عینی سازی تفکر
چاد نام یک کالج ویژه معماری و طراحی است که در سال 1999 در فیلادلفیا تاسیس شد. اکثریت فراگیران این کالج از اقلیت نژادی و فاقد امکانات آموزشی معمول تا پیش از آن بوده اند، آنها روزانه 100 دقیقه را در استودیوی طراحی کالج میگذرانند و درسهایی مانند ریاضی، علوم، انگلیسی، علوم اجتماعی و ... را با طراحی می آمیزند و به این طریق یادمیگیرند. مثلا به جای مطالعه سیستم آبرسانی رم، آن را طراحی میکنند. کلر گالاگر معمار میگوید: "ما آدمهایی تربیت میکنیم که میتوانند کل گرایانه فکر کنند.
دنیل پینک، ذهن کامل نو
Charter high school for Architecture and Design
(CHAD)
این شیوه ی عینی سازی در فبک ( ذیل تفکر خلاق) نیز به ویژه برای پایه های پیش دبستان و سالهای آغازین دبستان لازم و کاربردی است، در مقاطع بالاتر نیز برای فراگیرانی که با شیوه ی تصویری بهتر ارتباط میگیرند، کارایی دارد.
#دوره_راهبردهای_آموزشی
#تفکر_خلاق
#گزیده
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک
@RadioP4C
چاد نام یک کالج ویژه معماری و طراحی است که در سال 1999 در فیلادلفیا تاسیس شد. اکثریت فراگیران این کالج از اقلیت نژادی و فاقد امکانات آموزشی معمول تا پیش از آن بوده اند، آنها روزانه 100 دقیقه را در استودیوی طراحی کالج میگذرانند و درسهایی مانند ریاضی، علوم، انگلیسی، علوم اجتماعی و ... را با طراحی می آمیزند و به این طریق یادمیگیرند. مثلا به جای مطالعه سیستم آبرسانی رم، آن را طراحی میکنند. کلر گالاگر معمار میگوید: "ما آدمهایی تربیت میکنیم که میتوانند کل گرایانه فکر کنند.
دنیل پینک، ذهن کامل نو
Charter high school for Architecture and Design
(CHAD)
این شیوه ی عینی سازی در فبک ( ذیل تفکر خلاق) نیز به ویژه برای پایه های پیش دبستان و سالهای آغازین دبستان لازم و کاربردی است، در مقاطع بالاتر نیز برای فراگیرانی که با شیوه ی تصویری بهتر ارتباط میگیرند، کارایی دارد.
#دوره_راهبردهای_آموزشی
#تفکر_خلاق
#گزیده
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک
@RadioP4C
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
عینی سازی تفکر چاد نام یک کالج ویژه معماری و طراحی است که در سال 1999 در فیلادلفیا تاسیس شد. اکثریت فراگیران این کالج از اقلیت نژادی و فاقد امکانات آموزشی معمول تا پیش از آن بوده اند، آنها روزانه 100 دقیقه را در استودیوی طراحی کالج میگذرانند و درسهایی مانند…
راهبردهای آموزشی
شناخت سبک یادگیری فردی
یکی از ده مهارت اساسی هر معلم است که در مدل مک کلور (2005) به آن پرداخته شده است.
نکته: شیوه ی یادگیری هر فرد را به رسمیت بشناسیم!
پ. ن دریافت سمیرا (فراگیر فبک) از داستان دزدیدن و دزدیده شدن کالوینو
#تربیت_مربی
#تربیت_مربی_فبک
#یادگیری_فردی
#تعلیم_و_تربیت
#راهبردهای_آموزشی
#دوره_راهبردهای_آموزشی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
شناخت سبک یادگیری فردی
یکی از ده مهارت اساسی هر معلم است که در مدل مک کلور (2005) به آن پرداخته شده است.
نکته: شیوه ی یادگیری هر فرد را به رسمیت بشناسیم!
پ. ن دریافت سمیرا (فراگیر فبک) از داستان دزدیدن و دزدیده شدن کالوینو
#تربیت_مربی
#تربیت_مربی_فبک
#یادگیری_فردی
#تعلیم_و_تربیت
#راهبردهای_آموزشی
#دوره_راهبردهای_آموزشی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
می خواهید در آینده چه کاره بشویید؟
توی خواب همش برای "هلیله"(روستای عبدالکریم) که یک گوشه ای آرام و دنج بود، با صدای بلند گریه میکنم. دلم برای حرف زدن با غلام که به خاطر هلیله همش تو آماده باش بود تنگ شده.
آقای نجف پور عزیز (معلم انشا) توی دنیا چه شغلی هست که خواب های خراب انسان را خوب کند؟
برادرم میگوید: داداشی توی دنیا "آرمیچر"بزرگی است که کره زمین را میچرخاند.
برادرم آدم خنگی هست؛ اما عقلش در مورد آرمیچر خوب کار میکند، یک روز شربت سینه دردش را ریخت روی کره جغرافیا، با کره رفت سر شیر آب و با یک توپ سفید برگشت، گفت: داداشی اگر آرمیچر زمین تند بچرخد، قیافه اش میشود مثل این. کره را با اسکاچ شسته بود.
توی چشمام سیل (نگاه)کرد و گفت: داداشی بیا بریم تو کار آرمیچرش!
