نوای خسرو آواز ایران در چادر مدرسه عشایری
عارف اخلاص پور
آموزگار عشایری

چهار روز است که از واقعه حزن انگیزِ فوت استادِ نامی موسیقی ایرانی می گذرد.

بچه ها در پشتِ چادرِ مدرسه به کودکانه هایشان مشغول اند. آن ها را به کلاس فرا می خوانم. می خواهم تا فقط گوش باشند و بشنوند. بارها با هم گوش دادن را تمرین کرده ایم. به چشم های روشن پر از سوال شان نگاه می کنم و می گویم برای شنیدن چیزی که می خواهم بشنوید باید چشم هایتان را ببندید و فقط گوش باشید. حالا آنها را کنجکاو و عطش ناک مهمان صدای جادویی استاد می کنم. قطعه ی گلچهره مپرس را می شنویم. قطعه تمام می شود چشم باز می کنیم. امیر مهدی: این صدای کی بود؟

می پرسم “بچه ها شما آقای #محمدرضا_شجریان رو میشناسید؟یا تا حالا اسمش به گوشتون خورده؟”

پاسخ همه بچه ها نه بود، حق هم داشتند. آنها از بدو تولد در چادر های عشایری، بزرگ شده بودند. بدون برق، لوله کشی آب، تلفن و سایر امکانات شهری… ، بدون هیچ گونه ارتباطی با جهانی خارج از دشت و گله و سیاه چادر.

تصویر استاد را از گوشی تلفن همراهم نشان شان دادم. بچه ها گوشی را دست به دست می کردند و تصویر استاد را لحظاتی کوتاه در قاب چشمانشان حک کردند. بعد دقایقی را صرف توصیف شخصیت و جایگاه #خسروی_آواز_ایران کردم.

پس از آن به درخواست فاطمه برای شنیدن دوباره صدای استاد، به طور تصادفی یک قطعه دیگر از آثار ایشان را پخش کردم و باز از بچه ها خواستم به دقت گوش دهند، حالا چادر کلاس مان پر شده بود از آواز استاد و بچه ها عجیب دقیق با چشم های بسته محو شنیدن بودند.
ادامه متن را در لینک زیر بخوانید:

https://plink.ir/qX3tb

#تجربه_نگاری
#گفتگو_درباره_مشاهیر
#شبکه_اجتماعی_معلمان_رسا
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان


@RadioP4C

https://plink.ir/qX3tb

گفتگو درباره مشاهیر

پرسش: این طرح درس را چطور در کلاس اجرا کنم که مورد استقبال بچه ها قرار بگیرد؟ به خصوص وقتی بچه ها با سبک آواز ایرانی آشنا نیستند و آهنگ های کوچه بازاری بیشتر شنیده اند.

الهام فخرایی:
برای پاسخ به این سوال پیشنهاد می کنم متنی که در لینک زیر آمده را مطالعه کنید. محتوای این متن می تواند در مورد موسیقی و سایر محصولات فرهنگی هم صدق کند.
"چگونه کتاب مناسبی برای کودک انتخاب کنیم؟"
https://rasaschool.org/members/elhamfakhraee/

اما درباره طرح درس گفتگو درباره مشاهیر یا فلسفه ورزی درباره مشاهیر بسیار مهم است که دقت کنید با چه گروه سنی کار می کنید.

در نظر داشته باشید که هیچ اشکالی ندارد که بچه ها با این سبک آشنا نباشند یا ذائقه موسیقی آنها پرورش نیافته باشد. کلاس شما قرار است مقدمه ای برای آشنایی آنها با جنبه هایی از فرهنگ و هنر باشد.

بنابراین حتما محتوایی انتخاب کنید که برای بچه ها تداعی خوشایند و مثبت داشته باشد. عکس، جملات، خاطرات و آوازهایی که انتخاب می کنید، باید متناسب با سن مخاطب و به شکل مثبت باشد.

مثلا آواز "ای ایران ای سرای امید" را به کلاس ببرید و پخش کنید. بدون اینکه به نام خواننده اشاره ای داشته باشید.

از بچه ها بپرسید که: به نظر شما خواننده این آهنگ چه حسی به میهنش داره؟ شما وقتی این آواز رو گوش می کنید، چه احساسی دارید؟

درباره معنای شعر و اینکه کدام جمله را بیشتر دوست دارند یا برایشان جالب است، گفتگو کنید. از بچه ها بخواهید یک شعر کوتاه درباره ایران بنویسند یا نقاشی کنند.

