پس کی می رسیم؟!
داستانی درباره زمان
الهام فخرایی
برای شما پیش آمده که با فرزندتان به سفر بروید و او بی تابی کند؟ در مهمانی ها چطور؟ برای دانستن آخر یک داستان یا...؟! دن سنتات در کتاب "پس کی می رسیم؟" از دریچه چشم کودک به این موضوع نگاه کرده است.
کودک برای تولد مادربزرگ هیجان زده است، اما خیلی زود حوصله اش از جاده هزار کیلومتری سر می رود. البته مفهوم "زمان" چه برای آنها که با فیزیک و فلسفه آشنا هستند و چه مخاطب عام همیشه چالش برانگیز بوده است. حرکت نیز مهمترین مفهوم مکمل آن محسوب می شود که "سنتات" به خوبی آن را در قالب یک "سفر" جاده ای و داستانی کودکانه نشان داده است.
در کتاب #پس_کی_میرسیم می توانیم گذشت زمان را بطور خاص از زاویه دید کودک ببینیم؛ چرا زمان بعضی وقتها سریع میگذرد و بعضی وقتها کند؟ چرا با ماشین مسیر کوتاه تر از اتوبوس و قطار است، چرا با هواپیما اینقدر سریع گذشت؟ سفر دریایی دفعه قبل چرا طولانی شد، پس چرا اینبار با قایق کوتاه بود؟ کی این مهمانی تمام می شود؟ پس کی به آنجا می رسیم؟ و... سوال هایی که احتمالا به گوش شما آشناست و نمونه هایی از آن را در این کتاب پیدا میکنید.
روایت دن سنتات می تواند صرفا دستمایه ای برای طرح موضوع بی تابی کودک در مواجه شدن با گذر زمان باشد یا ابزاری برای درک عمیق تر مفهوم "زمان"، هم بهلحاظ #فیزیکی، هم #فلسفی و هم #روانشناختی؛ بخصوص درک اینکه چطور احساسات، نگرش ها و هیجانات ما می تواند گذشت زمان را متاثر کند تا به سرعت بگذرد یا ملال آور؟
البته مساله اصلی کتاب رابطه زمان و کودک در چارچوب زندگی روزمره و از منظر روانشناختی است. اما به نظر می رسد این ناتوانی در لذت بردن از زمان حال یکی از مهمترین ضعف های انسان مدرن اعم از کودک و بزرگسال باشد؛ برای همه ما پیش آمده که نتوانیم یک آهنگ، فیلم، یک مکالمه یا متنی کوتاه و حتی یک تماشای ساده و ... را تا آخر تاب بیاوریم؛ مهارتی که نیاکان ما هر چند شاید به جبر از آن برخوردار بودند. انسان گذشته امکان تماشای آسمان پرستاره بی انتها و پروبال دادن به افکار و تخیلش را در افقی گسترده داشت و انسان امروز اغلب وقتش را در صفحه روشن کوچکی صرف اسکرول کردن می کند؛ عادتی که کم و بیش از والدين به کودکان هم منتقل شده است.
این ناشکیبایی در عنوان کتاب هم بارز است: پس کی می رسیم؟ و بعد از رسیدن "پس کی برمی گردیم؟"
دن سنتات با تصویرگری هنرمندانه هم #ملال و #دلزدگی در چهره ها را به خوبی نشان داده است، هم با استفاده از شگرد وارونه کردن تصاویر کتاب این خستگی را پررنگ کرده و هم با تصاویر پرزرق و برق خیابان ها و لامپ های نئون دنیای مدرن و آینده را تداعی کرده است. در مقابل نمادهایی مثل دایناسورها، اهرام مصر، دزدان دریایی، نبرد رومی ها و غرب وحشی ما را به گذشته می برند و سرانجام در تصویری آمیخته به تمام این عناصر به زمان حال می رسیم؛ مهمانی تولد مادربزرگ.
در این بخش داستان و در آستانه رسیدن به مقصد، کودک با خودش فکر می کند: "جاده پر از پیچ و خم است و تو هیچ وقت نمی دانی زندگی تو را به کجا خواهد برد، پس با خیال راحت تکیه بده و از مسیر لذت ببر، ولی یادت باشد، هیچ هدیه ای با ارزش تر از زمان حال نیست."
در مهمانی جشن تولد، مادربزرگ را در حال باز کردن هدیه کودک میبینیم؛ یک ساعت و کودک داستان که می پرسد: "پس کی برمی گردیم؟"
اگرچه دن سنتات به خوبی از نمادها و مفاهیم مکمل و متنوع استفاده کرده است، اما می توانست به جای طرح مستقیم پیام داستان از زبان کودک، آن را در قالب یک یا چند پرسش پیشنهاد کند. بنابراین، شما می توانید بعد از این جملات، ابتدا چند سوال از کودک بپرسید، با کمک یکدیگر مواردی را یادآوری کنید که به درک بهتر او از گذشته، حال و آینده و کیفیت گذر زمان کمک کند. سپس به کتاب برگردید و درباره احساس پایانی کودک داستان گفتگو کنید.
پرسش "پس کی برمی گردیم؟" هم برای کودک مهم است و هم می تواند به والدین و بزرگترها این توجه را بدهد که میل به ماندن در زمان حال وقتی تحقق می یابد که زمان را از آن خود کنیم. وقتی ما و زمان یکی می شویم، ملال و دلزدگی نخواهیم داشت؛ درست مثل وقتی که کودک در حال بازی است و متوجه گذر زمان نمی شود. بنابراین همیشه باید فضایی برای کودکان ایجاد کرد که بتوانند #زمان را از آن خود کنند، به ویژه در یک سفر طولانی یا مهمانی بزرگترها.
ادامه متن 👇👇
پس کی می رسیم؟! (داستانی درباره زمان) – Telegraph
https://telegra.ph/%D9%BE%D8%B3-%DA%A9%DB%8C-%D9%85%DB%8C-%D8%B1%D8%B3%DB%8C%D9%85-%D8%AF%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D8%AF%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D8%B2%D9%85%D8%A7%D9%86-01-10
@RadioP4C
#نوشتار
#الهام_فخرایی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#زمان
#تفکر_فلسفی
#ذهن_آگاهی
#خودآگاهی
#طرح_بحث
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
داستانی درباره زمان
الهام فخرایی
برای شما پیش آمده که با فرزندتان به سفر بروید و او بی تابی کند؟ در مهمانی ها چطور؟ برای دانستن آخر یک داستان یا...؟! دن سنتات در کتاب "پس کی می رسیم؟" از دریچه چشم کودک به این موضوع نگاه کرده است.
کودک برای تولد مادربزرگ هیجان زده است، اما خیلی زود حوصله اش از جاده هزار کیلومتری سر می رود. البته مفهوم "زمان" چه برای آنها که با فیزیک و فلسفه آشنا هستند و چه مخاطب عام همیشه چالش برانگیز بوده است. حرکت نیز مهمترین مفهوم مکمل آن محسوب می شود که "سنتات" به خوبی آن را در قالب یک "سفر" جاده ای و داستانی کودکانه نشان داده است.
در کتاب #پس_کی_میرسیم می توانیم گذشت زمان را بطور خاص از زاویه دید کودک ببینیم؛ چرا زمان بعضی وقتها سریع میگذرد و بعضی وقتها کند؟ چرا با ماشین مسیر کوتاه تر از اتوبوس و قطار است، چرا با هواپیما اینقدر سریع گذشت؟ سفر دریایی دفعه قبل چرا طولانی شد، پس چرا اینبار با قایق کوتاه بود؟ کی این مهمانی تمام می شود؟ پس کی به آنجا می رسیم؟ و... سوال هایی که احتمالا به گوش شما آشناست و نمونه هایی از آن را در این کتاب پیدا میکنید.