همان روز روپوش دکتری، کیف مهندسی و لباس خلبانی را از خیالاتم پاک کردم. از بین همه ی شغل های دنیا، تو فکر یک دکه ی کوچک، سر نبش پیاده روی جلوی سازمان ملل هستم، اسم هم برایش انتخاب کردم: "دکه پرزیدنت"
اسم خوراکی ها و قیمت ارزانشان را میچسبانم زیر برف پاک کن ماشین رئیس جمهورها، کی از ارزانی بدش میآید؟
رئیس جمهورها که مشتری ام شدند، شغل آینده ام شروع میشود. من فکر میکنم رئیس جمهور یکی را میخواهد که اسم رفیقهای کلاس چهارمش را یادش بیاورد، #رئیس_جمهور اگر وقتی رنگینکش را کله کله میخورد، به حرفهای من گوش کند، رئیس جمهور اگر مثل ما ظهر داغ تابستان پاهایش را لخت کند برود از کارخانه وزیری یخ بیاورد، رئیس جمهور اگر وقتی شاهین از بالا سقوط میکند، کنار ما بنشیند و سه روز و سه شب خوراکش بشود اشک، رئیس جمهور اگر با ما زیر تابوت شهیدهایی که هنوز از جنگ مال سی سال پیش، جسدشان را پیدا میکنند و میآورند بیاید، شبانه باک بنزین همه هواپیماهای جنگی را سوراخ میکند، رئیس جمهور اگر هفت روز و شب کمک ما کاه گل بکشد بالا که زمستونی سقف چکه نکند روی خونه زندگیمون، دیگر نمیآید سقف خانه های ما را سوراخ های درشت درشت بکند.
رئیس جمهور اگر تا ته حرف های مرا گوش کند، رنگینکش که تمام شد دیگر برنمی گردد به سازمان ملل. محال ممکن است. میگوید: رنجروو (اسم مستعار عبدالکریم) فندک داری؟ بعد سیگاری روشن میکند و پشت به همه چیز آرام آرام قدم میزند و دور میشود و من روی پیاده روی جلوی سازمان ملل به خواب آرامی فرو میروم که هیچ وقت نرفته ام.
یک متن مناسب برای کارگاه های فبک نوجوانان
متن نامه پایانی عبدالکریم
فیلم " تنهای تنهای تنها "
کارگردان: احسان عبدی پور
#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#فلسفه_سیاسی
#جنگ
#صلح
#نه_به_جنگ
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
توی خواب همش برای "هلیله"(روستای عبدالکریم) که یک گوشه ای آرام و دنج بود، با صدای بلند گریه میکنم. دلم برای حرف زدن با غلام که به خاطر هلیله همش تو آماده باش بود تنگ شده.
آقای نجف پور عزیز (معلم انشا) توی دنیا چه شغلی هست که خواب های خراب انسان را خوب کند؟
برادرم میگوید: داداشی توی دنیا "آرمیچر"بزرگی است که کره زمین را میچرخاند.
برادرم آدم خنگی هست؛ اما عقلش در مورد آرمیچر خوب کار میکند، یک روز شربت سینه دردش را ریخت روی کره جغرافیا، با کره رفت سر شیر آب و با یک توپ سفید برگشت، گفت: داداشی اگر آرمیچر زمین تند بچرخد، قیافه اش میشود مثل این. کره را با اسکاچ شسته بود.
توی چشمام سیل (نگاه)کرد و گفت: داداشی بیا بریم تو کار آرمیچرش!
همان روز روپوش دکتری، کیف مهندسی و لباس خلبانی را از خیالاتم پاک کردم. از بین همه ی شغل های دنیا، تو فکر یک دکه ی کوچک، سر نبش پیاده روی جلوی سازمان ملل هستم، اسم هم برایش انتخاب کردم: "دکه پرزیدنت"
اسم خوراکی ها و قیمت ارزانشان را میچسبانم زیر برف پاک کن ماشین رئیس جمهورها، کی از ارزانی بدش میآید؟
رئیس جمهورها که مشتری ام شدند، شغل آینده ام شروع میشود. من فکر میکنم رئیس جمهور یکی را میخواهد که اسم رفیقهای کلاس چهارمش را یادش بیاورد، #رئیس_جمهور اگر وقتی رنگینکش را کله کله میخورد، به حرفهای من گوش کند، رئیس جمهور اگر مثل ما ظهر داغ تابستان پاهایش را لخت کند برود از کارخانه وزیری یخ بیاورد، رئیس جمهور اگر وقتی شاهین از بالا سقوط میکند، کنار ما بنشیند و سه روز و سه شب خوراکش بشود اشک، رئیس جمهور اگر با ما زیر تابوت شهیدهایی که هنوز از جنگ مال سی سال پیش، جسدشان را پیدا میکنند و میآورند بیاید، شبانه باک بنزین همه هواپیماهای جنگی را سوراخ میکند، رئیس جمهور اگر هفت روز و شب کمک ما کاه گل بکشد بالا که زمستونی سقف چکه نکند روی خونه زندگیمون، دیگر نمیآید سقف خانه های ما را سوراخ های درشت درشت بکند.
رئیس جمهور اگر تا ته حرف های مرا گوش کند، رنگینکش که تمام شد دیگر برنمی گردد به سازمان ملل. محال ممکن است. میگوید: رنجروو (اسم مستعار عبدالکریم) فندک داری؟ بعد سیگاری روشن میکند و پشت به همه چیز آرام آرام قدم میزند و دور میشود و من روی پیاده روی جلوی سازمان ملل به خواب آرامی فرو میروم که هیچ وقت نرفته ام.
