهیم:
- کنشگری و فعال بودن به جای انفعال "چیزی بگو؛ با گفتار، با کردار، با آفریدن"

احساس رضایت و معنادارتر کردن زندگی یکی از مهمترین چالش های انسان معاصر است، اینکه بتوان از فرصت زندگی قدردان بود و آن را غنیمت شمرد.

اما خلاف تصور بسیاری، شادی و رضایت لزوما در زندگی آرام و بی دغدغه ای که در پایان قصه های پریان از کودکی برای مان به تصویر کشیده می شد، به دست نمی آید. بلکه مطالعات نشان می دهد هر چه چالش های بیشتری را تجربه کنیم، زندگی غنی تری را هم تجربه می کنیم و این می تواند روی دیگری از سکه زندگی باشد.

حالا برگردیم به کتاب؛ نویسنده اصرار دارد که "چیزی بگو"، اما آیا این گفتن قرار است با صدای بلند باشد؟ ارتباط بسازد یا ارتباط ها را قطع کند؟ حتما و به هر قیمتی شنیده شود؟ فقط بگوییم یا می شود حرف هایمان را به شکل های دیگری هم بیان کنیم؟ چه شکل های دیگری؟

"خودابرازگری" حتی وقتی کسی گوش ندهد، فعالانه به "تماشای" زیبایی و اثر دیگری نشستن و و همین طور "آفریدن" سه گانه ای که رینولدز پیشنهاد می دهد و در روان درمانی این سه می تواند یک زندگی را غنی تر کند. قرار نیست همیشه به خودمان فکر کنیم، بلکه آن طور که در روان درمانی توصیه می شود، پرداختن به دیگران و کاری برای بقیه انجام دادن یکی از اضلاع مثلث معنابخشی به زندگی است.

همان طور که رینولدز می نویسد: "صدای تو می تواند الهام بخش، شفابخش و دگرگون کننده باشد."

پس اگر یک بوم سفید دم دستت بود، طرحی روی آن بکش. اگر عصبانی هستی به دیگران بگو و اگر کسی مورد ظلم واقع شده، ساکت نباش. چیزی بگو و بقیه را هم به این کار دعوت کن.

کتاب "چیزی بگو" برای بچه ها نوشته شده، اما اغلب کتاب های رینولدز به ویژه با تمرکز بر مفهوم ارتباط و خودابرازگری برای بزرگترها هم مناسب است.

اگر متن را تا اینجا خواندید، موافقید با هم تمرین کنیم؟ پس دست به کار شوید و چیزی بگویید‌؛ آیا کسی یا کسانی هستند که نیاز دارند، صدای آنها باشید؟ آیا حرف های نگفته ای دارید؟ تازگی ها چیزی را کشف کرده اید که بخواهید درباره اش صحبت کنید؟

اجازه دهید این صداها شنیده شود، اما آرام، شفابخش و دگرگون کننده.
#الهام_فخرایی


مشخصات:
عنوان: چیزی بگو
نویسنده: پیتر اچ رینولدز
مترجم: رضی هیرمندی
ناشر: پرتقال

#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#چیزی_بگو
#گروه_سنی_الف
#گروه_سنی_ب
#کنشگری
#خودابرازگری
#ارتباط
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

دوره آنلاین
داستان، کودک، فلسفه


شامل مقدماتی و تکمیلی
#هشتمین_دوره

ویژه والدین و مربیان


چرا در این دوره ثبت‌نام کنم؟
چه مربی و چه والد باشید، استفاده از داستان، پیامدها و کارکردها، نوع داستان‌ها، الگو‌های منحصر به‌فرد هر کودک، کارکردهای درمانی و... اطلاعاتی است که آگاهی از آنها نه تنها آسیب‌ها را کمتر که دستاوردها را در حیطه‌های چندگانه مهارتی کودک بهبود می‌بخشد و هم‌زمان در حوزه ارتباطی یا شغلی به‌عنوان مربی یا آموزگار شما مفید خواهد بود.

🔻اطلاعات بیشتر درباره ثبت نام و #تخفیف زودهنگام از طریق آی دی زیر در تلگرام
@Asist_RadioP4C

شروع دوره: پنجشنبه یک مهرماه
هشت ساعت/ همراه با فعالیت/ دو‌ ماه

بازه سنی لحاظ شده برای کودک ۰ تا ۱۸ سال

#آموزشی
#آموزش_آنلاین
#داستان_کودک_فلسفه
#فلسفةورزی_با_داستان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

تخفیف 30 درصدی ویژه گروه دوم

ظرفیت تخفیف گروه اول تمام شد

برای استفاده از تخفیف زودتر اقدام کنید. برای ثبت نام بدون تخفیف تا اتمام ظرفیت، محدودیت زمانی ندارید.

@Asist_RadioP4C
@RadioP4C

🔻صدا و سکوت در کلاس درس (تاملی بر دوگانه "سکوت" و "سروصدا")

این دو کتاب با نام های The Quiet Book " و "The Loud Book" اثر "دبورا آندروود" با تصویرگری "رناتا لیوسکا" به دو موضوع ساده اما مهم می پردازد: سکوت و سروصدا!