روایت دن سنتات می تواند صرفا دستمایه ای برای طرح موضوع بی تابی کودک در مواجه شدن با گذر زمان باشد یا ابزاری برای درک عمیق تر مفهوم "زمان"، هم بهلحاظ #فیزیکی، هم #فلسفی و هم #روانشناختی؛ بخصوص درک اینکه چطور احساسات، نگرش ها و هیجانات ما می تواند گذشت زمان را متاثر کند تا به سرعت بگذرد یا ملال آور؟
البته مساله اصلی کتاب رابطه زمان و کودک در چارچوب زندگی روزمره و از منظر روانشناختی است. اما به نظر می رسد این ناتوانی در لذت بردن از زمان حال یکی از مهمترین ضعف های انسان مدرن اعم از کودک و بزرگسال باشد؛ برای همه ما پیش آمده که نتوانیم یک آهنگ، فیلم، یک مکالمه یا متنی کوتاه و حتی یک تماشای ساده و ... را تا آخر تاب بیاوریم؛ مهارتی که نیاکان ما هر چند شاید به جبر از آن برخوردار بودند. انسان گذشته امکان تماشای آسمان پرستاره بی انتها و پروبال دادن به افکار و تخیلش را در افقی گسترده داشت و انسان امروز اغلب وقتش را در صفحه روشن کوچکی صرف اسکرول کردن می کند؛ عادتی که کم و بیش از والدين به کودکان هم منتقل شده است.
این ناشکیبایی در عنوان کتاب هم بارز است: پس کی می رسیم؟ و بعد از رسیدن "پس کی برمی گردیم؟"
دن سنتات با تصویرگری هنرمندانه هم #ملال و #دلزدگی در چهره ها را به خوبی نشان داده است، هم با استفاده از شگرد وارونه کردن تصاویر کتاب این خستگی را پررنگ کرده و هم با تصاویر پرزرق و برق خیابان ها و لامپ های نئون دنیای مدرن و آینده را تداعی کرده است. در مقابل نمادهایی مثل دایناسورها، اهرام مصر، دزدان دریایی، نبرد رومی ها و غرب وحشی ما را به گذشته می برند و سرانجام در تصویری آمیخته به تمام این عناصر به زمان حال می رسیم؛ مهمانی تولد مادربزرگ.
در این بخش داستان و در آستانه رسیدن به مقصد، کودک با خودش فکر می کند: "جاده پر از پیچ و خم است و تو هیچ وقت نمی دانی زندگی تو را به کجا خواهد برد، پس با خیال راحت تکیه بده و از مسیر لذت ببر، ولی یادت باشد، هیچ هدیه ای با ارزش تر از زمان حال نیست."
در مهمانی جشن تولد، مادربزرگ را در حال باز کردن هدیه کودک میبینیم؛ یک ساعت و کودک داستان که می پرسد: "پس کی برمی گردیم؟"
اگرچه دن سنتات به خوبی از نمادها و مفاهیم مکمل و متنوع استفاده کرده است، اما می توانست به جای طرح مستقیم پیام داستان از زبان کودک، آن را در قالب یک یا چند پرسش پیشنهاد کند. بنابراین، شما می توانید بعد از این جملات، ابتدا چند سوال از کودک بپرسید، با کمک یکدیگر مواردی را یادآوری کنید که به درک بهتر او از گذشته، حال و آینده و کیفیت گذر زمان کمک کند. سپس به کتاب برگردید و درباره احساس پایانی کودک داستان گفتگو کنید.
پرسش "پس کی برمی گردیم؟" هم برای کودک مهم است و هم می تواند به والدین و بزرگترها این توجه را بدهد که میل به ماندن در زمان حال وقتی تحقق می یابد که زمان را از آن خود کنیم. وقتی ما و زمان یکی می شویم، ملال و دلزدگی نخواهیم داشت؛ درست مثل وقتی که کودک در حال بازی است و متوجه گذر زمان نمی شود. بنابراین همیشه باید فضایی برای کودکان ایجاد کرد که بتوانند #زمان را از آن خود کنند، به ویژه در یک سفر طولانی یا مهمانی بزرگترها.
ادامه متن 👇👇
پس کی می رسیم؟! (داستانی درباره زمان) – Telegraph
https://telegra.ph/%D9%BE%D8%B3-%DA%A9%DB%8C-%D9%85%DB%8C-%D8%B1%D8%B3%DB%8C%D9%85-%D8%AF%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D8%AF%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D8%B2%D9%85%D8%A7%D9%86-01-10
@RadioP4C
#نوشتار
#الهام_فخرایی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#زمان
#تفکر_فلسفی
#ذهن_آگاهی
#خودآگاهی
#طرح_بحث
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
Telegraph
پس کی می رسیم؟! (داستانی درباره زمان)
برای شما پیش آمده که با فرزندتان به سفر بروید و او بی تابی کند؟ در مهمانی ها چطور؟ برای دانستن آخر یک داستان یا...؟! دن سنتات در کتاب "پس کی می رسیم؟" از دریچه چشم کودک به این موضوع نگاه کرده است. کودک برای تولد مادربزرگ هیجان زده است، اما خیلی زود حوصله…
در نبود تدبیر
تقدیر رقم میزنند!
فاجعه انسانی مسافران پرواز تهران_کیف را به آنها که انسان و ایران برایشان ارزشمند است، تسلیت می گویم.
باشد که برای تفکر و اندیشه این مرز و بوم کاری کنیم.
یادشان مانا 🌿
#عذرخواهی
#مسئولیت_پذیری
#راستگویی
@RadioP4c
تقدیر رقم میزنند!
فاجعه انسانی مسافران پرواز تهران_کیف را به آنها که انسان و ایران برایشان ارزشمند است، تسلیت می گویم.
باشد که برای تفکر و اندیشه این مرز و بوم کاری کنیم.
یادشان مانا 🌿
#عذرخواهی
#مسئولیت_پذیری
#راستگویی
@RadioP4c
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
در نبود تدبیر تقدیر رقم میزنند! فاجعه انسانی مسافران پرواز تهران_کیف را به آنها که انسان و ایران برایشان ارزشمند است، تسلیت می گویم. باشد که برای تفکر و اندیشه این مرز و بوم کاری کنیم. یادشان مانا 🌿 #عذرخواهی #مسئولیت_پذیری #راستگویی @RadioP4c
"خطای انسانی"
در مهارت های تفکر و مباحث کاوشگری اخلاقی، بحثی به نام "موقعیت های مرزی" مطرح می شود که در نتیجه داوری تاثیرگذار است.
مثلا فرض کنید یک گلدان را عمدا بشکنید یا به گلدانی که سر راه گذاشته شده در جریان اثاث کشی و جا به جایی وسیله ای دیگر برخورد کنید و بشکند. در داوری اخلاقی و شناختی، وضعیت دوم "خطا" ترجمه میشود.
حالا سوال اینجاست که "خطای انسانی" در جریان هدف قرار دادن هواپیمای اوکراینی و کشته شدن سرنشینان آن، چه توجیهی دارد؟!
برای جواب دادن به این سوال، همگی تامل کنیم و بیش از هیجان و تکانه پاسخ، پرسش های بیشتری طرح کنیم که اگر تامل و پرهیز از تکانه گری و توهم همه چیزدانی نبود و فروتنی پرسش و اندیشیدن داشتیم، شاید آنوقت کمتر شاهد چنین فجایعی بودیم و بیشتر پاسخ های مطلوب، مسئولانه و خرسندکننده دریافت می کردیم.
پ. ن
ببینیم چه پاسخ درخوری برای روان عمومی و احساسات جریحه دار شده انسانی دریافت خواهیم کرد؟!
#الهام_فخرایی
#شخصی_نوشتها
#خطای_انسانی
#کاوشگری_اخلاقی
#داوری
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
در مهارت های تفکر و مباحث کاوشگری اخلاقی، بحثی به نام "موقعیت های مرزی" مطرح می شود که در نتیجه داوری تاثیرگذار است.