یک پرچم به کلاس ببرید و تصاویری از زیبایی های ایران را به بچه ها نشان بدهید. حالا دوباره آواز "سرای امید" را پخش کنید و اینبار با بچه ها چند بیت را همخوانی کنید. اجازه بدهید این طرح درس برای آنها مفرح باشد....

حالا وقت آن رسیده که کمی درباره خواننده اثر صحبت کنید و اینکه چرا برای بسیاری از افراد چه در ایران و چه جهان محبوب و شناخته شده است؟ چه ویژگی هایی دارد؟ چطور کسی می تواند هم مشهور باشد و هم محبوب؟ و ...این بحث را می توانید حتی در جلسات بعدی ادامه بدهید، اما به یاد داشته باشید که برای اثرگذاری هم به زمان نیاز داریم و هم لازم است این تجربه به شکل مثبت و منبطق بر احوال کودک اجرا شود.

#الهام_فخرایی
#پرسش_پاسخ
#فعالیت
#گفتگو_درباره_مشاهیر
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#طرح_درس_مشاهیر
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#طرح_بحث_در_رادیوفبک

@RadioP4C

فلسفه ورزی درباره مشاهیر

یکی از موضوعاتی است که در حلقه کندوکاو فبک یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهره های ماندگار است. برای این منظور می توانید از جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیت ها، موضع گیری ها واندیشه های و... منسوب به این افراد استفاده کنید

امروز درباره #علی_اکبر_عالمی با کودکان و نوجوانان صحبت کنید و این پرسش که اگر شما به جای او بودید، چه می کردید؟ آیا مهاجرت می کردید؟ چرا؟ و چگونه ایران را به جای بهتری تبدیل کنیم؟ سهم من چیست؟ تعلق به آب و خاک چه معنایی دارد؟ وقتی به کسی و چیزی احساس تعلق داریم، یعنی چه؟ شما چه چیزها و کسانی را دوست دارید؟ چه وظیفه ای نسبت به آنها دارید؟ و...

این تمرین علاوه بر اینکه مجموعه ای از اهداف فبک نظیر تفکر نقادانه، خلاق، مراقبتی، مهارت های گفتگو و ... را پوشش می دهد، همزمان کارکرد مثبتی در هویت سازی و آشنایی آنها با فرهنگ اصیل و ادای احترام به چهره های ماندگار خواهد داشت.

ادامه متن و تماشای ویدئو در 👇
https://plink.ir/jN9m8

#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#طرح_درس_مشاهیر

@RadioP4C

ظرفیت این دوره تمام شد

@Asist_RadioP4C
@RadioP4C

عنوان: شکارگاه عجیب
نویسنده: سمیرا آرامی
تصویرگر: معصومه صحبتی
انتشارات فنی ایران


مفاهیم:
#هنر #زنان_و_طبیعت #اکوفمنیسم #هوش_زیست_محیطی #فرهنگ
#مشارکت #تجربه #طبیعت
#تغییر و...


#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#کتاب_نوجوان
#شکارگاه_عجیب
#گروه_سنی_ب
#گروه_سنی_ج
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان


@RadioP4C

شکارگاه عجیب
زنجیره ای از طبیعت، هنر و زنانگی

الهام فخرایی

"شکارگاه عجیب" را می توان به عنوان یکی از نمونه های تلفیقی موفق و منحصر به فرد ادبیات کودک در ایران معرفی کرد.

همراهی مخاطب با این کتاب، از همان تصویر روی جلد آغاز می شود؛ نمایی آشنا از دار قالی و فرش ایرانی در کنار عنوان "شکارگاه عجیب" بن مایه مناسبی را تدارک دیده، به نحوی که حتی پیش از خواندن کتاب می تواند دستمایه گفتگو، پرسشگری و نگاه خلاقانه قرار بگیرد و پرسش هایی از این دست مطرح شود که راستی در صفحات بعدی قرار است چه چیزهایی بخوانیم و ببینیم؟

در این کتاب از یک سو با داستانی زیست محیطی طرفیم و از سوی دیگر روایت پادشاه، شکارگاه و به کار گرفتن زنان برای بافتن قالی، داستان را همزمان با سیاست، فرهنگ و هنر پیوند می دهد.