به نظرتان چرا این دو موضوع ساده، اما مهم هستند؟ بیایید درباره اش فکر کنیم. مثلا معلم، مربی یا والدینی را در نظر بگیرید که می خواهند به بچه ها یاد بدهند موقع درس دادن یا درس خواندن ساکت باشند، موقع غذا خوردن، توی سینما، وقتی یک نفر در حال حرف زدن است و....

ساده ترین و معمول ترین راه همین است که در هر موقعیت، این موارد را توضیح دهیم‌؛ مثلا اینجا سینما است و نباید سروصدا کرد... اما آیا این بهترین راه است؟

گاهی ما در سینما حرف نمی زنیم، اما موقع خوردن چیپس یا پفک کلی سروصدا راه می اندازیم. راستی مشکل کجاست؟ ما که کاملا ساکتیم، پس چرا سکوت نیست؟!

یا مثلا وقتی دوستمان هیجان زده است و از خوشحالی فریاد می زند یا نه، از هیجان حتی نمی تواند یک کلمه حرف بزند!

چه موقع می توانیم و باید سکوت کنیم یا سروصدا کنیم؟

دوگانه "سکوت" و "سروصدا" به این دو مفهوم و موقعیت های مختلف پرداخته است.

اهمیت این کتاب وقتی روشن تر می شود که بدانیم یکی از مهمترین مهارتهای شناختی، توانایی مفهوم سازی است؛ مهارتی که کمک می کند به درک و تعریف دقیق تری از مفاهیم برسیم، بهتر منظور دیگران را درک کنیم و همین طور معنای مد نظرمان را توضیح بدهیم.

البته برای اینکه به این مرحله برسیم، نیاز به تمرین و آگاهی داریم. بیشتر ما با مثال زدن سعی می کنیم یک مفهوم را مشخص کنیم که البته اشکالی ندارد. مثال زدن یکی از روش های مقدماتی است که کمک می کند بتوانیم یک موضوع خاص را درک کنیم، اما هر چه به لحاظ ذهنی توانمندتر می شویم، بهتر می توانیم هر مفهومی را به شکلی تعریف کنیم که کاملا معنا و مصادیق مورد نظرمان را برساند و با چیزهای دیگر اشتباه نشود.

این دوگانه البته برای گروه سنی الف و ب پیشنهاد شده و با طرح مثال های متعدد تلاش می کند این دو مفهوم را توضیح بدهد، اما شما می توانید آن را به عنوان ابزاری برای آموزش مفهوم سازی و ساختن تعریف برای بچه های ۴ تا ۹ سال استفاده کنید.

فارغ از تصویرسازی خلوت و جذاب کتاب برای کودکان این گروه سنی، موقعیت های متعددی که در هر دو جلد مطرح می شود، می تواند برای تمرین تفکر بزرگترها هم قابل استفاده باشد.

شما می توانید انوع مفاهیم و موقعیت های مکمل آن ها را به بحث بگذارید و با همین روش درباره اش گفتگو کنید.

اما در آستانه سال تحصیلی، دو گانه آندروود به طور خاص برای معلم ها و مربی هایی که مایل اند به بچه ها سکوت کردن سر کلاس درس را یاد بدهند، مفید است. البته یادتان باشد که سکوت هم مانند صدا انواع مختلفی دارد و قرار نیست با این کتاب، بچه‌ها را به معمول ترین تعریف از سکوت و اجرای آن محدود کنید.

#الهام_فخرایی

پ. ن

- اگر به این کتاب ها دسترسی ندارید، خودتان دست به کار شوید و یک فهرست بلند بالا از این موقعیت ها تهیه کنید. برای این کار حتما از بچه ها کمک بگیرید و درباره اش مفصل گفتگو کنید، نقاشی بکشید و با هم قوانین کلاس را تنظیم کنید و البته فقط به این دو مفهوم اکتفا نکنید.

- کتاب سکوت با عنوان "سکوت وقت کتاب خواندن" توسط نشر پرتقال منتشر شده است.

مفاهیم: سکوت، صدا، دوستی، شادی، هیجان، غم، اندوه، راز، شرمساری، تجربه، ترس، مراقبت، شگفتی، تمرکز، دقت، نگرانی، آداب معاشرت، خرابکاری، ذهن آگاهی، طبیعت و...

لینک مطلب

#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#سکوت
#سروصدا
#مفهوم_سازی
#مهارت_های_ارتباطی
#مهارتهای_تفکر
#گروه_سنی_الف
#گروه_سنی_ب
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.


#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر




@RadioP4C
@RadioP4C

🔻 سواد مالی با دیوید کالی
الهام فخرایی

آخرین باری که از همسایه تان چیزی قرض گرفتید، کی بوده؟ آیا با قرض گرفتن وسایل راحتید؟ با قرض دادن چطور؟ راستی همسایه تان را می شناسید؟

کتاب "صبح به خیر همسایه" از ماجرای پختن یک املت شروع و به یک کیک سیب ختم می شود؛ بله املت کجا و کیک سیب کجا؟!