مثلا فرض کنید یک گلدان را عمدا بشکنید یا به گلدانی که سر راه گذاشته شده در جریان اثاث کشی و جا به جایی وسیله ای دیگر برخورد کنید و بشکند. در داوری اخلاقی و شناختی، وضعیت دوم "خطا" ترجمه میشود.
حالا سوال اینجاست که "خطای انسانی" در جریان هدف قرار دادن هواپیمای اوکراینی و کشته شدن سرنشینان آن، چه توجیهی دارد؟!
برای جواب دادن به این سوال، همگی تامل کنیم و بیش از هیجان و تکانه پاسخ، پرسش های بیشتری طرح کنیم که اگر تامل و پرهیز از تکانه گری و توهم همه چیزدانی نبود و فروتنی پرسش و اندیشیدن داشتیم، شاید آنوقت کمتر شاهد چنین فجایعی بودیم و بیشتر پاسخ های مطلوب، مسئولانه و خرسندکننده دریافت می کردیم.
پ. ن
ببینیم چه پاسخ درخوری برای روان عمومی و احساسات جریحه دار شده انسانی دریافت خواهیم کرد؟!
#الهام_فخرایی
#شخصی_نوشتها
#خطای_انسانی
#کاوشگری_اخلاقی
#داوری
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍1
اصول هادی نیمه متافیزیکی
همه انسان ها برای خود مجموعه اصولی دارند که بر اساس آن موضع گیری می کنند، این اصول مشخص می کنند که چه چیزهایی را قبول کنند و از کنار چه چیزهایی بگذرند. کجاها تامل و تحقیق کنند و چه مواردی یا چه کسانی یا داده هایی را نادیده بگیرند.
این اصول محصول پژوهش و تحقیق علمی نیستند، بلکه به پژوهش ها، کنجکاوی ها و سرک کشیدن های معمول و غیرمعمول ما جهت می دهند که چندان هم غریب و مذموم نیست.
مشکل از جایی شروع می شود که از این اصول و تاثیرشان آگاه نیستیم و حواسمان نیست که اگر این اصول با واقعیات همخوانی نداشته باشند، مورد محک قرار نگرفته باشند و صرفا سرنخ های نیمه متافیزیکی برایشان تدارک دیده باشیم، یا ساخته و پرداخته مراجع ذینفع باشند و محدود به افقی معین و بسته، در این صورت برون دادهای ذهنی ما دچار قیدهای نسنجیده و چه بسا بی ربط و گمراه کننده شده اند.
راهکار آزادی از اسارت و دنباله روی چشم بسته از چنین موقعیتی، پرسش کردن و نقد کردن است؛ پرسش رگ حیات عقلانی انسان!
#الهام_فخرایی
#اصول_هادی
#نیمه_متافیزیکی
#پرسشگری
#داوری
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
همه انسان ها برای خود مجموعه اصولی دارند که بر اساس آن موضع گیری می کنند، این اصول مشخص می کنند که چه چیزهایی را قبول کنند و از کنار چه چیزهایی بگذرند. کجاها تامل و تحقیق کنند و چه مواردی یا چه کسانی یا داده هایی را نادیده بگیرند.
این اصول محصول پژوهش و تحقیق علمی نیستند، بلکه به پژوهش ها، کنجکاوی ها و سرک کشیدن های معمول و غیرمعمول ما جهت می دهند که چندان هم غریب و مذموم نیست.
مشکل از جایی شروع می شود که از این اصول و تاثیرشان آگاه نیستیم و حواسمان نیست که اگر این اصول با واقعیات همخوانی نداشته باشند، مورد محک قرار نگرفته باشند و صرفا سرنخ های نیمه متافیزیکی برایشان تدارک دیده باشیم، یا ساخته و پرداخته مراجع ذینفع باشند و محدود به افقی معین و بسته، در این صورت برون دادهای ذهنی ما دچار قیدهای نسنجیده و چه بسا بی ربط و گمراه کننده شده اند.
راهکار آزادی از اسارت و دنباله روی چشم بسته از چنین موقعیتی، پرسش کردن و نقد کردن است؛ پرسش رگ حیات عقلانی انسان!
#الهام_فخرایی
#اصول_هادی
#نیمه_متافیزیکی
#پرسشگری
#داوری
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍1
ارائه خلاصه کتاب دروغ / اراده آزاد
الهام فخرایی
🔊 #فایل_صوتی: #کافه_توسعه (17)
کتاب «دروغ/ اراده آزاد»
نویسنده: سام هریس
ارائه دهنده: الهام فخرایی
bit.ly/2uKOPBH
@pooyeshfekri
کتاب «دروغ/ اراده آزاد»
نویسنده: سام هریس
ارائه دهنده: الهام فخرایی
bit.ly/2uKOPBH
@pooyeshfekri
چطور فلسفه زندگی من را نجات داد؟
بهانه نوشتن این یادداشت، متنی است که اخیرا از خانم رودی خواندم؛ با عنوان "از آینه نام نجات دهنده ات را بپرس".
بعد از همه این سالها به نظرم مهمترین چیزی که می تواند ما را نجات بدهد، سوال کردن است. می پرسید چرا و چطور؟ جوابم همیشه در کلاس ها این بوده که "ساده است، اما آسان نیست.
چند بار تا به حال پیش آمده در کلاس، در یک سخنرانی، بعد از تماشای یک فیلم، بعد از خواندن یک خبر، مطالعه یک کتاب و... با وضعیتی مواجه شده ایم که هیچ سوالی نبوده؟! فرقی نمی کند گوینده، سخنران، فیلمساز، نویسنده و... چه کسی است، مهم این است که ما دربست همه چیز را پذیرفته یا رد کرده ایم و هیچ سوالی نداریم و خب، این علامت خوبی نیست.
این جور مواقع حتما جایی صدای آژیر خطر در حال پخش شدن است، اما احتمالا که نه، حتما گوش های روان و ذهن ما کیپ شده و چیزی نمی شنویم، ما شیفته چیزی یا کسی شده ایم و این یعنی توقف، یعنی هر کسی شبیه ما یا او نیست، از ما نیست و تمام.
خانم فایزه رودی درباره این نوشته که فلسفه چطور پذیرش او را نسبت به آدمها بالا برده است.
من از تردید می نویسم. "تردید" جوانه فلسفه است، وقتی بذر "سوال" را بکاری، "تردید" شروع می کند به جوانه زدن. حالا اینکه این جریان به میوه "دانایی" برسد یا نه، برمی گردد به اینکه چه سوالی کاشته باشیم و کجا؟! درست مثل یک گیاه، " ساده است، اما آسان نیست.
در مورد بچه ها هم همین طور است، آنها آنقدر نگاهشان تر و تازه است که پر از سوالند، تا می توانیم اجازه سوال کردن بدهیم، اول هم از خودمان شروع کنیم. بت نباشیم؛ ساده است، اما آسان نیست.
پ. ن
1. عنوان متن را از کتابی به همین نام گرفتم، نمی دانم به فارسی ترجمه شده یا نه.
#الهام_فخرایی
#شخصی_نوشتها
#فلسفه_یعنی_پرسش
#مفهوم_دیگری
#ساده_است_اما_آسان_نیست
#پرسشگری
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
بهانه نوشتن این یادداشت، متنی است که اخیرا از خانم رودی خواندم؛ با عنوان "از آینه نام نجات دهنده ات را بپرس".
بعد از همه این سالها به نظرم مهمترین چیزی که می تواند ما را نجات بدهد، سوال کردن است. می پرسید چرا و چطور؟ جوابم همیشه در کلاس ها این بوده که "ساده است، اما آسان نیست.
چند بار تا به حال پیش آمده در کلاس، در یک سخنرانی، بعد از تماشای یک فیلم، بعد از خواندن یک خبر، مطالعه یک کتاب و... با وضعیتی مواجه شده ایم که هیچ سوالی نبوده؟! فرقی نمی کند گوینده، سخنران، فیلمساز، نویسنده و... چه کسی است، مهم این است که ما دربست همه چیز را پذیرفته یا رد کرده ایم و هیچ سوالی نداریم و خب، این علامت خوبی نیست.