نقطه قوت کتاب، کنشگری متفاوت دختران بافنده است. مفهوم کنشگری زنانه همراه با بوم شناختی ایرانی و تلاش برای مراقبت از طبیعت در برابر سلطه شاهانه، گویای بن مایه فلسفی داستان است که می تواند از زاویه اکوفمینیسم مورد توجه قرار بگیرد؛ فارغ از اینکه نویسنده تا چه اندازه آگاهانه این پیوستگی مفهومی را به کار گرفته است.

ایده خاص نویسنده با تصویرگری کاملا چفت شده و همخوانی دارد. رنگ های گرم و زنده در کنار فضاهای خالی، هم زمان فرش ایرانی و وسعتی را که عنوان شکارگاه در ذهن تداعی می کند، به خوبی نشان می دهد.


#شکارگاه_عجیب یک نمونه قابل توصیه است که از جهات مختلف بار آموزشی دارد و کاملا گفتگو محور است. شما می توانید این کتاب را با کودکان 9 سال به بالا بخوانید و همزمان به عنوان فعالیت جانبی در کلاس های علوم، علوم اجتماعی، تاریخ، ادبیات، هنر و نمایش به کار بگیرید و درباره وجوه مختلف آن گفتگو کنید.

مفاهیم:
#هنر #زنان_و_طبیعت #اکوفمنیسم #هوش_زیست_محیطی #فرهنگ
#مشارکت #تجربه #طبیعت
#تغییر و...

دسته بندی:
آموزشی
ارزشی
فعالیت محور

مشخصات
عنوان: شکارگاه عجیب
نویسنده: سمیرا آرامی
تصویرگر: معصومه صحبتی
ناشر: فنی ایران‌؛ کتاب های نردبان

#الهام_فخرایی

#شکارگاه_عجیب
#کاوشگری_هنری
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی


📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

آنفولانزای ذهنی

وقتی تمرین و ذهن ورزی نقادانه را شروع میکنیم، بسیاری اوقات و بخصوص اوایل راه و درواقع تا زمانی که هنوز یک مبتدی هستیم، تصور میکنیم با یادگیری مغالطات یا آشنایی با مفاهیم منطقی یا گذراندن یک دوره تفکر نقادانه و خواندن چندکتاب، در مقابل هر گونه خطای فکری مصونیت پیدا کرده ایم و همه تراوشات ذهنی و رفتاری ما عاری از خطاست.

در حالی که تفکر نقادانه حتی وقتی در آن مهارت پیدا کرده ایم بیشتر حکم آنتی بیوتیک را دارد نه واکسن.

یعنی هنوز هم بارها و بارها و تا همیشه مبتلا خواهیم شد، اما خودآگاهی می تواند به کمک ما بیاید و خیلی زود علائم آنفولانزای ذهنی را در خودمان تشخیص بدهیم و ساختار فکری مان را اصلاح کنیم.

ماسک نزدن را هم فراموش نکنیم... تا جایی که امکان دارد، خودمان را در معرض دیدگاه های متفاوت قرار بدهیم و در عین حال آنها را از زوایای مختلف بسنجیم. این تمرین کمک می کند قدرت ایمنی ذهن افزایش پیدا کند و کمتر دچار خطاهای ذهنی بشویم یا در صورت گرفتار شدن، زودتر متوجه آن بشویم.

#الهام_فخرایی


#تفکرنقادانه
#تفکر_مراقبتی
#تفکر_نقادانه
#نقد
#انتقاد

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

🔻 میکروفن ها خاموش

#آموزش_معکوس و تکنیک #سنگ_سکوت
نمونه های ویدیویی را به بچه ها نشان بدهید و از آنها بخواهید درباره موضع و موضوعی که هر یک از طرفین به آن پرداختند، صحبت کنند

در مرحله بعد از آنها بخواهید همین رفتار را در قالب نمایش در دو گروه اجرا کنند و از آنها فیلم بگیرید

و در مرحله سوم
با استفاده از یک سنگ با بچه ها تمرین کنید. می توانید روی سنگ نقاشی کنید یا سنگی که کمی متفاوت باشد را استفاده کنید.

سپس اعلام کنید که هر بار فقط کسی اجازه صحبت کردن دارد که سنگ را در دست داشته باشد و نفر مقابل باید فقط گوش بدهد و بعد از تمام شدن صحبت طرف مقابل، قبل از هر چیزی ابتدا درباره آنچه شنیده بازخورد بدهد، یعنی به نوعی حرف طرف مقابل را به طور خلاصه، بازگو کند.
همزمان به طرف اول زمان مشخصی بدهید تا تمرین کند، در زمان خود و بدون حاشیه پردازی، صحبتش را تمام کند.