موش برای پختن املت، تخم مرغ ندارد و می رود که از توکای سیاه تخم مرغ بگیرد، اما توکا آرد دارد و پیشنهاد پخت کیک می دهد، حالا این دو راه می افتند تا از همسایه تخم مرغ بگیرند...اما تا کیک پخته شود، شخصیت های زیادی به داستان اضافه می شوند و در نهایت سوال این است که کیک به چند قسمت تقسیم شود؟ راستی به موش هم باید کیک بدهیم یا نه؟

مفاهیم:
قرض گرفتن، قرض دادن، سواد مالی، هدیه دادن، روستا، شهر، همسایه، مشارکت، دوستی، حساب کردن، شمردن، تقسیم کردن، بخشنده بودن، خلاقیت داشتن، حل مساله و...

علاوه بر فعالیت های معمول کار با متن هر کدام از مفاهیم را که انتخاب کنید، می توانید فعالیت متناسب با آن را به عنوان کار با داستان انجام دهید.

مثلا سواد مالی:
هرم مصرف را به بچه ها توضیح بدهید، از آنها بخواهید تصمیم بگیرند چه چیزهایی را می توانند به دیگران قرض بدهند و برعکس، چرا؟

یک فعالیت پخت خوراکی ترتیب دهید. می توانید کیک سیب را انتخاب کنید. در این صورت خوب است که داستان را با بچه ها به صورت نقش آفرینی اجرا کنید. از آن ها بخواهید هر کدام نقشی را انتخاب کنند و مواد لازم را با خودشان بیاورند و با کمک هم کیک را بپزید و بعد تقسیم کنید.

حالا نظرات بچه ها را درباره این تجربه جویا شوید. تا حالا کیک سیب خورده بودند؟ این کیک چه تفاوتی با کیک های قبلی دارد‌؟ آیا می توانند بخشی از این کیک را هدیه بدهند؟ قرض چطور؟ قرض دادن که تفاوتی با هدیه دادن دارد؟ و...

پ. ن تصویرسازی جذاب کتاب را در این لینک ببینید.

مشخصات:
عنوان:صبح بخیر همسایه
نویسنده: دیوید کالی
مترجم:رضی هیرمندی
ناشر:چشمه

منتشر شده در سایت رسا

#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#سواد_مالی
#مهارت_های_ارتباطی
#مهارتهای_تفکر
#گروه_سنی_الف
#گروه_سنی_ب
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.


#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر




@RadioP4C
@RadioP4C

🔻دورهمی آنلاین تسهیلگران
1. دوره داستان کودک فلسفه
2. تسهیلگری طبیعت کودک و نوجوان

اگر یکی از این دوره ها را با من گذراندید و مایلید بعد از مدتی با سایر تسهیلگرهای این دوره ها گفتگو، هم اندیشی و تبادل تجربه صمیمانه داشته باشید، لطفا اطلاعات زیر را فقط به اکانت پشتیبانی در تلگرام ارسال و اعلام کنید که مایلید در جلسه انلاین دورهمی شرکت کنید:

نام و نام خانوادگی
نام دوره ای که گذراندید
@Asist_RadioP4C پشتیبانی

زمان جلسه متعاقبا اعلام خواهد شد.
الهام فخرایی

#آنلاین
#هم_اندیشی
#تجربه_نگاری
#تسهیلگری
#تسهیلگری_طبیعت
#داستان_کودک_فلسفه
#فلسفةورزی_با_داستان

@RadioP4C

🔺آموزش اهمیت و ارزش فردیت به کودکان پیش‌دبستانی

الهام فخرایی

وقتی از آموزش به‌ویژه برای کودکان حرف می‌زنیم، مهم است که به توانایی و نیاز مخاطب توجه کنیم. توانایی تمرکز کودکان زیر هفت سال معمولا بین ۱۰ تا ۲۰ دقیقه در نوسان است، بنابراین نمی‌توان انتظار کلاس درس به‌شکل معمول را داشت. در مقابل یکی از روش‌های مناسب و ضروری، عینی‌سازی مفاهیم از طریق تجربه بدون آموزش مستقیم است.

در این فعالیت روش ما گفت‌وگو و کاوشگری به‌طور فردی و جمعی است و باید به‌گونه‌ای برنامه‌ریزی کنیم که فرد یا جمع بیشترین تمرکز را روی فعالیت داشته باشد.

البته وقتی با بچه‌ها گفت‌وگو می‌کنیم ایده‌ها و برداشت‌های فردی را محدود نمی‌کنیم. مثلا در فعالیت حاضر می‌توانیم به فراخور گفت‌وگوها روی مفاهیم مختلفی کار کنیم‌. مفاهیمی مانند همدلی، تفاوت، برتری، ارزشگذاری و….

فعالیت:
ابتدا از بچه ها میخواهیم که هر تعداد برگ میتوانند جمع آوری کنند. برگها نباید شبیه هم باشند. اگر امکان گردش در فضای آزاد را ندارند، میتوانید از تصاویر برگهای مختلف استفاده کنید. در مرحله بعدی از بچه ها میخواهیم همه برگها را کنار هم بچینند...