این جور مواقع حتما جایی صدای آژیر خطر در حال پخش شدن است، اما احتمالا که نه، حتما گوش های روان و ذهن ما کیپ شده و چیزی نمی شنویم، ما شیفته چیزی یا کسی شده ایم و این یعنی توقف، یعنی هر کسی شبیه ما یا او نیست، از ما نیست و تمام.
خانم فایزه رودی درباره این نوشته که فلسفه چطور پذیرش او را نسبت به آدمها بالا برده است.
من از تردید می نویسم. "تردید" جوانه فلسفه است، وقتی بذر "سوال" را بکاری، "تردید" شروع می کند به جوانه زدن. حالا اینکه این جریان به میوه "دانایی" برسد یا نه، برمی گردد به اینکه چه سوالی کاشته باشیم و کجا؟! درست مثل یک گیاه، " ساده است، اما آسان نیست.
در مورد بچه ها هم همین طور است، آنها آنقدر نگاهشان تر و تازه است که پر از سوالند، تا می توانیم اجازه سوال کردن بدهیم، اول هم از خودمان شروع کنیم. بت نباشیم؛ ساده است، اما آسان نیست.
پ. ن
1. عنوان متن را از کتابی به همین نام گرفتم، نمی دانم به فارسی ترجمه شده یا نه.
#الهام_فخرایی
#شخصی_نوشتها
#فلسفه_یعنی_پرسش
#مفهوم_دیگری
#ساده_است_اما_آسان_نیست
#پرسشگری
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
تفکر نقاد یا انتقادی
وقتی تمرین و ذهن ورزی نقادانه را شروع میکنیم، بسیاری اوقات و بخصوص اوایل راه و درواقع تا زمانی که آنقدر مبتدی هستیم که تصور میکنیم با یادگیری مغالطات یا مفاهیم منطقی، در مقابل هر گونه خطای فکری مصونیت پیدا کرده ایم، مهارت مان برای سنجیدن گزاره ها ما را به #انتقاد کردن سوق می دهد.
تفکر نقادانه گرچه مجهز شدن به مهارت های شناختی است، اما در عمل نمیتوان ان را منفک از جنبه های روانشناختی بکار گرفت.
تفکر نقاد یا #نقد با ارجحیت جنبه های شناختی مستدل بحث می کند و در نتیجه به لحاظ روانشناختی، تجربه مثبت «آها» را رقم می زند؛ می فهمیم که کجای کارمان اشتباه بود و از این بابت خوشحالیم چون کمک می کند آسیب کمتر و دستاوردهای بیشتری داشته باشیم.
درحالیکه دریافت انتقاد بلحاظ روانشناختی یک تجربه منفی محسوب میشود و «آه» از نهاد ما و دیگری برخواهد آمد.
در بکارگیری مهارت های تفکر نقادانه، به ویژه تحت برنامه فلسفه برای کودکان لازم است تفاوت این دو کارکرد را لحاظ کنیم. #تفکر_نقادانه به این شکل با مفهوم تفکر مراقبتی همراه می شود؛ نقد صریح، مستدل اما همدلانه، محترمانه و بدون حمله به شخص.
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
وقتی تمرین و ذهن ورزی نقادانه را شروع میکنیم، بسیاری اوقات و بخصوص اوایل راه و درواقع تا زمانی که آنقدر مبتدی هستیم که تصور میکنیم با یادگیری مغالطات یا مفاهیم منطقی، در مقابل هر گونه خطای فکری مصونیت پیدا کرده ایم، مهارت مان برای سنجیدن گزاره ها ما را به #انتقاد کردن سوق می دهد.
تفکر نقادانه گرچه مجهز شدن به مهارت های شناختی است، اما در عمل نمیتوان ان را منفک از جنبه های روانشناختی بکار گرفت.
تفکر نقاد یا #نقد با ارجحیت جنبه های شناختی مستدل بحث می کند و در نتیجه به لحاظ روانشناختی، تجربه مثبت «آها» را رقم می زند؛ می فهمیم که کجای کارمان اشتباه بود و از این بابت خوشحالیم چون کمک می کند آسیب کمتر و دستاوردهای بیشتری داشته باشیم.
درحالیکه دریافت انتقاد بلحاظ روانشناختی یک تجربه منفی محسوب میشود و «آه» از نهاد ما و دیگری برخواهد آمد.
در بکارگیری مهارت های تفکر نقادانه، به ویژه تحت برنامه فلسفه برای کودکان لازم است تفاوت این دو کارکرد را لحاظ کنیم. #تفکر_نقادانه به این شکل با مفهوم تفکر مراقبتی همراه می شود؛ نقد صریح، مستدل اما همدلانه، محترمانه و بدون حمله به شخص.
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
گفتگوهای فیلسوفانه
از سلسله دوره های کندوکاو فکری
ویژه نوجوان
طراح و تسهیلگر: الهام فخرایی
ترکیبی از فلسفه و روانشناسی تحلیلی
موضوع این جلسه: دوستی
همراه با پوشه کار و کارت راهنما
برای ثبتنام و اطلاعات بیشتر پیام دهید به @Asist_RadioP4C
#حضوری
#غیرحضوری
#گفتگوهای_فیلسوفانه
#کندوکاو_فکری
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
از سلسله دوره های کندوکاو فکری
ویژه نوجوان
طراح و تسهیلگر: الهام فخرایی
ترکیبی از فلسفه و روانشناسی تحلیلی
موضوع این جلسه: دوستی
همراه با پوشه کار و کارت راهنما
برای ثبتنام و اطلاعات بیشتر پیام دهید به @Asist_RadioP4C
#حضوری
#غیرحضوری
#گفتگوهای_فیلسوفانه
#کندوکاو_فکری
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
#ساعت_آخرالزمان
ساعت آخرالزمان که پس از جنگ جهانی دوم ساخته شده است، نماد پایان بشریت است که متاثر از عوامل مختلف جلو یا عقب کشیده میشود.
هرچه این ساعت به نیمه شب نزدیکتر شود، به این معناست که به پایان بشریت نزدیکتر می شویم.
امسال، با درنظر گرفتن تهدیدهای مربوط به گرم شدن زمین و تنشهای هستهای، این ساعت جلو کشیده شده و عقربههای آن روی ۱۰۰ ثانیه مانده به نیمه شب (ساعت ۲۳ و ۵۸ دقیقه و ۲۰ ثانیه) قرار داده شد.
طرح بحث:
موضوع پایان دنیا را برای گروه سنی 13 سال به بالا به بحث بگذارید. برای گروه های سنی پایین تر بحث را به شکل مثبت طرح کنید:
چطور میتوانیم به سلامت و بقای سیاره زمین کمک کنیم؟ راهکارهای مختلف را به بحث بگذارید و بچه ها را تشویق کنید هر کدام یک فعالیت سازنده #زیست_محیطی را شروع کنند.
مثلا: استفاده نکردن از ظروف یکبار مصرف و پلاستیکی، کاهش مصرف کاغذ، کاهش مصرف انرژی، افزایش گیاه خواری، مراقبت از حیوانات و گیاهان، استفاده از آب های خاکستری، خشک کردن زباله و...
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
ساعت آخرالزمان که پس از جنگ جهانی دوم ساخته شده است، نماد پایان بشریت است که متاثر از عوامل مختلف جلو یا عقب کشیده میشود.
هرچه این ساعت به نیمه شب نزدیکتر شود، به این معناست که به پایان بشریت نزدیکتر می شویم.
امسال، با درنظر گرفتن تهدیدهای مربوط به گرم شدن زمین و تنشهای هستهای، این ساعت جلو کشیده شده و عقربههای آن روی ۱۰۰ ثانیه مانده به نیمه شب (ساعت ۲۳ و ۵۸ دقیقه و ۲۰ ثانیه) قرار داده شد.