حالا سوال کنید:

ادامه متن را در این لینک بخوانید
#الهام_فخرایی

#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#تسهیلگری
#نظریه_گفتگو

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.


#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن
@RadioP4C
@RadioP4C

جاسوس پنجاپنج
فرحناز عطاریان


مفاهیم:
طبیعت، هوش زیست محیطی، فرهنگ، مشارکت، تجربه، تغییر، تفکرمراقبتی، تفکرنقادانه، حل مساله، کنشگری و...

#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#کتاب_نوجوان
#جاسوس_پنجاپنج
#گروه_سنی_ج
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C

جاسوس پنجاپنج
خطری که بیخ گوش ماست!

رمان نوجوان "جاسوس پنجاپنج" به قلم فرحناز عطاریان با دوران معاصر و این روزها به طور خاص نسبت جدی و نزدیکی دارد؛ دورانی که بشر علی رغم همه دستاوردهای علمی و دست اندازی های تسلط گرایانه اش بر طبیعت، با یک پاندمی روبرو شده که هنوز پاسخ قانع کننده ای برایش ندارد.

نویسنده روی موضوعی دست گذاشته و از کاراکترهایی استفاده کرده که در نگاه اول شاید برای مخاطب نوجوان کمی دیریاب به نظر برسد، اما هر چه به اواسط رمان نزدیک تر می شویم، جذابیت و چرایی فضاسازی ها، کاراکترها، روابط، سطوح مختلف داستان و بقیه جزییات بیشتر روشن می شود.

"جاسوس پنجاپنج" از فصل های مختلفی تشکیل شده و عنوان بندی هر فصل گویای یکی از فرازهای داستان است که هر بار خواننده را به دنبال کردن ماجرا تشویق می کند؛ عناوینی مانند تازه به کانال رسیده ها، ملاقات در پارک مرکزی، هاش تو اس، شصت و یک و راز چنار کهنسال.

وقتی داستان را می خوانیم، می دانیم که با یک ماجرای واقعی روبرو نیستیم، اما همزمان نشانه گذاری های مکانی واقع گرایانه این فرصت را به خواننده می دهد تا با داستان ارتباط برقرار کرده و از موقعیت ها یا شخصیت ها آشنایی زدایی کند؛ مانند پارک مرکزی، ایستگاه مترو، باغ های گردو، اداره بحران، محقق، رئیس و... که مخاطب را در میانه دنیای خیال و واقعی نگه داشته و ذهن را قلقلک می‌دهد که چیزها را جور دیگری نگاه کند؛ مثلا همین طور که روی صندلی نشسته، به این فکر بیفتد که نکند شصست و یک اینجا قایم شده باشد یا ممکن است این همان دریاچه پارک مرکزی باشد؟! آیا ما هم می توانیم راه حلی برای این مشکل پیدا کنیم و....

مهمترین ویژگی این رمان از جهاتی به کارگیری تکنیک آشنایی زدایی است که به شکل های مختلف خودش را نشان می دهد.

داستان دو بخش اصلی دارد که با دو موقعیت مکانی و جهت جغرافیایی از هم تفکیک شده است. از یک طرف در جهت جغرافیایی شرق با اعداد طرفیم، نام کسی را نمی دانیم و همه شماره گذاری شده اند، شرق تاریک، زمخت و یکدست است، فردیت، تنوع و تردید در آن جایی ندارد، همه چیز و همه کس در خدمت اهداف گروه خاص "گنده بک" ها است.

در مقابل در غرب با یک مجموعه منسجم، مهربان و معقول طرفیم که هر کدام داستانی شخصی دارند... این تقسیم بندی و تمایز را از زاویه فلسفه سیاسی می توان به شکل های مختلفی تعبیر کرد، هر چند نمی دانیم که آیا نویسنده هم این زوایا و سوابق تاریخی را در نظر داشته یا خیر.