یک متن مناسب برای کارگاه های فبک نوجوانان
متن نامه پایانی عبدالکریم
فیلم " تنهای تنهای تنها "
کارگردان: احسان عبدی پور
#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#فلسفه_سیاسی
#جنگ
#صلح
#نه_به_جنگ
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
این دستها متعلق به چه کسی است؟
کودک و نوجوان توانمند، قرار نیست مسئله های دشوار درسی را زودتر از دیگران حل کند، قرار است بیاموزد که تفکر وجه دیگری هم دارد که در تعامل با دیگران و مراقبت معنا پیدا می کند.
درواقع هر چه باهوش تر باشیم، در تعامل با دیگری، مراقبت بیشتری خواهیم داشت؛ حالا این دیگری میخواهد انسان باشد، گیاه، حیوان و...
طرح بحث: مناسب برای کارگاههای فبک نوجوان به ویژه پسران
ویدئو را تا قبل از بخش پایانی ببینید، از بچه ها سوال کنید که به نظر شما این دستها متعلق به چه کسی است؟ سپس ادامه فیلم را نمایش بدهید و درباره این بخش با آنها گفتگو کنید.
می توانید طرح بحث را با طراحی یک فعالیت پایانی متناسب با موضوع در خارج از کلاس، پیوند داده و تثبیت کنید.
مفاهیم:
#کلیشه_جنسیتی
#کارخانگی
#برابری_انسانی
#زنان
#مسئولیت_پذیری
پ. ن در اینستاگرام درباره این ویدئو بیشتر بخوانید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
@RadioP4C
کودک و نوجوان توانمند، قرار نیست مسئله های دشوار درسی را زودتر از دیگران حل کند، قرار است بیاموزد که تفکر وجه دیگری هم دارد که در تعامل با دیگران و مراقبت معنا پیدا می کند.
درواقع هر چه باهوش تر باشیم، در تعامل با دیگری، مراقبت بیشتری خواهیم داشت؛ حالا این دیگری میخواهد انسان باشد، گیاه، حیوان و...
طرح بحث: مناسب برای کارگاههای فبک نوجوان به ویژه پسران
ویدئو را تا قبل از بخش پایانی ببینید، از بچه ها سوال کنید که به نظر شما این دستها متعلق به چه کسی است؟ سپس ادامه فیلم را نمایش بدهید و درباره این بخش با آنها گفتگو کنید.
می توانید طرح بحث را با طراحی یک فعالیت پایانی متناسب با موضوع در خارج از کلاس، پیوند داده و تثبیت کنید.
مفاهیم:
#کلیشه_جنسیتی
#کارخانگی
#برابری_انسانی
#زنان
#مسئولیت_پذیری
پ. ن در اینستاگرام درباره این ویدئو بیشتر بخوانید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
@RadioP4C
🔺گفتوگو با نوجوانان درباره مغالطهها؛ بخش ششم: آرزو اندیشی
الهام فخرایی
دوره نوجوانی با خیالپردازی و رویابافی گره خورده است. نوجوان نگاهش رو به آینده است و رویاپردازی میتواند برای حرکت روبه جلو و معنادهی به زندگی، انگیزه ایجاد کند. از طرفی همین ویژگی اگر به درستی مراقبت و هدایت نشود، میتواند او را در معرض آسیبهایی قرار بدهد.
در وضعیت «آرزو اندیشی» نوجوان به جای متمرکز بودن روی دنیای واقعی، فرصتها و تهدیدهای موجود بدون توجه به اینکه آیا تحقق این آرزوها در واقعیت ممکن است یا خیر، بیشتر در دنیای خیالی خود سیر میکند. نمونه مشهور #آرزواندیشی را در داستان “پینوکیو” وقتی سکههایش را دفن میکند تا درخت سکه سبز بشود، میبینیم. صرف گفتن و آرزو کردن اینکه “همه چیز درست میشود”، “محال است اتفاق بدی بیفتد”، “من حتما موفق میشوم” یا “حتما به سزای اعمالش میرسد” بدون توجه به دنیای واقعی و ملزوماتی که ما باید برای آن تلاش کنیم، نمیتواند موجب تحقق این موارد بشود.
در واقع آرزواندیشی زمانی کارکرد منفی پیدا میکند که موضوعی به کلی خارج از اختیار و امکانات فرد باشد. ماندن در این وضعیت میتواند نوجوان را مستعد مغالطه “آرزواندیشی” کند. آرزواندیشی در سطح استدلالی زمانی اتفاق میافتد که فرد به جای اینکه برای پذیرش یا رد موضوعی دلیل بیاورد، صرفا چیزی را که دوست دارد اتفاق بیفتد، بیان میکند.
آرزواندیشی در سطح طرحوارهها، بهخصوص در دوران نوجوانی و «هویت یابی» میتواند منجر به وضعیت ناسالم “کاوش” یا “پراکندگی” در شخصیت و طولانی شدن آن حتی تا دوران جوانی و بزرگسالی در هویت فرد بشود.
برای دور ماندن از آسیبهای “آرزواندیشی” و نجات از تله “شناختی” و “روانشناختی” این مغالطه باید به نوجوان آموخت که فقط زمانی یک حکم یا نتیجه گیری میتواند معتبر و درست باشد که صرفا از آرزوها برای قانع کردن خودمان یا دیگری استفاده نکرده باشیم.
برای درک بهتر این مغالطه درباره وضعیت های مشابه و نمونه های واقعی با نوجوانها گفتوگو کنید. درک این بهویژه در “هویت یابی” و هدفگذاری معقول برای نوجوانها موثر و راهگشا است.