طرح بحث:
موضوع پایان دنیا را برای گروه سنی 13 سال به بالا به بحث بگذارید. برای گروه های سنی پایین تر بحث را به شکل مثبت طرح کنید:
چطور میتوانیم به سلامت و بقای سیاره زمین کمک کنیم؟ راهکارهای مختلف را به بحث بگذارید و بچه ها را تشویق کنید هر کدام یک فعالیت سازنده #زیست_محیطی را شروع کنند.
مثلا: استفاده نکردن از ظروف یکبار مصرف و پلاستیکی، کاهش مصرف کاغذ، کاهش مصرف انرژی، افزایش گیاه خواری، مراقبت از حیوانات و گیاهان، استفاده از آب های خاکستری، خشک کردن زباله و...
#الهام_فخرایی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
مهربانی و بازتولید خشونت
بعضی فرهنگ ها مهربانی را یک ویژگی جنسیتی می دانند یا ویژه آدمهای ضعیف و بی مقدار، انگار آدمهای باهوش نیازی به مهربانی ندارند یا به نام صراحت و نقادی می توان مراقبت و همدلی را نادیده گرفت. رواج این دیدگاه ها می تواند خشونت را ترویج و بازتولید کند.
در مقابل و برای فرهنگ سازی می توانیم با کتاب های کودکانه ردپای خشونت و بی مهری را برای نسل های بعد کم رنگ کرده و به جای آن همدلی و مهربانی را ترویج کنیم.
فهرست زیر با همین هدف تهیه شده تا به بزرگترها یادآوری کند و به بچه ها نشان بدهد که با مهربانی کارها بهتر پیش می روند.
1. قول
2. مشت زن
3. بابای پرنده من
4. تیتسوی سبز انگشتی
5. ادوینا دایناسوری که خبر نداشت منقرض شده
6.نژادپرستی و تعصب
7. سطل مهربانی
8. خانواده فنلاندی
9. قلب مترسک
10. پاندورا و پرنده
11. آنابل و جعبه جادویی
12. در هر دل آوازی هست
13. وقتی سگ دنبالت کرد، از دیگران کمک بخواه
14. مجموعهی شش جلدی تورفین
15. وایکینگ مهربان
16.سارا نترس از مجموعه کلاساولیها
17. یک توپ برای همه
18. اگر همه این را بگویند
19. پسر آفتاب
20. پسرک و جادوی مری پاپینز
21. چگونه می توان بال شکسته ای را درمان کرد
22. خفاش دیوانه
23. یک چیز دیگر
24. سطل تو چقدر پر است؟
25. روزی که آموس بیمار شد
26. خرسی که میخواست قصه بگوید
27. پتوی فرانکلین
28.رز به دیدن آقای وینترگاردن میرود
29. شگفتی
30. باشگاه مغز، پرورش همدلی
31. من از تو بهترم
32. اتوبوسی به نام بهشت، گراهام
33. دوست من جیم
34 چمدان شگفتانگیز هاپو
35. خرس یا اردک
36. دستی که بوسه میزند
37. هانی کوتوله و آقا غوله
38. بابا و دایناسور
39. مثل همه اما مثل هیچکس
40. خودت را به جای من بگذار
41. هفته آشتی و دوستی در کلاس خانم روباه
42. مامانبزرگ جدید
43. الفی اتکینز با دوستش آشتی میکند
44. سنجابهای آتشپاره
45 خرگوش گوش داد
46. ما شگفتانگیزیم
47. سوزان میخندد
48. قورباغه و غریبه
49. قورباغه دوست پیدا میکند
50. یکی برای خانواده مورفی
51. پتوی دلبند اوئن
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#مهربانی
#همدلی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان
پ. ن سپاس از دوستانی که در تهیه این فهرست همکوشی کردند.
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
بعضی فرهنگ ها مهربانی را یک ویژگی جنسیتی می دانند یا ویژه آدمهای ضعیف و بی مقدار، انگار آدمهای باهوش نیازی به مهربانی ندارند یا به نام صراحت و نقادی می توان مراقبت و همدلی را نادیده گرفت. رواج این دیدگاه ها می تواند خشونت را ترویج و بازتولید کند.
در مقابل و برای فرهنگ سازی می توانیم با کتاب های کودکانه ردپای خشونت و بی مهری را برای نسل های بعد کم رنگ کرده و به جای آن همدلی و مهربانی را ترویج کنیم.
فهرست زیر با همین هدف تهیه شده تا به بزرگترها یادآوری کند و به بچه ها نشان بدهد که با مهربانی کارها بهتر پیش می روند.
1. قول
2. مشت زن
3. بابای پرنده من
4. تیتسوی سبز انگشتی
5. ادوینا دایناسوری که خبر نداشت منقرض شده
6.نژادپرستی و تعصب
7. سطل مهربانی
8. خانواده فنلاندی
9. قلب مترسک
10. پاندورا و پرنده
11. آنابل و جعبه جادویی
12. در هر دل آوازی هست
13. وقتی سگ دنبالت کرد، از دیگران کمک بخواه
14. مجموعهی شش جلدی تورفین
15. وایکینگ مهربان
16.سارا نترس از مجموعه کلاساولیها
17. یک توپ برای همه
18. اگر همه این را بگویند
19. پسر آفتاب
20. پسرک و جادوی مری پاپینز
21. چگونه می توان بال شکسته ای را درمان کرد
22. خفاش دیوانه
23. یک چیز دیگر
24. سطل تو چقدر پر است؟
25. روزی که آموس بیمار شد
26. خرسی که میخواست قصه بگوید
27. پتوی فرانکلین
28.رز به دیدن آقای وینترگاردن میرود
29. شگفتی
30. باشگاه مغز، پرورش همدلی
31. من از تو بهترم
32. اتوبوسی به نام بهشت، گراهام
33. دوست من جیم
34 چمدان شگفتانگیز هاپو
35. خرس یا اردک
36. دستی که بوسه میزند
37. هانی کوتوله و آقا غوله
38. بابا و دایناسور
39. مثل همه اما مثل هیچکس
40. خودت را به جای من بگذار
41. هفته آشتی و دوستی در کلاس خانم روباه
42. مامانبزرگ جدید
43. الفی اتکینز با دوستش آشتی میکند
44. سنجابهای آتشپاره
45 خرگوش گوش داد
46. ما شگفتانگیزیم
47. سوزان میخندد
48. قورباغه و غریبه
49. قورباغه دوست پیدا میکند
50. یکی برای خانواده مورفی
51. پتوی دلبند اوئن
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#مهربانی
#همدلی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان
پ. ن سپاس از دوستانی که در تهیه این فهرست همکوشی کردند.
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
نوا سلیمانی
دختر نوجوانی که موفق شد متن یکی از کتاب های درسی را به نفع محیط زیست تغییر دهد.
او می گوید: من با اصل پنجم قانون اساسی درباره وظیفه همگانی حفظ محیط زیست آشنایی داشتم. بنابراین با این جمله: «آببندانها با ذخیره آب و تغذیه سفرههای زیرزمینی، برای فعالیتهای کشاورزی و دامداری، صید و شکار پرندگان مهاجر مورد استفاده قرار میگیرند» در کتاب درسی ام کلی سوال در ذهنم مطرح شد:
چرا باید در کتاب درسیمان درباره شکار و صید بخوانیم؟ چرا باید با شکار و صید پرندگان مثل یک موضوع عادی مواجه شویم؟ مگر شکار کار اشتباهی نیست؟ پس چرا کنار بقیه شغلهای معمولی مثل دامداری و کشاورزی، از آن حرف میزنند؟
نوا با مراجعه به سازمان محیط زیست و طرح این موضوع در جلسه مشترک با آموزش و پرورش توانست این متن را تغییر بدهد.
نوجوانها میتوانند جهان را تغییر بدهند!