نقطه شروع روایت به لحاظ جغرافیایی، فراز و فرود قهرمان و کارکترهایی که خلق شده، بیش از اینکه خوب یا بد مطلق باشند، یک طیف را نمایندگی می کنند، درواقع شکستن کلیشه ها ناگزیر دوگانه سیاه و سفید را کمرنگ کرده است؛ بنابراین نه تنها با یک ابرقهرمان روبرو نیستیم، بلکه قهرمان و شخصیت های داستان خیلی هم آسیب پذیر هستند. همه آنها چیزی یا چیزهایی را از دست داده اند یا از آنها گرفته شده و همین باعث می شود علی رغم تمام پلشتی ها و ویژگی های منفی که نویسنده در شرق توصیف می کند، باز هم با #جاسوس_پنجاپنج همدلی کرده و آرزو کنیم که بتواند از پس این ماجرا بربیاید، البته نه اینکه ماموریت گنده بک ها را عملی کند.

درواقع اگر ساختار داستان را بر قهرمان منطبق کنیم، با چهار پرده اصلی مواجهیم:

پرده اول: انتخاب پنجاپنج به عنوان جاسوس و ماموریتی که ناخواسته او را به راهروی تاریک می کشاند.

پرده دوم: چالش پنجاپنج با سوالات ذهنی و مشکل شخصی اش؛ تناقض های گنده بک ها را چطور توجیه کند؟ آیا این ماموریت را انجام بدهد یا مشکل شخصی خودش را حل کند؟

پرده سوم: بازگشت پنجاپنج و پرداختن به چالش اصلی

پرده چهارم: پایان داستان

اما مهمترین سوالی که بعد از آشنایی با کاراکترها و بعد از پرده اول برای خواننده مطرح می شود این است که چرا و چطور باید با این ماجرا ارتباط برقرار کند. سوالی که برای پیدا کردن جواب آن باید کمی حوصله کرد و چند فصل را خواند... آن وقت نویسنده غافلگیری خودش را دارد که هرچند به نظر می رسد کمی دیر از آن رونمایی می کند ولی ارزشش را دارد... چون تازه می‌فهمیم که خطر تا چه اندازه جدی است و موضوع فقط پنجاپنج یا رویارویی کانال شرق و غرب در برابر هم نیست.

همین است که رمان "جاسوس پنجاپنج" را ارزشمندتر می کند و می تواند به عنوان ابزاری برای یک کاوشگری چندجانبه با نوجوان ها به کار گرفته شود.

متن کامل نوشتار در این لینک

مفاهیم:
#طبیعت #هوش_زیست_محیطی #فرهنگ #مشارکت #تجربه #تغییر #حل_مساله #تفکر_مراقبتی #تفکرنقادانه

دسته بندی:
آموزشی،ارزش مدار

مشخصات
عنوان: جاسوس پنجاپنج
نویسنده: فرحناز عطاریان


#نوشتار
#الهام_فخرایی
#جاسوس_پنجاپنج
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C

آموزش مغالطه برای نوجوانان
مغالطه ی شماره چهار:
تعمیم ناروا

به کوشش مدرسه رسانه ای رسا
http://Rasaschool.org

#الهام_فخرایی
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

#Criticalthinking
@RadioP4C

چطور یک متفکر نقاد بشوم؟

بیشتر مبتدی ها تصور می کنند، اگر مو را از ماست بقیه بیرون بکشند، متفکرهای خوبی شدند، نشانه این گروه هم این است که خودشان تاب نقد شدن ندارند... در حالی که برای متفکر نقاد شدن، به مقدار زیادی فروتنی نیاز داریم تا بارها بارها مورد نقد قرار بگیریم و مجبور باشیم شیوه گفتار، رفتار، نوشتار و استدلال مان را اصلاح کنیم.

صفحه اینستاگرام

#الهام_فخرایی
#تفکرنقادانه
#تفکر_مراقبتی
#تفکر_نقادانه
#نقد
#انتقاد
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان


#Criticalthinking
@Radiop4c

فلسفه ورزی درباره مشاهیر
مه لقا ملاح مادر محیط زیست ایران
یادش مانا 🌿🖤

حرف های بانو #مه_لقا_ملاح #مادر_محیط_زیست_ایران را باید بارها و بارها شنید، بخصوص اگر مادر یا معلم هستید.

می گوید به اعتقاد من زنان میتوانند طبیعت را نجات بدهند، می گوید به وزیر وقت آموزش و پرورش نامه نوشتم که گوش هایتان را برای شنیدن ناقوس های خطر آماده کنید که کار از زنگ خطر گذشته و وزیر با ایشان هماهنگ می‌کند تا آموزش به معلمان و مدیران را شروع کند، اما وقتی وزیر عوض می شود، کار هم متوقف می شود.