#الهام_فخرایی
#مغالطه_برای_نوجوانها
#نوشتار
#Criticalthinking
@RadioP4C
منتشر شده در 👇👇
@aleph_ba
https://www.alephba.org/2019/06/%da%af%d9%81%d8%aa%e2%80%8c%d9%88%da%af%d9%88-%d8%a8%d8%a7-%d9%86%d9%88%d8%ac%d9%88%d8%a7%d9%86%d8%a7%d9%86-%d8%af%d8%b1%d8%a8%d8%a7%d8%b1%d9%87-%d9%85%d8%ba%d8%a7%d9%84%d8%b7%d9%87%e2%80%8c%d9%87-6/
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#تفکر_نقادانه
#نوجوان_توانمند
#مغالطه
الهام فخرایی
دوره نوجوانی با خیالپردازی و رویابافی گره خورده است. نوجوان نگاهش رو به آینده است و رویاپردازی میتواند برای حرکت روبه جلو و معنادهی به زندگی، انگیزه ایجاد کند. از طرفی همین ویژگی اگر به درستی مراقبت و هدایت نشود، میتواند او را در معرض آسیبهایی قرار بدهد.
در وضعیت «آرزو اندیشی» نوجوان به جای متمرکز بودن روی دنیای واقعی، فرصتها و تهدیدهای موجود بدون توجه به اینکه آیا تحقق این آرزوها در واقعیت ممکن است یا خیر، بیشتر در دنیای خیالی خود سیر میکند. نمونه مشهور #آرزواندیشی را در داستان “پینوکیو” وقتی سکههایش را دفن میکند تا درخت سکه سبز بشود، میبینیم. صرف گفتن و آرزو کردن اینکه “همه چیز درست میشود”، “محال است اتفاق بدی بیفتد”، “من حتما موفق میشوم” یا “حتما به سزای اعمالش میرسد” بدون توجه به دنیای واقعی و ملزوماتی که ما باید برای آن تلاش کنیم، نمیتواند موجب تحقق این موارد بشود.
در واقع آرزواندیشی زمانی کارکرد منفی پیدا میکند که موضوعی به کلی خارج از اختیار و امکانات فرد باشد. ماندن در این وضعیت میتواند نوجوان را مستعد مغالطه “آرزواندیشی” کند. آرزواندیشی در سطح استدلالی زمانی اتفاق میافتد که فرد به جای اینکه برای پذیرش یا رد موضوعی دلیل بیاورد، صرفا چیزی را که دوست دارد اتفاق بیفتد، بیان میکند.
آرزواندیشی در سطح طرحوارهها، بهخصوص در دوران نوجوانی و «هویت یابی» میتواند منجر به وضعیت ناسالم “کاوش” یا “پراکندگی” در شخصیت و طولانی شدن آن حتی تا دوران جوانی و بزرگسالی در هویت فرد بشود.
برای دور ماندن از آسیبهای “آرزواندیشی” و نجات از تله “شناختی” و “روانشناختی” این مغالطه باید به نوجوان آموخت که فقط زمانی یک حکم یا نتیجه گیری میتواند معتبر و درست باشد که صرفا از آرزوها برای قانع کردن خودمان یا دیگری استفاده نکرده باشیم.
برای درک بهتر این مغالطه درباره وضعیت های مشابه و نمونه های واقعی با نوجوانها گفتوگو کنید. درک این بهویژه در “هویت یابی” و هدفگذاری معقول برای نوجوانها موثر و راهگشا است.
#الهام_فخرایی
#مغالطه_برای_نوجوانها
#نوشتار
#Criticalthinking
@RadioP4C
منتشر شده در 👇👇
@aleph_ba
https://www.alephba.org/2019/06/%da%af%d9%81%d8%aa%e2%80%8c%d9%88%da%af%d9%88-%d8%a8%d8%a7-%d9%86%d9%88%d8%ac%d9%88%d8%a7%d9%86%d8%a7%d9%86-%d8%af%d8%b1%d8%a8%d8%a7%d8%b1%d9%87-%d9%85%d8%ba%d8%a7%d9%84%d8%b7%d9%87%e2%80%8c%d9%87-6/
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#تفکر_نقادانه
#نوجوان_توانمند
#مغالطه
الـفـبـــــا
گفتوگو با نوجوانان درباره مغالطهها؛ بخش ششم: آرزو اندیشی - الـفـبـــــا
الهام فخرایی// دوره نوجوانی با خیال پردازی و رویابافی گره خورده است. نوجوان نگاهش رو به آینده است و رویاپردازی میتواند برای حرکت روبهجلو و معنادهی به زندگی، انگیزه […]
بچه ها درخت بونسای نیستند!.mov
22 MB
چک لیست کودکی!
جولی هیمز: بچه ها درخت بونسای نیستند.
او از یافته های طولانی ترین پژوهش هاروارد می گوید؛ بعنوان والدین یا معلم چطور با بچه ها برخورد کنیم؟ آنها چه نیازی دارند؟
#تعلیم_و_تربیت
#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
جولی هیمز: بچه ها درخت بونسای نیستند.
او از یافته های طولانی ترین پژوهش هاروارد می گوید؛ بعنوان والدین یا معلم چطور با بچه ها برخورد کنیم؟ آنها چه نیازی دارند؟
#تعلیم_و_تربیت
#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
بچه ها درخت بونسای نیستند!.mov
شکل بدهیم یا شکل بپذیریم؟!