#نوا_سلیمانی
#نوجوان_توانمند
#رادیوفبک
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری
#محیط_زیست
#هوش_زیست_محیطی
#یک_پویش
#یک_پیشنهاد
#طرح_بحث
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان
#greta_thunberg
#FridaysForFutures
#YouthStrike4Climate
@RadioP4C
دختر نوجوانی که موفق شد متن یکی از کتاب های درسی را به نفع محیط زیست تغییر دهد.
او می گوید: من با اصل پنجم قانون اساسی درباره وظیفه همگانی حفظ محیط زیست آشنایی داشتم. بنابراین با این جمله: «آببندانها با ذخیره آب و تغذیه سفرههای زیرزمینی، برای فعالیتهای کشاورزی و دامداری، صید و شکار پرندگان مهاجر مورد استفاده قرار میگیرند» در کتاب درسی ام کلی سوال در ذهنم مطرح شد:
چرا باید در کتاب درسیمان درباره شکار و صید بخوانیم؟ چرا باید با شکار و صید پرندگان مثل یک موضوع عادی مواجه شویم؟ مگر شکار کار اشتباهی نیست؟ پس چرا کنار بقیه شغلهای معمولی مثل دامداری و کشاورزی، از آن حرف میزنند؟
نوا با مراجعه به سازمان محیط زیست و طرح این موضوع در جلسه مشترک با آموزش و پرورش توانست این متن را تغییر بدهد.
نوجوانها میتوانند جهان را تغییر بدهند!
#نوا_سلیمانی
#نوجوان_توانمند
#رادیوفبک
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری
#محیط_زیست
#هوش_زیست_محیطی
#یک_پویش
#یک_پیشنهاد
#طرح_بحث
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان
#greta_thunberg
#FridaysForFutures
#YouthStrike4Climate
@RadioP4C
درخت شکرگزاری
یکی از تمرین هایی که می توانید با کودک و نوجوان انجام بدهید (و البته برای بزرگترها هم کارآیی دارد) درست کردن یک درخت شگرگزاری است.
با بچه ها درباره اینکه چه چیزهایی را دوست دارند و بابت داشتن آن خوشحالند صحبت کنید. در این گفتگو با طرح پرسش های هدایت کننده، بحث را از داشته های فیزیکی به سمت روابط و ویژگی های درونی پیش ببرید.
سپس موادی (مداد رنگی، کاغذ رنگی، نمد و... ) را در اختیارشان قرار بدهید تا درخت را طراحی کنند و هر کدام از موارد سپاسگزاری را در مکان های تعیین شده بنویسند.
انجام این تمرین به ویژه برای سنین 4 تا 10 سال (مرحله #تفکر_نمادین و #تفکر_منطقی_محسوس) کمک می کند تا این جنبه ها پررنگ تر شده و نگرش #مثبت_اندیشی برای بچه ها شکل گرفته و تقویت بشود.
در ادامه درباره اینکه چه چیزهایی کمک می کند #درخت_شکرگزاری سرحال و تروتازه بماند، با بچه ها صحبت کنید. این گفتگو به #خودآگاهی و درک مسئولیت فردی برای مدیریت هیجانات مثبت و منفی هم کمک می کند.
#فعالیت پایانی این درس می تواند کاشت یک درخت باشد. بعلاوه اگر در خانه یا مدرسه، درختی در دسترس است، می توانید یک جشن "شکرگزاری جمعی" ترتیب بدهید و کارت های سپاس همه بچه ها را از شاخه های درخت آویزان کنید، به این ترتیب می توانید تا مدتی یک تابلوی زنده مثبت نگری جلوی چشمتان داشته باشید.
برخی کتاب هایی که می توانید در این #طرح_درس استفاده کنید:
. کتاب حیف
. فرانکلین و جشن روز شکرگذاری
.خوشحال باش مرغک من
.شکر نعمت های خدا
. سلام نام خداست
. شکرگزاری
. وقتی زبان باز کنم
. نیایش زمین
.خدا را شکر که پدر بزرگ عینک خریده است.
.کلوچه هایی برای خدا
. کیسه شادی
#الهام_فخرایی
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
صفحه اینستاگرام
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
یکی از تمرین هایی که می توانید با کودک و نوجوان انجام بدهید (و البته برای بزرگترها هم کارآیی دارد) درست کردن یک درخت شگرگزاری است.
با بچه ها درباره اینکه چه چیزهایی را دوست دارند و بابت داشتن آن خوشحالند صحبت کنید. در این گفتگو با طرح پرسش های هدایت کننده، بحث را از داشته های فیزیکی به سمت روابط و ویژگی های درونی پیش ببرید.
سپس موادی (مداد رنگی، کاغذ رنگی، نمد و... ) را در اختیارشان قرار بدهید تا درخت را طراحی کنند و هر کدام از موارد سپاسگزاری را در مکان های تعیین شده بنویسند.
انجام این تمرین به ویژه برای سنین 4 تا 10 سال (مرحله #تفکر_نمادین و #تفکر_منطقی_محسوس) کمک می کند تا این جنبه ها پررنگ تر شده و نگرش #مثبت_اندیشی برای بچه ها شکل گرفته و تقویت بشود.
در ادامه درباره اینکه چه چیزهایی کمک می کند #درخت_شکرگزاری سرحال و تروتازه بماند، با بچه ها صحبت کنید. این گفتگو به #خودآگاهی و درک مسئولیت فردی برای مدیریت هیجانات مثبت و منفی هم کمک می کند.
#فعالیت پایانی این درس می تواند کاشت یک درخت باشد. بعلاوه اگر در خانه یا مدرسه، درختی در دسترس است، می توانید یک جشن "شکرگزاری جمعی" ترتیب بدهید و کارت های سپاس همه بچه ها را از شاخه های درخت آویزان کنید، به این ترتیب می توانید تا مدتی یک تابلوی زنده مثبت نگری جلوی چشمتان داشته باشید.
برخی کتاب هایی که می توانید در این #طرح_درس استفاده کنید:
. کتاب حیف
. فرانکلین و جشن روز شکرگذاری
.خوشحال باش مرغک من
.شکر نعمت های خدا
. سلام نام خداست
. شکرگزاری
. وقتی زبان باز کنم
. نیایش زمین
.خدا را شکر که پدر بزرگ عینک خریده است.
.کلوچه هایی برای خدا
. کیسه شادی
#الهام_فخرایی
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
صفحه اینستاگرام
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
فراخوان رسانه ای ویژه نوجوان
برنامه رسانه ای "رویای ایران" ویژه نوجوان و به شکل گفتگومحور ضبط می شود. اگر نوجوان هستید و مایلید در مورد موضوعات زیر ارتباط، تجربه، یا روایت خودتان را در برنامه بیان کرده و با کارشناس های مهمان گفتگو و هم اندیشی کنید، به مسئول بخش نوجوانان برنامه پیام دهید. 👇
@Yek_pishnahad_sade
📌موضوعات
چهار شنبه، شانزدهم بهمن
موضوع «دوستی و رابطه نوجوانان از بلوغ تا ازدواج»
⏰ساعت شش عصر
(میزبان سر کار خانم دکتر آذر تشکر)
جمعه هجده بهمن
موضوع «سبب شناسی استقابل نوجوانان از ماده ی مخدر گل»
⏰ساعت ده صبح
(میزبان سرکار خانم لیلا ارشد)
شنبه نوزده بهمن ماه
موضوع «وضعیت زیست شهری و مواجه ی ما با حیوان خانگی»
⏰ساعت پنج عصر
(میزبان جناب مهندس محمد درویش)
یک شنبه بیست بهمن
موضوع «علل استقبال نوجوانان از شخصیت جوکر»
⏰ساعت پنج عصر
(میزبان جناب دکتر عباس کاظمی)
دوشنبه بیست و یک بهمن
موضوع سرود ملی
⏰ ساعت ده صبح
(میزبان جناب محمد رضا زائری)
دوشنبه بیست و یکم بهمن
موضوع «مهاجرت از ایران»
⏰ ساعت سه بعد از ظهر
(میزبان جناب دکتر محسن رنانی)
پ. ن
تولید این برنامه با موضوعات متنوع بعد از تعطیلات بهمن ادامه خواهد داشت.