ا[دامه مطلب را با کلیک روی کلمه لینک بخوانید]

#الهام_فخرایی
#نوشتار
#فردیت
#هوش_زیست_محیطی
#هوش_عاطفی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C

دوره آنلاین
داستان، کودک، فلسفه


شامل مقدماتی و تکمیلی
#هشتمین_دوره

ویژه والدین و مربیان

چرا در این دوره ثبت‌نام کنم؟
چه مربی و چه پدر یا مادر باشید، استفاده از داستان، پیامدها و کارکردها، نوع داستان ها، الگوی کودک، کارکردهای درمانی و... اطلاعاتی است که آگاهی از آنها نه تنها آسیب ها را کمتر که دستاوردها را در حیطه های پنجگانه کودک و نیز در حوزه ارتباطی یا شغلی شما افزایش می دهد.

🔻اطلاعات بیشتر درباره ثبت نام و #تخفیف زودهنگام از طریق آی دی زیر در تلگرام
@Asist_RadioP4C


(ویژه 0 تا 18 سال)


#آموزشی
#آنلاین
#داستان_کودک_فلسفه
#فلسفةورزی_با_داستان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

🔻آرامش برای کودکان

چندین سال قبل در قالب یک پروژه پژوهشی، برنامه ای برای ذهن آگاهی کودکان طراحی کردم، هدف این بود که بچه های گروه سنی 4 تا 12 سال پیش از شروع فعالیت های یادگیری و آموزشی، ابتدا ذهن آگاهی را تمرین کنند.

در جلسه دفاعیه، اغلب داورها و کارشناس های حاضر متعجب بودند که آیا ذهن آگاهی برای کودکان لازم است؟!

توضیح دادم که بچه ها متفاوت اند و شرایط متفاوتی را هم در خانه تا موسسات آموزشی یا نگهداری کودک تجربه می کنند، مثلا کودکی تا به مهدکودک برسد، مجبور شده با عجله و خواب آلود و صبحانه نخورده تا ایستگاه اتوبوس و تاکسی برود و بعد به کودکستان برسد

کودکی ممکن است خوب نخوابیده، دیگری خواب بدی دیده باشد، آن یکی تازه از سفر برگشته و این یکی قرار است امشب مهمان داشته باشند

شاید کودکی (یا دانش آموزی) هم در جمع باشد که والدین اش درگیر بیماری باشند یا مشکلاتی دیگر، شاید کودک منتظر رسیدن مهمانی تولدش باشد و آن یکی دلتنگ خاله اش که به تازگی سفر رفته و... فرقی نمی کند که هیجانات مثبت اند یا منفی، هیجانات ذهن و روان کودک را پر می کنند، گاهی به شکل کلمات بروز پیدا می کنند گاهی به شکل رفتار.

گاهی این کلمات فقط توی سرشان جریان دارد، آن ها را کلافه یا مشغول می کند و گاهی بیرون می ریزد، ناگهانی، طولانی یا حساب نشده... و گاهی به شکل رفتارهایی که روند کلاس یا یادگیری را مختل می کند...

ذهن آگاهی کمک می کند این جریان پنهان، آرام بگیرد و کودک لحظه حال، تمرکز و آرامش را تجربه کند.

خب حالا همه به علامت تایید سر تکان می دادند و نیازی به گفتن نیست که بزرگترها هم تا چه حد به ذهن آگاهی نیاز دارند...

خلاصه اینکه #ذهن_آگاهی را از کودکی با بچه ها شروع کنید و اگر دنبال کتاب مناسبی می گردید، این کتاب را پیشنهاد می کنم.

#الهام_فخرایی

#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد

مشخصات:
عنوان: آرامش؛ ذهن آگاهی برای کودکان
نویسنده: واینی کیندر
مترجم: اکبر رضایی
ناشر: ارجمند

عنوان اصلی:
Calm: mindfulness for kids


#الهام_فخرایی


📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@Radiop4c

🔺کاوش‌گری در مفهوم صلح
تاملی بر کتاب "ما اینجا زندگی می کنیم"
الهام فخرایی

الیور جفرز، راوی کتاب «ما اینجا زندگی می‌کنیم»، دست‌به‌کار نوشتن یک یادداشت برای نوزاد تازه به دنیا آمده‌اش شده تا به قول خودش به او کمک کند به‌عنوان یک تازه‌وارد روی سیاره زمین سردرگم نشود و سفرش را راحت‌تر شروع کند. ما نمی‌دانیم این نوزاد دختر است یا پسر و راستی چه اهمیتی دارد؟! مهم این است که او انسان است و یکی از ساکنین سیاره زمین.

راهنمای زندگی روی سیاره زمین، ضمن خوش‌آمد گویی به نوزاد تازه‌وارد، از منظومه خورشیدی در آسمان شروع و بعد گام‌به‌گام به زمین نزدیک‌تر می‌شود. درباره خشکی‌ها و دریاها، شتاب و کندی، انسان‌ها و حیوانات و... حرف می‌زند و در آخر دوباره به آسمان می‌رسد و سیاره زمین؛ یعنی تنها جایی که برای زندگی داریم.