"ما آمدهایم که با حضورمان، جهان را دگرگون کنیم؛ نیامدهایم تا پس از مرگمان بگویند از کرم خاکی هم بیآزارتر بود و از گاو مظلومتر؛ ما نیامدهایم فقط به خاطر آنکه همچون گوسفندی زندگی کرده باشیم که پس از مرگمان، گرگ و چوپان و سگ گله، هر سه ستایشمان کنند. "
نادر ابراهیمی
این متن کوتاه را در قالب داستانی کودکانه برای سنین پایین تر بازنویسی کنید یا به همین شکل در گفتگوهای فبک 9 سال به بالا به بحث بگذارید
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#کنشگری
#رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
https://www.instagram.com/p/ByZrHHWAw1mQLA-oignS3hS8IuFgpJyDM5A8EE0/?igshid=4eb8ohfrxyxj
@RadioP4C
"ما آمدهایم که با حضورمان، جهان را دگرگون کنیم؛ نیامدهایم تا پس از مرگمان بگویند از کرم خاکی هم بیآزارتر بود و از گاو مظلومتر؛ ما نیامدهایم فقط به خاطر آنکه همچون گوسفندی زندگی کرده باشیم که پس از مرگمان، گرگ و چوپان و سگ گله، هر سه ستایشمان کنند. "
نادر ابراهیمی
این متن کوتاه را در قالب داستانی کودکانه برای سنین پایین تر بازنویسی کنید یا به همین شکل در گفتگوهای فبک 9 سال به بالا به بحث بگذارید
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#کنشگری
#رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
https://www.instagram.com/p/ByZrHHWAw1mQLA-oignS3hS8IuFgpJyDM5A8EE0/?igshid=4eb8ohfrxyxj
@RadioP4C
Instagram
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
گفتگوی سوفیا ربات انسان نما و سازنده اش
مفاهیم: آفرینش، نوآوری، هوش مصنوعی، اراده، وجود، هستی، صنعت و...
#پرسش
اگر رباتی ساخته باشید که بتواند درد، رنج، شادی، غم، دوست داشتن و ... را احساس کند، آیا در برابرش مسئول هستید؟ چرا؟
آیا احساس مسئولیت شما در قبال یک سیستم برنامه ریزی شده(ربات) بیشتر از حس مسئولیتی است که بطور معمول در قبال انسانهای اطرافتان- که موجودات آگاهی هستند و با تمام قابلیت های عاطفی درگیرند- دارید؟ چرا؟
پ.ن
با الهام از مقاله اریک شویتزگبل استاد دانشگاه کالیفرنیا
Splintered Mind
و اندیشه های جان سرل فیلسوف معاصر
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#الهام_فخرایی
#هم_اندیشی
#هوش_مصنوعی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
مفاهیم: آفرینش، نوآوری، هوش مصنوعی، اراده، وجود، هستی، صنعت و...
#پرسش
اگر رباتی ساخته باشید که بتواند درد، رنج، شادی، غم، دوست داشتن و ... را احساس کند، آیا در برابرش مسئول هستید؟ چرا؟
آیا احساس مسئولیت شما در قبال یک سیستم برنامه ریزی شده(ربات) بیشتر از حس مسئولیتی است که بطور معمول در قبال انسانهای اطرافتان- که موجودات آگاهی هستند و با تمام قابلیت های عاطفی درگیرند- دارید؟ چرا؟
پ.ن
با الهام از مقاله اریک شویتزگبل استاد دانشگاه کالیفرنیا
Splintered Mind
و اندیشه های جان سرل فیلسوف معاصر
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#الهام_فخرایی
#هم_اندیشی
#هوش_مصنوعی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
کارگاه آنلاین طرح درس نویسی و طراحی دوره مبتنی بر فلسفه برای کودکان شروع دوره: 22 اردیبهشت برای اطلاع از جزییات ثبت نام و استفاده از تخفيف ثبت نام زودهنگام پیام دهید به 👇 @Asist_RadioP4C #کارگاه #طرح_درس_نویسی #رادیو_فلسفه_برای_کودکان #رادیوفبک_مدر…
دوره طرح درس نویسی
ملاحظات:
- گروه تلگرامی تا 22 خرداد ماه به فعالیت خود ادامه می دهد.
- مهلت پایانی ارسال فعالیت بخش دوم برای افرادی که مایلند، 25 خردادماه است. اصلاحات روی محتوای ارسالی حداکثر تا تاریخ 10 تیرماه انجام خواهد شد.
- گواهی حضور با توجه به ساعات حضور در جلسات آنلاین و فعالیت های ارسال شده در تاریخ 10 تیرماه صادر خواهد شد.
- اعضای گروه می توانند از امتیاز تخفيف ده درصدی برای شرکت در دوره های غیرحضوری بعدي استفاده کنند.
- این پیام مربوط به اعضای فعلی دوره در حال برگزاری است.
#طرح_درس_نویسی
#درسگفتار
#کارگاه
#رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
- سوالاتتان را می توانید با اکانت زیر مطرح کنید.
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
ملاحظات:
- گروه تلگرامی تا 22 خرداد ماه به فعالیت خود ادامه می دهد.
- مهلت پایانی ارسال فعالیت بخش دوم برای افرادی که مایلند، 25 خردادماه است. اصلاحات روی محتوای ارسالی حداکثر تا تاریخ 10 تیرماه انجام خواهد شد.
- گواهی حضور با توجه به ساعات حضور در جلسات آنلاین و فعالیت های ارسال شده در تاریخ 10 تیرماه صادر خواهد شد.
- اعضای گروه می توانند از امتیاز تخفيف ده درصدی برای شرکت در دوره های غیرحضوری بعدي استفاده کنند.
- این پیام مربوط به اعضای فعلی دوره در حال برگزاری است.
#طرح_درس_نویسی
#درسگفتار
#کارگاه
#رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
- سوالاتتان را می توانید با اکانت زیر مطرح کنید.