یکی از موضوعاتی است که در حلقه کندوکاو فبک یا اجتماع پژوهشی فلسفه برای کودک و نوجوان کاربرد دارد، گفتگو درباره مشاهیر و چهره های ماندگار است. برای این منظور می توانید از جملات، آثار، حوادث مهم، فعالیت ها، موضع گیری ها واندیشه های و... منسوب به این افراد استفاده کنید

امروز درباره #مه_لقا_ملاح با کودکان و نوجوانان صحبت کنید و این پرسش که اگر شما به جای او بودید، چه می کردید؟ و چگونه ایران را به جای بهتری تبدیل کنیم؟ سهم من چیست؟ تعلق به آب و خاک چه معنایی دارد؟ وقتی به کسی و چیزی احساس تعلق داریم، یعنی چه؟ شما چه چیزها و کسانی را دوست دارید؟ چه وظیفه ای نسبت به آنها دارید؟ و...

این تمرین علاوه بر اینکه مجموعه ای از اهداف فبک نظیر تفکر نقادانه، خلاق، مراقبتی، مهارت های گفتگو و ... را پوشش می دهد، همزمان کارکرد مثبتی در هویت سازی و آشنایی آنها با فرهنگ اصیل و ادای احترام به چهره های ماندگار خواهد داشت.

پ. ن
بیش از یک سال است که زباله های تر را در خانه خشک می کنیم و هیچ زباله ای به شهرداری تحویل ندادیم؛ این یعنی در این مدت خانه ما در چرخه تولید #شیرابه نقشی نداشته اما به تولید خاک کمک کرده است؛ اگر این برای شما عجیب است از بانو ملاح بشنوید که #بیش_از_شصت_سال است که همین کار را انجام داده و هیچ زباله ای به معنای دورریز و شیرابه تولید نکرده است.

و اما شیرابه؛ در هر میلی گرم حاوی صد میلیون باکتری مضر است و ما در ایران سالانه #شش_میلیارد_لیتر شیرابه تولید می کنیم.

با #طرح_درس_مشاهیر، سرمایه های اجتماعی را به بچه ها معرفی و سهمی کوچک به اندازه خودمان به این چهره ها و میهن ادا کنیم.

#الهام_فخرایی
#فلسفه_ورزی_با_مشاهیر

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@Radiop4c
@RadioP4C

ویدئو را در صفحه اینستاگرام ببینید

ساعت شادی
فراخوانی در انجمن معلمانه رسا

اخیرا مقاله ای از مدرسه کسب وکار هاروارد خواندم که راهکارهایی برای چالشهای ارتباط آنلاین در کسب و کار را مطرح کرده بود، از جمله اینکه برای حل مشکل ضعف ارتباطی در طول هفته زمانی را تحت عنوان "ساعت شادی" در نظر گرفتند. به نظر می رسد این راهکار در آموزش به طور کلی و آموزش آنلاین فعلی به طور خاص هم کاربرد دارد و جایش خالی است. به خصوص که شادی نقش ویژه در کاهش سطح استرس و افزایش بازدهی یادگیری دارد.

اگر شما هم موافقید لطفا همراهی کنید تا یک فهرست پیشنهادی با عنوان "ساعت شادی" تهیه کنیم و هر معلم یک پیشنهاد مطرح کند؛ گذشته از اینکه با این پیشنهادها می توانیم یک فهرست حداقلی بیست تا سی تایی برای #ساعت_شادی بچه ها داشته باشیم، این حرکت اینجا متوقف نمی شود و شاید بتواند توجه معلم های بیشتری را به اهمیت شادی جلب کند و راهکارهای دریافتی به تعداد معلم ها افزایش پیدا کند.


اگر معلم هستید، راهکارهای پیشنهادی و پاسخ ها را می توانید در این لینک در انجمن معلمانه رسا ثبت کنید

#ساعت_شادی
#آموزش_آنلاین
#معلمها_میتوانند_جهان_را_تغییر_بدهند
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

https://rasaschool.org/
@RadioP4C

چطور بازنده های خوبی باشیم؟
راهکارهایی برای بچه هایی که شکست را نمی پذیرند:

یکی از مهمترین چالش های والدین امروزی این است که چرا کودک من می خواهد همیشه برنده باشد؟ چرا هر وقت برنده نمی شود، قشقرق راه میندازد؟

برای یافتن جواب این سوال و حل این مشکل چند نکته را در نظر بگیرید:

- آیا به اندازه کافی به کودکم توجه میکنم؟ توجه "کافی" به معنی "زیاد" نیست.