الیور جفرز، با این رفت و برگشت به نقطه‌ای که از آن شروع کردیم، به ما یادآوری می‌کند که جهان، دیگری نیست و همه به نوعی کنار هم هستیم. این پیوستگی نشانگر تفکر سیستماتیک نویسنده است. او با اوج‌گرفتن و نشان‌دادن زمین از بالا و بعد فرود‌آمدن و غور‌کردن تا عمق دریاها، به تصویر‌کشیدن عناصر طبیعت و سازه‌های بشری و حتی پرداختن به درون بدن انسان، به زبانی ساده و غیرمستقیم به نگاه ما عمق، وسعت و هم‌زمان درس مسئولیت‌پذیری می‌دهد.
درواقع او تاکید دارد که زندگی ما به این سیاره و حیات سیاره به ما بستگی دارد، برای همین است که به نوزادش می‌نویسد: «مواظب بدنت باش، بیشتر اعضای آن دیگر رشد نمی‌کنند.» و کمی بعد «خب این سیاره زمین است، حسابی مواظبش باش، تنها چیزی است که داریم.»

شاید در نگاه اول فکر کنید کتاب «ما اینجا زندگی می‌کنیم» صرفا محتوایی علمی و آموزشی دارد، اما با کمی ژرف‌نگری و مفهوم‌یابی، آن را مستعد کلید‌زدن یک گفت‌و‌گوی فیلسوفانه درباره نقشه مفهومی صلح نظیر ارتباط، یگانگی، تمایز، خشونت، مهربانی، تبعیض، برتری و... خواهید یافت.

"دیگری" یکی از این مفاهیم محوری در کتاب است؛ یک مفهوم مرزی که می‌توان آن را از وجوه مختلفی دید و به بحث گذاشت، به این معنا که می‌شود جنبه‌های اشتراک با دیگری را به حساب آورد و خود را ملزم به مهربانی و برابری دانست یا دیگری را موجودی متمایز انگاشت و طرد کرد.

در متن کتاب می‌خوانیم: «شاید قیافه‌مان با هم فرق داشته باشد، هر کدام‌مان یک جور رفتار کنیم و متفاوت به نظر می‌رسیم، اما تو اصلا گول این چیزها را نخور، همه ما انسانیم... حیوانات هم نمی‌توانند حرف بزنند، اما این دلیل نمی‌شود با آنها مهربان نباشیم... تعداد ما خیلی زیاد است، پس مهربان باش، همه چیز به اندازه کافی برای همه هست.» جفرز ضمن تاکید بر جست‌وجوی شخصی، بر محدود‌بودن دانش ما و لزوم پرسیدن از دیگران نیز توصیه می‌کند.

این تاکید بر هویت جمعی، مهربانی و حتی لزوم ارتباط و تقسیم‌کردن زمین و داشته‌هایش و در عین حال حفاظت از آن بیش از آنکه به کاوشگری علمی مربوط باشد، به زیست جهان ذهنی و اجتماعی انسان وابسته است. ما ناگزیریم یکدیگر را بپذیریم، چون همان‌طور که جفرز به نوزادش می‌نویسد: «و هرگز روی زمین تنها نیستی!»

تصویرگری کتاب با رنگ‌های متنوع، به‌کارگیری مقیاس‌ها و عینی‌سازی مفاهیم از طریق پرداختن به جزئیات از دیگر امتیازات کتاب محسوب می‌شود.

تصویر زمین تنها و معلق در منظومه خورشیدی، مملو از انسان‌هایی با انواع و اقسام نژادها و فرهنگ‌ها، از زنان برقع‌پوش افغان گرفته تا مرد نیمه‌برهنه بودایی و نیز حیواناتی که از انسان‌ها هم جورواجورتر هستند، همگی ذهن پویا و چشمان پرسشگر کودک را جذب می‌کنند.

خواندن این کتاب پیش از خواب، می‌تواند بهانه‌ای برای رویاپردازی درباره سفر صلح و کاوشگری فلسفی برای جهان بهتر در روز باشد.
#الهام_فخرایی
لینک

#نوشتار
#صلح
#مفهوم_دیگری
#هوش_بین_فرهنگی
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#ما_اینجا_زندگی_میکنیم
#فبک
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@aleph_ba

✅ جدول بکشم رفتارت درست میشه؟

خیلی از والدین و البته معلم ها از تکنیک جدول کشیدن و علامت زدن استفاده می کنند تا در بچه ها رفتاری رو تبدیل به عادت کنند، اما علی رغم شروع خوب، بعد از مدتی جدول کارآییش رو از دست میده!

در پروژه آموزشی که اخیرا برای معلم ها طراحی کردم، در پاسخ به تجربه یک معلم با این موضوع، به ارتباط این تکنیک با نظریه رفتارگرایی اشاره کردم:

[ طراحی جدول و این مدل کار کردن در یادگیری میشه رفتارگرایی، در روانشناسی میشه تکنیک های شناختی رفتاری یا رفتاردرمانی.