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
تفاوت والدین دانا و معمولی
آیا والدین دانا نقش عقل کل را بازی میکنند و جواب همه پرسش ها را میدانند؟ کمال گرا هستند یا...؟ کدامیک فیلسوف ترند؟
#یک_پیشنهاد
#یک_فیلم
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#تعلیم_و_تربیت
#والدگری
#رادیوفبک
#والدین_فیلسوف
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
آیا والدین دانا نقش عقل کل را بازی میکنند و جواب همه پرسش ها را میدانند؟ کمال گرا هستند یا...؟ کدامیک فیلسوف ترند؟
#یک_پیشنهاد
#یک_فیلم
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#تعلیم_و_تربیت
#والدگری
#رادیوفبک
#والدین_فیلسوف
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
درسگفتار غیرحضوری
سومین دوره
خوانش نقادانه
Critical Reading
درباب
چگونه خواندن
و فهمیدن
- مناسب برای هر کسی که میخواهد عمیق تر بخواند و بفهمد.
- بدون نیاز به نصب نرمافزار؛ در محیط وب
- برای ثبتنام و دریافت شیوه نامه تخفیف ثبتنام زودهنگام پیام دهید به:
@Asist_RadioP4C
شروع دوره: 15 تیرماه
ضمیمه: گروه همخوانی و مطالعات فبک
#درسگفتار
#خوانش_نقادانه
#فلسفه_برای_کودکان
#CriticalReading
#LearningSkills
@RadioP4C
سومین دوره
خوانش نقادانه
Critical Reading
درباب
چگونه خواندن
و فهمیدن
- مناسب برای هر کسی که میخواهد عمیق تر بخواند و بفهمد.
- بدون نیاز به نصب نرمافزار؛ در محیط وب
- برای ثبتنام و دریافت شیوه نامه تخفیف ثبتنام زودهنگام پیام دهید به:
@Asist_RadioP4C
شروع دوره: 15 تیرماه
ضمیمه: گروه همخوانی و مطالعات فبک
#درسگفتار
#خوانش_نقادانه
#فلسفه_برای_کودکان
#CriticalReading
#LearningSkills
@RadioP4C
مربی فبک و دانش فلسفی
مربی فبکی که فلسفه نمی داند مثل راننده ای است که رانندگی بلد است، اما از آیین نامه رانندگی چیزی نمی داند!
#الهام_فخرایی
به این تمثیل فکر کنید! حاضرید کودکتان را به چنین راننده ای بسپارید؟! در اولین فرصت بیشتر و مفصل تر درباره اش خواهم نوشت.
#فلسفه_برای_کودکان
#تربیت_مربی_فبک
#آسیب_شناسی_فبک
#تسهیلگری
#رادیوفبک
@RadioP4C
مربی فبکی که فلسفه نمی داند مثل راننده ای است که رانندگی بلد است، اما از آیین نامه رانندگی چیزی نمی داند!
#الهام_فخرایی
به این تمثیل فکر کنید! حاضرید کودکتان را به چنین راننده ای بسپارید؟! در اولین فرصت بیشتر و مفصل تر درباره اش خواهم نوشت.
#فلسفه_برای_کودکان
#تربیت_مربی_فبک
#آسیب_شناسی_فبک
#تسهیلگری
#رادیوفبک
@RadioP4C
هابز و دو چهره اخلاق
در فلسفه باستانی یونان
اعتقاد بر این بود که دلیل اخلاقی انجام هرکاری توسط انسان این بوده که این کار برای خود انسان مفید و خوب است. بنابراین در این نگاه فلسفی در پاسخ سوال "چرا باید با بقیه درست اخلاقی برخورد کرد؟ "پاسخ این است:
چون این رفتار برای خودت خوب است و به شاد بودن تو کمک میکند.
اما در قرن هفدهم طرز تفکر جدیدی پایه گذاری شد که نگاه اخلاقی انسان اروپایی را به خوب یا بد بودن عملکردش تغییر داد؛ فرد کار خوب و اخلاقی انجام میدهد نه به خاطر این که برای خودش خوب است، بلکه چون این رفتار را به بقیه بدهکار است و در مقابل عمل خود، باید نسبت به جامعه پاسخگو باشد.
این دو دیدگاه را در قالب یک طرح درس یا داستان کوتاه بازنویسی کنید و با نوجوانها به بحث بگذارید.
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#الهام_فخرایی
#فلسفه_اخلاق
#فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_نوجوانها
#رادیوفبک
@RadioP4C
پ. ن
برگرفته شده از کتاب
"هابز و دو چهره اخلاق"
نوشته: آرش ابی زاده
استاد فلسفه
دانشگاه مگ گیل
موفق به دریافت جایزه بهترین کتاب سال ۲۰۱۹
از انجمن فلسفه کانادا
https://www.amazon.com/Hobbes-Faces-Ethics-Arash-Abizadeh/dp/1108417299
در فلسفه باستانی یونان
اعتقاد بر این بود که دلیل اخلاقی انجام هرکاری توسط انسان این بوده که این کار برای خود انسان مفید و خوب است. بنابراین در این نگاه فلسفی در پاسخ سوال "چرا باید با بقیه درست اخلاقی برخورد کرد؟ "پاسخ این است:
چون این رفتار برای خودت خوب است و به شاد بودن تو کمک میکند.
اما در قرن هفدهم طرز تفکر جدیدی پایه گذاری شد که نگاه اخلاقی انسان اروپایی را به خوب یا بد بودن عملکردش تغییر داد؛ فرد کار خوب و اخلاقی انجام میدهد نه به خاطر این که برای خودش خوب است، بلکه چون این رفتار را به بقیه بدهکار است و در مقابل عمل خود، باید نسبت به جامعه پاسخگو باشد.