لینک ارتباطی جهت اعلام حضور نوجوان ها در برنامه 👇
@Yek_pishnahad_sade
🔻بازه ی سنی دوازده تا نوزده سال
🔻برنامه، غیر زنده (ضبطی) در تهران و با حضور نوجوان ها و بررسی کارشناسان ضبط می شود.
#رویای_ایران
#نوجوان_توانمند
#گفتگومحور
@yaser_arab57
@RadioP4C
برنامه رسانه ای "رویای ایران" ویژه نوجوان و به شکل گفتگومحور ضبط می شود. اگر نوجوان هستید و مایلید در مورد موضوعات زیر ارتباط، تجربه، یا روایت خودتان را در برنامه بیان کرده و با کارشناس های مهمان گفتگو و هم اندیشی کنید، به مسئول بخش نوجوانان برنامه پیام دهید. 👇
@Yek_pishnahad_sade
📌موضوعات
چهار شنبه، شانزدهم بهمن
موضوع «دوستی و رابطه نوجوانان از بلوغ تا ازدواج»
⏰ساعت شش عصر
(میزبان سر کار خانم دکتر آذر تشکر)
جمعه هجده بهمن
موضوع «سبب شناسی استقابل نوجوانان از ماده ی مخدر گل»
⏰ساعت ده صبح
(میزبان سرکار خانم لیلا ارشد)
شنبه نوزده بهمن ماه
موضوع «وضعیت زیست شهری و مواجه ی ما با حیوان خانگی»
⏰ساعت پنج عصر
(میزبان جناب مهندس محمد درویش)
یک شنبه بیست بهمن
موضوع «علل استقبال نوجوانان از شخصیت جوکر»
⏰ساعت پنج عصر
(میزبان جناب دکتر عباس کاظمی)
دوشنبه بیست و یک بهمن
موضوع سرود ملی
⏰ ساعت ده صبح
(میزبان جناب محمد رضا زائری)
دوشنبه بیست و یکم بهمن
موضوع «مهاجرت از ایران»
⏰ ساعت سه بعد از ظهر
(میزبان جناب دکتر محسن رنانی)
پ. ن
تولید این برنامه با موضوعات متنوع بعد از تعطیلات بهمن ادامه خواهد داشت.
لینک ارتباطی جهت اعلام حضور نوجوان ها در برنامه 👇
@Yek_pishnahad_sade
🔻بازه ی سنی دوازده تا نوزده سال
🔻برنامه، غیر زنده (ضبطی) در تهران و با حضور نوجوان ها و بررسی کارشناسان ضبط می شود.
#رویای_ایران
#نوجوان_توانمند
#گفتگومحور
@yaser_arab57
@RadioP4C
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
فراخوان رسانه ای ویژه نوجوان برنامه رسانه ای "رویای ایران" ویژه نوجوان و به شکل گفتگومحور ضبط می شود. اگر نوجوان هستید و مایلید در مورد موضوعات زیر ارتباط، تجربه، یا روایت خودتان را در برنامه بیان کرده و با کارشناس های مهمان گفتگو و هم اندیشی کنید، به مسئول…
ایده های شما: کیسه شادی
#فعالیت برای شکرگزاری
پیشنهاد دهنده و راوی: زهرا توکلی
من این هفته در پیش دبستان و اول دبستان این کتاب را خواندم و با هم پاکت نامه ای درست کردیم و به تخته چسباندیم. توی آن هم قلب هایی کاغذی بود که خود بچه ها جملاتی را گفتند و من نوشتم مضمونش هم شکر نعمت های خدا بود از اعضای خانواده تا اعضای بدن و ... و دور جملات را هم خودشان نقاشی کشیدند. قرار گذاشتیم هر وقت یکی از بچه ها غمگین بود یک قلب از این پاکت در بیاورد تا با یادآوری این نعمتها دل کوچکش شاد شود.
#ایدههای_شما
کتاب کیسه شادی: کلر ژوبرت
#تجربه_نگاری
#کیسه_شادی
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
#فعالیت برای شکرگزاری
پیشنهاد دهنده و راوی: زهرا توکلی
من این هفته در پیش دبستان و اول دبستان این کتاب را خواندم و با هم پاکت نامه ای درست کردیم و به تخته چسباندیم. توی آن هم قلب هایی کاغذی بود که خود بچه ها جملاتی را گفتند و من نوشتم مضمونش هم شکر نعمت های خدا بود از اعضای خانواده تا اعضای بدن و ... و دور جملات را هم خودشان نقاشی کشیدند. قرار گذاشتیم هر وقت یکی از بچه ها غمگین بود یک قلب از این پاکت در بیاورد تا با یادآوری این نعمتها دل کوچکش شاد شود.
#ایدههای_شما
کتاب کیسه شادی: کلر ژوبرت
#تجربه_نگاری
#کیسه_شادی
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
داوری شناختی یا روانشناختی
(تاملی درباره دگرگویی و دگراندیشی)
انتخاب و داوری یکی از کاربردی ترین مهارت هایی است که در زندگی روزمره و آکادمیک به آن نیاز داریم.
این انتخاب می تواند تصمیم گیری درباره نوع لباس یا خوراک باشد یا انتخابات مدنی و یا حتی داوری درباره درستی و نادرستی یک ایده.
نکته مهم اینکه برای داوری درست همیشه نیاز داریم میان جنبه های روانشناختی و شناختی ماجرا تفکیک قائل شویم تا از درستی و اعتبار انتخابمان، اطمینان حاصل کنیم:
موقعیتی را در نظر بگیرید که در آن فردی با نحوه بیان متفاوت به عنوان صدای مخالف یا دگرانديش شناخته می شود، در حالی که دیدگاهش تفاوت جدی با دیگران ندارد و چه بسا در اقلیت هم نباشد. درواقع آنچه او را در اقلیت قرار داده صرفا نحوه بیان و عملکرد خارج از چارچوب توافق شده است. دگرگویی جنبه های روانشناختی ما را درگیر می کند. دگرگویی می تواند با بدزبانی همراه باشد یا مدیحه سرایی و چاپلوسی.
در چنین موقعیتی اگر جنبه های روانشناختی را از شناختی تفکیک نکنیم، ممکن است به صرف اینکه به این شخص علاقه مندیم یا از او بدمان می آید، احساسات و هیجانات مان را به آن وضعیت و شخص فرافکنی کنیم و #دگرگویی را با #دگرانديشی یا برعکس اشتباه بگیریم.
دگرگویی به عنوان یک ویژگی رفتاری مستقیما به حیطه شناختی ربط پیدا نمی کند، بلکه گوینده و شنونده را در حیطه #روانشناختی درگیر می کند.
برای اصلاح این وضعیت نیاز داریم تا از تفکر مراقبتی در حیطه روانشناختی و مهارت های تفکر در حیطه شناختی کمک بگیریم.
اگر با دگرگویی مواجهیم و برای ما ناخوشایند است، به این توجه کنیم که نمی توان چون با دیگری مخالفیم به او برچسب بزنیم، تحقیرش کنیم و با هر لحن و ادبیاتی او را خطاب قرار دهیم و اگر این دگرگویی خوشایند ما است، باز هم لازم است بین خوشایندهای روانی و دلالت های شناختی تفکیک قائل شویم؛ زیرا پسند ما تعیین کننده درستی یا نادرستی یک موضوع نیست.
درمقابل، دگرانديش در حیطه #شناختی به مثابه آنتی تز، تعادل پذیرفته شده را بر هم می زند، زاویه دید متفاوتی را طرح می کند که تازگی دارد یا در گروه خاموشان و اقلیت واقع شده است و توجه ما را به این زوایای فراموش شده یا نادیده گرفته شده جلب می کند و تشخیص این موضوع نیازمند بکارگیری مهارت های شناختی است.