حالا معلم اگه نظریه رو بدونه، حواسش هست که این نوع فعالیت ها حتما باید خودگردان باشند، پلکانی و سیال و البته نیازمند تقویت مداوم، وگرنه جواب نمی گیره و عملا برای بچه ها هم کارآیی نخواهد داشت و بعد از مدتی با خاموشی رفتار مواجه میشیم.

بنابراین حتما باید خودنظارتی وجود داشته باشه و بین رفتار و فرد یه پیوند شخصی برقرار بشه تا نتیجه بهتر لحاظ بشه، برای این کار...]

متن فوق بخشی از پشتیبانی اختصاصی دوره "کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس درس" است.

این دوره رو با ارائه مهمترین نظریه های یادگیری برای معلم ها و مربی ها به صورت آفلاین و پشتیبانی اختصاصی آنلاین طراحی کردم تا آگاهانه با چالش های کلاس درس و دانش آموزها برخورد کنند.

لطفا به مربی ها و معلم هایی که میشناسید اطلاع بدید.
سپاس
الهام فخرایی

✅ دوره کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس درس

شروع دوره: هفته سوم مهرماه
این دوره با حمایت مالی دانشگاه تربیت مدرس تهیه شده است. در صورت نیاز به راهنمایی بیشتر در تلگرام به آی دی پیام دهید.

@Asist_RadioP4C
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@RadioP4C
@RadioP4C

دوره کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس درس
شروع دوره: هفته سوم مهرماه
آفلاین و آنلاین

طراحی و پشتیبانی: الهام فخرایی
دانش آموخته فلسفه و فلسفه تعلیم و تربیت، مدرس مهارت های تفکر، یادگیری، تسهیلگری

محتوا:
آشنایی با هفت نظریه کاربردی
فهرست راهکارهای عملی در کلاس
مثال های مربوط به مدرسه
فرم ارزیابی
فعالیت

عناوین:
1.فکرها مهم ترند یا کارها؟
2. کتاب یا میکروسکوپ؟ مساله این است!
3.کتاب ها را بسوزانید و دیوارها را خراب کنید!
4.شاهزاده تربیت کنم یا گدا؟
5. بلند بلند با خودت حرف بزن!
6.بچه ها عضو گروه آنلاین شوید!
7.تو که غریبه نیستی!


در پاسخ به چهار پرسش کلیدی:
-بچه ها چطور یاد می گیرند؟
-بچه ها چه چیزهایی را بهتر است یا باید یاد بگیرند؟
-چطور باید به آنها آموزش داد؟
-آموزشگران چه ویژگی هایی باید داشته باشند؟


پشتیبانی آنلاین اختصاصی به مدت سه ماه برای حل چالش‌های شما در کلاس درس

مخاطب: معلم ها و مربی ها


#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C

✅ افلاطون در کلاس درس
از مجموعه فیلسوف‌ها چطور معلمی می‌کنند؟

(هفت فیلسوف، هفت نظریه)
ویژه آموزگارها


طراح و مدرس: الهام فخرایی
دانش‌آموخته فلسفه و فلسفه تعلیم و تربیت، مدرس مهارت‌های تفکر، یادگیری، تسهیلگری

با محتوای خودخوان و آفلاین
همراه با پشتیبانی

در پاسخ به چهار پرسش کلیدی :

بچه ها چطور یاد می‌گیرند؟
بچه‌ها چه چیزهایی را بهتر است یا باید یاد بگیرند؟
چطور باید به این موارد را در کلاس پیاده کنم؟
آموزشگران چه ویژگی‌هایی باید داشته باشند؟

پشتیبانی آنلاین اختصاصی به مدت شش ماه برای حل چالش‌های شما در کلاس درس



#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C

✅ سی روز، سی درس
نکات کلیدی در تدریس آنلاین در مدرسه و کلاس (مبتنی بر نظریه های یادگیری)

ویژه مربی ها، تسهیلگرها و معلم ها

با محتوای خودخوان و آفلاین
همراه با پشتیبانی آنلاین
سی روز؛ سی درس



برخی عناوین این دوره:

یک مجتمع بسازید، نه یک اتاق!
با دود علامت دهید!
مامور کنترل صحبت می کند!
زمان را نگه دارید!
سکوت علامت رضایت نیست!
و...

لطفا این دوره را به آموزگاران معرفی کنید یا هدیه دهید.


#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C

🔻سفر پرمز و راز کایوت سانرایز
(درباره سوگ و اینکه چطور خداحافظی کنیم؟)
الهام فخرایی

رمان "سفر پررمز و راز کایوت سانرایز" درباره دختری به نام "کایوت" است که با "رودئو" سفر می کند، البته نه اینکه فقط سفر کند، آنها در یک اتوبوس مدرسه زندگی و با همان سفر می کنند.

داستان از زبان "کایوت" روایت می شود و از همان ابتدا متوجه می شویم که کایوت شرایطی عادی ندارد، راه رفتن بدون کفش، بلوز پاره و سر و وضع هیپی وار رودئو، پدر کایوت؛ کسی که علاقه ای ندارد او را پدر صدا کنند، اولین سرنخ هایی است که نویسنده مطرح می کند.