- آیا وقتی کاری را واقعا خوب انجام می‌دهد، روی اینکه او بهترین است تاکید می کنم یا اینکه او یکی از بهترین هاست؟ قطعا دومی درست تر است.

- آیا خودم در زندگی روزمره شکست را می پذیرم؟ مثلا وقتی در حال رانندگی هستم، وقتی کسی از من سبقت می گیرد، وقتی کسی جای پارک را زودتر اشغال می کند، وقتی کسی زودتر از من وارد صف می شود و... یا به هر قیمتی شده، حتی تقلب کردن، ترجیح می‌دهم همیشه برنده باشم؟

آیا..

متن کامل این نوشتار را به همراه ویدئو در لینک ببینید
https://www.instagram.com/p/CHNlEohAr-j/?igshid=2pejn6e9b4y7

#الهام_فخرایی
#نوشتار
#فرزندپروری
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C

این دستها متعلق به چه کسی است؟

کودک و نوجوان توانمند، قرار نیست مسئله های دشوار درسی را زودتر از دیگران حل کند، قرار است بیاموزد که تفکر وجه دیگری هم دارد که در تعامل با دیگران و مراقبت معنا پیدا می کند.

درواقع هر چه باهوش تر باشیم، در تعامل با دیگری، مراقبت بیشتری خواهیم داشت؛ حالا این دیگری می‌خواهد انسان باشد، گیاه، حیوان و...

طرح بحث: مناسب برای کارگاه‌های فبک نوجوان به ویژه پسران


ویدئو را تا قبل از بخش پایانی ببینید، از بچه ها سوال کنید که به نظر شما این دستها متعلق به چه کسی است؟ سپس ادامه فیلم را نمایش بدهید و درباره این بخش با آنها گفتگو کنید.

می توانید طرح بحث را با طراحی یک فعالیت پایانی متناسب با موضوع در خارج از کلاس، پیوند داده و تثبیت کنید.

مفاهیم:
#کلیشه_جنسیتی
#کارخانگی
#برابری_انسانی
#زنان
#مسئولیت_پذیری

پ. ن در اینستاگرام درباره این ویدئو بیشتر بخوانید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#طرح_بحث

@RadioP4C

کوچک اندازه فیل

مادر یا پدر بودن علی رغم همه مشکلاتی که به عنوان یک بزرگسال و انسان ممکن است با آن درگیر باشیم، یکی از پیچیده ترین شرایطی است که هر کدام از ما ممکن است تجربه کنیم.

رمان "کوچک اندازه فیل" درباره یک نوجوان است که صبح روزی تعطیل در کمپ ساحلی از خواب بیدار می شود و متوجه می شود که تنهاست، مادرش، وسایل کمپ و ماشین هیچکدام نیستند... و ادامه ماجرا که سعی می کند بدون دردسر درست شدن برای مادرش این ماجرا را حل و فصل کند.

"کوچک اندازه فیل" یا آن طور که برای من تداعی می شد؛ کوچک اندازه مادر، به شدت شما را درگیر عواطفتان می کند. به خصوص به عنوان خواننده بزرگسال از اینکه نویسنده چطور توانسته احوال و افکار یک نوجوان را تا این اندازه دقیق و واقعی توصیف کند، تعجب خواهید کرد.

رمان "کوچک اندازه فیل" را بخوانید برای اینکه کمک می کند نوجوان ها را بهتر بفهمید و اگر نوجوان هستید برای این بخوانید که هم خودتان را بهتر بشناسید و هم بتوانید بزرگترها را بهتر درک کنید و بیشتر ببخشید.

#الهام_فخرایی
#کتاب_نوجوان
#کوچک_اندازه_فیل
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

فلسفه ورزی با قصه شکل ها
الهام فخرایی

مک بارنت (نویسنده) و جان کلاسن (تصویرگر) در مجموعه سه جلدی "قصه شکل ها"، سه روایت ساده را با تصاویری همین اندازه ساده ثبت می کنند.

روایت ها و تصاویر در نگاه اول فاقد پیچیدگی به نظر می رسند، اما همین سادگی و بسیط بودن می تواند دستمایه کاوشگری فلسفی و گفتگو درباره محتوای هر جلد شود؛ روایت ها به شدت گفتگو بردار اند، به این معنا که علی رغم مفاهیم متعدد، پیام مستقیم و شسته و رفته ای ندارند و همین ویژگی آن را ابزاری ارزشمند برای فلسفه ورزی می کند.