این دو دیدگاه را در قالب یک طرح درس یا داستان کوتاه بازنویسی کنید و با نوجوانها به بحث بگذارید.
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#الهام_فخرایی
#فلسفه_اخلاق
#فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_نوجوانها
#رادیوفبک
@RadioP4C
پ. ن
برگرفته شده از کتاب
"هابز و دو چهره اخلاق"
نوشته: آرش ابی زاده
استاد فلسفه
دانشگاه مگ گیل
موفق به دریافت جایزه بهترین کتاب سال ۲۰۱۹
از انجمن فلسفه کانادا
https://www.amazon.com/Hobbes-Faces-Ethics-Arash-Abizadeh/dp/1108417299
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
درسگفتار غیرحضوری سومین دوره خوانش نقادانه Critical Reading درباب چگونه خواندن و فهمیدن - مناسب برای هر کسی که میخواهد عمیق تر بخواند و بفهمد. - بدون نیاز به نصب نرمافزار؛ در محیط وب - برای ثبتنام و دریافت شیوه نامه…
با سلام
ظرفیت ثبت نام تمام شد.
برای رزرو درنوبت بعدی درسگفتار خوانش نقادانه می توانید پیام بدهید به @Asist_RadioP4C
ملاحظات: پیش نیاز عضویت در گروه "همخوانی و مطالعات فبک" گذراندن دوره "خوانش نقادانه" است و مشروط به فعال بودن در گروه هزینه ای بابت عضویت در این گروه پرداخت نخواهید کرد.
#درسگفتار
#خوانش_نقادانه
#مطالعات_فبک
#همخوانی
@RadioP4C
ظرفیت ثبت نام تمام شد.
برای رزرو درنوبت بعدی درسگفتار خوانش نقادانه می توانید پیام بدهید به @Asist_RadioP4C
ملاحظات: پیش نیاز عضویت در گروه "همخوانی و مطالعات فبک" گذراندن دوره "خوانش نقادانه" است و مشروط به فعال بودن در گروه هزینه ای بابت عضویت در این گروه پرداخت نخواهید کرد.
#درسگفتار
#خوانش_نقادانه
#مطالعات_فبک
#همخوانی
@RadioP4C
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
با سلام ظرفیت ثبت نام تمام شد. برای رزرو درنوبت بعدی درسگفتار خوانش نقادانه می توانید پیام بدهید به @Asist_RadioP4C ملاحظات: پیش نیاز عضویت در گروه "همخوانی و مطالعات فبک" گذراندن دوره "خوانش نقادانه" است و مشروط به فعال بودن در گروه هزینه ای بابت عضویت…
با سلام
چند نکته:
دوستانی که گلایه دارند چرا ظرفیت ثبتنام محدود است یا چرا یکی دو نفر به ظرفیت اضافه نمی شود و از این قبیل... دقت داشته باشید که:
- برای هر پنل در درسگفتارهای غیرحضوری ظرفیت مشخصی وجود دارد، وقتی قرار باشد به ظرفیت پنل اضافه کنیم، باز به همین ترتیب برای کنترل هزینه ها باید تعداد مشخصی متقاضی وجود داشته باشد. بنابراین در نوبت اول ثبتنام نمیشود نام شما را رزرو کرد و همیشه لازم است ثبتنام را قطعی کنید.
- درسگفتار غیرحضوری، تلگرامی نیست.
- با توجه به تخفیفی که برای ثبتنام زودهنگام قرار داده میشود، این احتمال وجود دارد که در همان روزهای ابتدایی، ظرفیت پر شود. بنابراین در صورتی که مایلید دورهای را بگذرانید یا از تخفيف بهره مند باشید، لطفا ثبتنام را به روزهای آخر موکول نکنید.
مانا باشید 🌿
الهام فخرایی
#درسگفتار
#کارگاه
#آموزش
#غیرحضوری
#آنلاین
@RadioP4C
چند نکته:
دوستانی که گلایه دارند چرا ظرفیت ثبتنام محدود است یا چرا یکی دو نفر به ظرفیت اضافه نمی شود و از این قبیل... دقت داشته باشید که:
- برای هر پنل در درسگفتارهای غیرحضوری ظرفیت مشخصی وجود دارد، وقتی قرار باشد به ظرفیت پنل اضافه کنیم، باز به همین ترتیب برای کنترل هزینه ها باید تعداد مشخصی متقاضی وجود داشته باشد. بنابراین در نوبت اول ثبتنام نمیشود نام شما را رزرو کرد و همیشه لازم است ثبتنام را قطعی کنید.
- درسگفتار غیرحضوری، تلگرامی نیست.
- با توجه به تخفیفی که برای ثبتنام زودهنگام قرار داده میشود، این احتمال وجود دارد که در همان روزهای ابتدایی، ظرفیت پر شود. بنابراین در صورتی که مایلید دورهای را بگذرانید یا از تخفيف بهره مند باشید، لطفا ثبتنام را به روزهای آخر موکول نکنید.
مانا باشید 🌿
الهام فخرایی
#درسگفتار
#کارگاه
#آموزش
#غیرحضوری
#آنلاین
@RadioP4C
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
نوجوانها میتوانند جهان را تغییر بدهند!
یک نوجوان
یک جنبش
#گرتا_تنبرگ دخترنوجوان سوئدی یک روز تصمیم گرفت بجای رفتن به مدرسه برای مبارزه با آسیب ها و تغییرات محیط زیستی اعتصاب کند. ببینید چطور بزرگترها با نوجوانی که آسپرگر نیز است، همراهی میکنند.