اسم "کایوت" هم دست کمی از ظاهر رودئو و زندگی در اتوبوس مدرسه ندارد، به خصوص اگر بدانید "کایوت" نام گونه ای گرگ است و خب همان ابتدای کتاب هم کایوت با یک زوزه ی جانانه این نکته را به خواننده یادآوری می کند.

جماین هارت؛ نویسنده کتاب درباره چهار مفهوم اساسی و زنجیره ای از مفاهیم مکمل آن از زبان کایوت با ما حرف می زند: سفر، خانه، ارتباط، سوگ

عنوان کتاب و نقطه ی آغاز داستان، پای مفهوم سفر و خانه را به میان می کشد. اتوبوس معمولا وسیله ای برای جابجایی و سفر کردن است، اما در این داستان همزمان نقش خانه را برای مسافرهایش بازی می کند.

کایوت دلش می خواهد به خانه برگردد و به نظر رودئو خانه همین جاست، کایوت دلش می خواهد رودئو را "بابا" صدا بزند و از نظر رودئو این موضوع در فهرست "نمیشه ها" قرار دارد، کایوت سفر کردن را دوست دارد ولی با فرار کردن موافق نیست و....

علاوه بر اینها در طول داستان شخصیت های متعددی به طور اتفاقی و به عنوان مسافر به این جمع اضافه می شوند که ما را به دو مفهوم بعدی یعنی ارتباط و سوگ می رسانند.

همه مسافرها به نوعی یا در حال ارتباط گرفتن با سوگ هستند یا در حال فرار کردن از آن؛ سوگ مرگ کسی، تمام شدن یک رابطه، یک مرحله از زندگی، فرصت هایی که از دست می رود، رویایی که منتظر تحققش بودند و....

در ابتدای داستان کایوت و رودئو تنها هستند، تنها سفر می کنند و کسی همراهشان نیست، اما بعد یواش یواش افراد دیگری به جمع اضافه می شوند.

"سفر پر رمز و راز کایوت سانرایز" به ما یادآوری می کند که هر کدام از ما باید به تنهایی درباه سفر زندگی مان تصمیم بگیریم که در کدام ایستگاه باید پیاده شویم، به تنهایی به راهمان ادامه دهیم یا پذیرای دیگران باشیم.

علاوه بر این، فراز و فرودهای هر کدام از شخصیت ها و عملکرد آنها می تواند به ویژه به خواننده نوجوان چشم اندازی برای پیش اندیشی درباره فقدان های زندگی و نحوه ی درست مقابله با آن ها بدهد و البته برای بزرگترها لزوم طرح و درک اهمیت پرداختن به سوگ به عنوان بخشی از سفر زندگی را یادآوری کند.

پ. ن
درمانگرها و مشاوران می توانند از این کتاب برای گروه درمانی درباره سوگ استفاده کنند.

#الهام_فخرایی

لینک مطلب در مدرسه مهارتهای تفکر

مفاهیم:
خانه، سفر، ارتباط، سوگ، دوستی، همدلی، حل مساله، فرار، مقابله، امید، پذیرش، امنیت و...

مشخصات کتاب
عنوان: سفر پرمز و راز کایوت سانرایز
نویسنده: دن جماین هارت
مترجم: نوشین دیانتی
ناشر: ایران بان


#سفر_پر_رمزوراز_کایوت_سانرایز
#سوگ_درمانی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#کتاب_نوجوان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C

✅ کارگاه مهارت پرسشگری سقراطی
از مجموعه مهارت های تفکر نقادانه

آنلاین و کارگاهی
پنجشنبه 4 آذرماه

مدرس: الهام فخرایی
مدرس مهارت های تفکر، یادگیری، تسهیلگری

ویژه والدین، مربیان و معلم ها

🔻چرا در این دوره شرکت کنید؟

مایلید مهارتهای تفکر نقادانه را تمرین کنید، بهتر ارتباط برقرار کنید، مطالب را بهتر درک کنید.

می دانید چالشها و سوالاتی که در زندگی روزمره با آن مواجه ایم، اغلب فراتر از پرسشهای چهارگزینه ای هستند؛ در این دوره تمرین می کنیم چطور یک یادگیرنده همیشگی باشیم.

فرزندان یا دانش آموزان شما زیاد سوال می پرسند یا هیچ پرسشی ندارند!

مایلید در مواجهه با پرسشهای کودک و نوجوان روش درست و متفکرانه ای را به کار بگیرید.


برای اطلاعات بیشتر درباره مدرس و شرایط استفاده از تخفيف ثبت نام زودهنگام پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C

هشتگ های راهنما:
#تفکرنقادانه
#سنجشگرانه_اندیشی

📌 اگر قبلا دوره آنلاین شرکت کردید، تخفیف ویژه کاربران هم دارید، لطفا موقع ثبت‌نام یادآوری کنید.

#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#دوره_پرسشگری_سقراطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C

فلسفه ورزی درباره مشاهیر
مه لقا ملاح مادر محیط زیست ایران
یادش مانا 🌿🖤

حرف های بانو #مه_لقا_ملاح #مادر_محیط_زیست_ایران را باید بارها و بارها شنید، بخصوص اگر مادر یا معلم هستید.