مربع؛ واکاوی شخصی

در داستان مربع، با مفاهیم متعددی سر و کار داریم؛ مفاهیمی مانند تعریف، هدفمندی، معنا، زیبایی و...

مربع در یک اتفاق پیش بینی نشده قرار است تندیسی از دایره بسازد، تمام روز و شب و حتی زیر باران کار می کند و در نهایت از آنچه پیش آمده، راضی نیست و همین باعث می شود درباره خودش هم دچار تردید بشود.

داستان مربع با سردرگمی و ابهام بستر مناسبی برای پرسشگری فراهم می کند: چه کسی تعیین می کند چه کاری معنادار است یا بی معنا؟ چه چیزی به زندگی معنا می دهد؟ آیا معنا همان هدف است؟ آیا برای خلق زیبایی و هنر باید حتما چیزی عجیب و غریب ساخت؟ آیا هر چه پیچیده تر، زیباتر یا برعکس؟ زیبایی در اشیاست یا در نگاه ما؟ و...

دایره؛ واکاوی روانشناختی

در داستان دایره نیز به همین ترتیب؛ با مفاهیمی مثل ترس، دوستی، قانون، دیگری، انتخاب و... سر و کار داریم. هر کدام از این مفاهیم با بخشی از روایت همراه می شوند و می توان با پرسش آن را واکاوی کرد، هر چند وجه "روانشناختی" این روایت پررنگ تر است:

ترس یعنی چه؟ آیا تاریکی ترس دارد؟ آیا ترس همان دلهره است؟ ما از چیزهایی که نمی‌شناسیم، می ترسیم؟ آیا تا به حال پیش آمده از فرد ناشناسی بترسیم ولی بعدا بفهمیم که آنطور که فکر می کردیم، نبوده؟ قانون یعنی چه؟ قانون خوب یعنی چه؟ آیا همیشه باید از قوانین پیروی کرد؟ دوست خوب چه کسی است؟ و...

مثلث؛ واکاوی اجتماعی

در داستان مثلث باز هم این روال ادامه دارد و این بار از زاویه "اجتماعی" می توانیم مفاهیم را جستجو کنیم.

محله مثلث ها، محله مربع ها، محله شکل های بدون نام و... می توانند دستاویزی باشند تا مفاهیم شباهت، تفاوت، دیگری، تعامل، شیوه تعامل را مطرح کرده و به چالش بکشیم؛ آیا نام ها می توانند موجودات را کاملا توصیف کنند؟ آیا نام هاي اشتباهی داریم؟ نام اشتباهی یعنی چه؟ آیا نام ها می توانند خشونت را منتقل کنند؟ رفتارها چطور؟ آیا در رفتار مثلث و مربع خشونتی وجود داشت؟ چرا مثلث ها در محله مربع ها زندگی نمی کردند؟ و پرسش های دیگر.

به این ترتیب چه والد باشید و چه مربی می توانید این سه گانه را به عنوان ابزار مناسبی برای فعالیت های گفتگو محور استفاده کنید.

مفاهیم:
#تجربه #تغییر #حل_مساله #تفکر_مراقبتی #تفکرنقادانه

دسته بندی:
تجربه، تغییر، گفتگومحور

مشخصات
عنوان: قصه شکل ها
نویسنده: مک بارنت
تصویرگر:جان کلاسن
مترجم: سحرطبیب زاده
ناشر: آبشار


#الهام_فخرایی
#نوشتار
#فعالیت
#قصه_شکلها
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

آموزش مغالطه برای نوجوانان
مغالطه ی شماره پنجم:
حمله به شخص

به کوشش مدرسه رسانه ای رسا

#الهام_فخرایی
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

برای مشاهده شماره های قبلی، روی هشتگ های زیر کلیک کنید:

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها

#Criticalthinking
@RadioP4C

باشگاه كتاب خواني باني
نویسنده: آني سيلوسترو
تصویرگر: تاجانا ماي ويس
مترجم: ميترا نوحي جهرمي
ناشر: بازي و انديشه

مفاهیم:
تجربه، تغییر، حل مساله، کتاب، کتابخوانی، تفکر اخلاقی، مشاغل و...


#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#گروه_سنی_ب
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C