اگر با نوجوان ها کار می کنید و مایلید انگیزه های اجتماعی آنها را برای تغییر در محیط اطرافشان تقویت کنید، این ویدئو را به بحث بگذارید.
#ازسرزمینهای_دور
#درسهای_فاز
#کنشگری_اجتماعی
#محیط_زیست
#نوجوان_توانمند
#اتیسم
#یک_پویش
#یک_پیشنهاد
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#greta_thunberg
#FridaysForFutures
#YouthStrike4Climate
@RadioP4C
یک نوجوان
یک جنبش
#گرتا_تنبرگ دخترنوجوان سوئدی یک روز تصمیم گرفت بجای رفتن به مدرسه برای مبارزه با آسیب ها و تغییرات محیط زیستی اعتصاب کند. ببینید چطور بزرگترها با نوجوانی که آسپرگر نیز است، همراهی میکنند.
اگر با نوجوان ها کار می کنید و مایلید انگیزه های اجتماعی آنها را برای تغییر در محیط اطرافشان تقویت کنید، این ویدئو را به بحث بگذارید.
#ازسرزمینهای_دور
#درسهای_فاز
#کنشگری_اجتماعی
#محیط_زیست
#نوجوان_توانمند
#اتیسم
#یک_پویش
#یک_پیشنهاد
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#greta_thunberg
#FridaysForFutures
#YouthStrike4Climate
@RadioP4C
داوری
به نظر میرسد در یک شخصیت سالم، سهم تعامل درونی برای فرد همیشه باید مهمتر باشد، حتی وقتی سنجشهای بیرونی اتفاق میافتد و بازخوردهایی دریافت میشود، این #سنجشگر_درونی است که باید صحت آنها را به نحو مستدل تایید یا رد کند. در غير اين صورت، فرد از ارزیابی ناتوان است.
در سطوح شناختی توان #ارزیابی و #داوری با امکان تشخیص یا وضع #معیار اتفاق میافتد؛ این معیارها میتواند درونی یا بیرونی یا ترکیبی از هر دو باشد.
بنابراین در برنامه #فبک یکی از نتایجی که باید به مرور حاصل شود در قالب مهارتهای خودگردانی شناختی و بالتبع عملی خودش را نشان میدهد؛ مهارتهایی مانند: خودارزیابی و بدنبال آن خوداصلاحی!
#الهام_فخرایی
#قوه_داوری
#ارزیابی
#فبک
#رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودک_و_نوجوان
@RadioP4C
به نظر میرسد در یک شخصیت سالم، سهم تعامل درونی برای فرد همیشه باید مهمتر باشد، حتی وقتی سنجشهای بیرونی اتفاق میافتد و بازخوردهایی دریافت میشود، این #سنجشگر_درونی است که باید صحت آنها را به نحو مستدل تایید یا رد کند. در غير اين صورت، فرد از ارزیابی ناتوان است.
در سطوح شناختی توان #ارزیابی و #داوری با امکان تشخیص یا وضع #معیار اتفاق میافتد؛ این معیارها میتواند درونی یا بیرونی یا ترکیبی از هر دو باشد.
بنابراین در برنامه #فبک یکی از نتایجی که باید به مرور حاصل شود در قالب مهارتهای خودگردانی شناختی و بالتبع عملی خودش را نشان میدهد؛ مهارتهایی مانند: خودارزیابی و بدنبال آن خوداصلاحی!
#الهام_فخرایی
#قوه_داوری
#ارزیابی
#فبک
#رادیوفبک
#فلسفه_برای_کودک_و_نوجوان
@RadioP4C
محرک تصویری در کلاس فلسفه
#دامنه_بحث
-چالش در برداشتهای فعلی
-توجه دادن به نمادهای زنانه
-چرایی تاکید روی قلب
-چیستی وجه شباهت با
درخت ابر، رود و ...
پایه ششم
(اجرا: منیژه: فراگیر دوره فبک)
#تربیت_مربی_فبک
#الهام_فخرایی
#تسهیلگری
#تصویر_مفهومی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
#دامنه_بحث
-چالش در برداشتهای فعلی
-توجه دادن به نمادهای زنانه
-چرایی تاکید روی قلب
-چیستی وجه شباهت با
درخت ابر، رود و ...
پایه ششم
(اجرا: منیژه: فراگیر دوره فبک)
#تربیت_مربی_فبک
#الهام_فخرایی
#تسهیلگری
#تصویر_مفهومی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
تصویر مفهومی
برداشت شما از این تصویر چیست؟ چه مفاهیمی را پیشنهاد میدهید؟
#تصویر_مفهومی
#یک_تصویر
#یک_پیشنهاد
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
برداشت شما از این تصویر چیست؟ چه مفاهیمی را پیشنهاد میدهید؟
#تصویر_مفهومی
#یک_تصویر
#یک_پیشنهاد
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
جهان کودکان را کشف کنیم
درباره تفاوت نگاه کودکان و بزرگترها به آنچه پذیرفتنی و ناپذیرفتنی است.
مفاهیم: نقص، کمال، کامل، مطلوب، تقلید، هم چشمی، توان خواه، معلول، طبیعی، غیرطبیعی، تفاوت، تضاد و ...
#طرح_بحث
#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
درباره تفاوت نگاه کودکان و بزرگترها به آنچه پذیرفتنی و ناپذیرفتنی است.
مفاهیم: نقص، کمال، کامل، مطلوب، تقلید، هم چشمی، توان خواه، معلول، طبیعی، غیرطبیعی، تفاوت، تضاد و ...
#طرح_بحث
#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C