می گوید به اعتقاد من زنان میتوانند طبیعت را نجات بدهند، می گوید به وزیر وقت آموزش و پرورش نامه نوشتم که گوش هایتان را برای شنیدن ناقوس های خطر آماده کنید که کار از زنگ خطر گذشته و وزیر با ایشان هماهنگ می‌کند تا آموزش به معلمان و مدیران را شروع کند، اما وقتی وزیر عوض می شود، کار هم متوقف می شود.

یکی از موضوعاتی است که در حلقه کندوکاو فبک یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهره های ماندگار است. برای این منظور می توانید از جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیت ها، موضع گیری ها واندیشه های و... منسوب به این افراد استفاده کنید

امروز درباره #مه_لقا_ملاح با کودکان و نوجوانان صحبت کنید و این پرسش که اگر شما به جای او بودید، چه می کردید؟ و چگونه ایران را به جای بهتری تبدیل کنیم؟ سهم من چیست؟ تعلق به آب و خاک چه معنایی دارد؟ وقتی به کسی و چیزی احساس تعلق داریم، یعنی چه؟ شما چه چیزها و کسانی را دوست دارید؟ چه وظیفه ای نسبت به آنها دارید؟ و...

این تمرین علاوه بر اینکه مجموعه ای از اهداف فبک نظیر تفکر نقادانه، خلاق، مراقبتی، مهارت های گفتگو و ... را پوشش می دهد، همزمان کارکرد مثبتی در هویت سازی و آشنایی آنها با فرهنگ اصیل و ادای احترام به چهره های ماندگار خواهد داشت.

پ. ن
بیش از یک سال است که زباله های تر را در خانه خشک می کنیم و هیچ زباله ای به شهرداری تحویل ندادیم؛ این یعنی در این مدت خانه ما در چرخه تولید #شیرابه نقشی نداشته اما به تولید خاک کمک کرده است؛ اگر این برای شما عجیب است از بانو ملاح بشنوید که #بیش_از_شصت_سال است که همین کار را انجام داده و هیچ زباله ای به معنای دورریز و شیرابه تولید نکرده است.

و اما شیرابه؛ در هر میلی گرم حاوی صد میلیون باکتری مضر است و ما در ایران سالانه #شش_میلیارد_لیتر شیرابه تولید می کنیم.

با #طرح_درس_مشاهیر، سرمایه های اجتماعی را به بچه ها معرفی و سهمی کوچک به اندازه خودمان به این چهره ها و میهن ادا کنیم.

#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@Radiop4c
@RadioP4C

ویدئو را در صفحه اینستاگرام ببینید

🔻مهارت همدلی
چطور مراقبت را به کودک و نوجوان خودخواه مان آموزش دهیم؟

مربی مهد، کودک سه ساله را تنبیه کرده چون حاضر نبوده وسایل را با بچه های کلاس شریک شود. معلم کلاس سوم دانش آموز را مجبور می کند مدادرنگی اش را به همکلاسی اش بدهد، نظر شما چیست؟! شما هم تجربه مشابه ای داشتید؟

آیا تا به حال شده از خودخواهی فرزندتان نگران شده باشید. از اینکه انگار یه هیچ کس توجهی ندارد و فقط به خواسته های خودش اهمیت می دهد؟

۱. یادمان باشد مهارت همدلی اکتسابی است؛ یعنی باید آن را به کودک بیاموزیم.

۲. بخش اصلی مغز که مسئول همدلی است، به‌ویژه در کودکان خردسال رشد نکرده و رفتارهایی که به نظر ما خودخواهانه است، در کودکان غریزی و عادی هستند، پس زود به آن ها برچسب خودخواه نزنیم.

۳ . مهم ترین نقش شما این است که روی خودتان تمرکز کنید، نیازی نیست از الان نگران دوره نوجوانی یا جوانی فرزندتان باشید، شما تا بزرگ شدن آن ها وقت دارید که به دفعات همدلی را به آنها نشان دهید، پس از خودتان شروع کنید.

۴. خبر خوب اینکه برای آموزش همدلی حتما لازم نیست کلاس برگزار کنید، بیشتر مهارت‌های زندگی را در همین تجربه های روزمره می توانید به بچه ها یاد بدهید. وقتی با هم بازی می کنید، کتاب می خوانید، قدم می زنید، فیلم می بینید و ... .

۵. به بهانه های مختلف درباره احساسات خودتان و افراد دیگر، حیوانات، گیاهان، شخصیت های داستانی، فیلم و ... با آنها صحبت کنید، سوال بپرسید و به خصوص به آنها اجازه دهید احساساتشان را بروز بدهند. این روش کمک می کند هوش هیجانی و مهارت همدلی بچه ها به مرور رشد کند.

خب حالا نوبت شماست
سوال یا تجربه ای دارید که مایل باشید بنویسید؟ می توانید در صفحه اینستاگرام بنویسید.

#الهام_فخرایی
#همدلی
#تفکر_مراقبتی


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C