وجود دگرانديش یک ضرورت است؛ درست مانند سقراط در جامعه آتن!
بنابراین برای دگرانديش بودن به صراحت نیازمندیم اما به دگرگویی گستاخانه یا مدیحانه خیر.
نکته مهم اینکه گاهی با دگرانديش دگرگو مواجه می شویم و اینجاست که برای داوری اصیل باید اصل سخن را ارزیابی و راستی آزمایی کنیم که تا چه حد قابل اعتنا و معتبر است و نه اینکه نسبت روانشناختی ما با آن شخص خاص بر سر مهر بودن است یا قهر بودن، به زبان ساده تر همان "ببین چه می گوید، نه اینکه چه کسی می گوید."
#الهام_فخرایی
#نظریه_گفتگو
#تفکرنقادانه
#تفکر_مراقبتی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
(تاملی درباره دگرگویی و دگراندیشی)
انتخاب و داوری یکی از کاربردی ترین مهارت هایی است که در زندگی روزمره و آکادمیک به آن نیاز داریم.
این انتخاب می تواند تصمیم گیری درباره نوع لباس یا خوراک باشد یا انتخابات مدنی و یا حتی داوری درباره درستی و نادرستی یک ایده.
نکته مهم اینکه برای داوری درست همیشه نیاز داریم میان جنبه های روانشناختی و شناختی ماجرا تفکیک قائل شویم تا از درستی و اعتبار انتخابمان، اطمینان حاصل کنیم:
موقعیتی را در نظر بگیرید که در آن فردی با نحوه بیان متفاوت به عنوان صدای مخالف یا دگرانديش شناخته می شود، در حالی که دیدگاهش تفاوت جدی با دیگران ندارد و چه بسا در اقلیت هم نباشد. درواقع آنچه او را در اقلیت قرار داده صرفا نحوه بیان و عملکرد خارج از چارچوب توافق شده است. دگرگویی جنبه های روانشناختی ما را درگیر می کند. دگرگویی می تواند با بدزبانی همراه باشد یا مدیحه سرایی و چاپلوسی.
در چنین موقعیتی اگر جنبه های روانشناختی را از شناختی تفکیک نکنیم، ممکن است به صرف اینکه به این شخص علاقه مندیم یا از او بدمان می آید، احساسات و هیجانات مان را به آن وضعیت و شخص فرافکنی کنیم و #دگرگویی را با #دگرانديشی یا برعکس اشتباه بگیریم.
دگرگویی به عنوان یک ویژگی رفتاری مستقیما به حیطه شناختی ربط پیدا نمی کند، بلکه گوینده و شنونده را در حیطه #روانشناختی درگیر می کند.
برای اصلاح این وضعیت نیاز داریم تا از تفکر مراقبتی در حیطه روانشناختی و مهارت های تفکر در حیطه شناختی کمک بگیریم.
اگر با دگرگویی مواجهیم و برای ما ناخوشایند است، به این توجه کنیم که نمی توان چون با دیگری مخالفیم به او برچسب بزنیم، تحقیرش کنیم و با هر لحن و ادبیاتی او را خطاب قرار دهیم و اگر این دگرگویی خوشایند ما است، باز هم لازم است بین خوشایندهای روانی و دلالت های شناختی تفکیک قائل شویم؛ زیرا پسند ما تعیین کننده درستی یا نادرستی یک موضوع نیست.
درمقابل، دگرانديش در حیطه #شناختی به مثابه آنتی تز، تعادل پذیرفته شده را بر هم می زند، زاویه دید متفاوتی را طرح می کند که تازگی دارد یا در گروه خاموشان و اقلیت واقع شده است و توجه ما را به این زوایای فراموش شده یا نادیده گرفته شده جلب می کند و تشخیص این موضوع نیازمند بکارگیری مهارت های شناختی است.
وجود دگرانديش یک ضرورت است؛ درست مانند سقراط در جامعه آتن!
بنابراین برای دگرانديش بودن به صراحت نیازمندیم اما به دگرگویی گستاخانه یا مدیحانه خیر.
نکته مهم اینکه گاهی با دگرانديش دگرگو مواجه می شویم و اینجاست که برای داوری اصیل باید اصل سخن را ارزیابی و راستی آزمایی کنیم که تا چه حد قابل اعتنا و معتبر است و نه اینکه نسبت روانشناختی ما با آن شخص خاص بر سر مهر بودن است یا قهر بودن، به زبان ساده تر همان "ببین چه می گوید، نه اینکه چه کسی می گوید."
#الهام_فخرایی
#نظریه_گفتگو
#تفکرنقادانه
#تفکر_مراقبتی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
آگاهیبخشی درباره جنسیت به کودک و نوجوان؛
چرا نباید در این باره چیزی به فرزندان خود بگوییم؟
الهام فخرایی
اولین چیزی که پس از تولد هر نوزادی ثبت میشود، جنسیت است و تا پایان عمر با او همراه خواهد بود. البته جنسیت چیزی بیش از دختر یا پسر بودن است. مسایل زیادی نظیر درک چگونگی کارکرد بدن انسان، تولید مثل، مسایل بهداشتی مرتبط با بدن، مهارتهای مربوط به روابط انسانی، نقشهای جنسی و هویت جنسی به موضوع جنسیت برمیگردد.
بنابراین شما بهعنوان یک پدر یا مادر دیر یا زود با این موضوع درگیر خواهید شد. کودک یا نوجوان شما مانند سایر مسایلی که با آن مواجه است، درباره جنسیت نیز کنجکاویها و پرسشهای خاص خود را دارد. پس بهتر است زودتر دربارهی این موضوع تصمیمتان را بگیرید.
آیا میخواهید تا رسیدن به سن بلوغ صبر کنید و سپس به او اطلاعات دهید؟
آیا ترجیح میدهید بخاطر اینکه صحبت کردن درباره این مسایل برای شما دشوار است، اصلا در این باره حرف نزنید؟
آیا میخواهید با دادن اطلاعات لازم و صحیح از شکلگیری باورهای غلط پیشگیری کنید؟
البته شما میتوانید انتخابهای خودتان را داشته باشید، اما اگر شرایط امروز جامعه و وجود رسانههای جمعی نظیر شبکههای ماهواره ای و ارتباطی، تلویزیون، مجلات، کتاب ها و بازیهای ویدئویی را در نظر بگیریم و کمی دقیق باشیم، میبینیم که تک تک این ابزارها میتوانند نگرشهای حاوی پیامهایی درباره جنسیت را به کودکان منتقل کنند. بنابراین شاید بهترین راه این باشد که به جای منتظر نشستن یا بیتفاوت بودن درباره این موضوع نسبت به تک تک این پیامها حساس باشید و درباره آنها با کودک و نوجوان خود صحبت کنید.
🔺قدم اول کسب اطلاعات لازم
قدم اول برای گفتگو درباره جنسیت این است که شما بهعنوان والدین اطلاعات و آگاهی لازم و کافی را داشته باشید، بنابراین قبل از آموزش و گفتگو با بچهها سعی کنید ابتدا اطلاعات لازم را از طریق مطالعه یا شرکت در کلاسها و کارگاههای آموزشی معتبر و ویژه والدین در زمینه جنسیت کسب کنید.
🔺قدم دوم اصلاح نگرش و باورهای شخصی
اصلاح نگرشها و باورهای شخصی خودتان درباره زن یا مرد بودن و تبعات آن است؛ زیرا هر چه والدین نسبت به خود و هویت جنسی شان احساس بهتری داشته باشند، راحتتر می توانند جنسیت خود را به نحو موثر و مثبت به فرزندان فرافکنی کنند. بخصوص در زمینه نقشهای جنسی، هویت جنسی و نیز روابط انسانی، نگرش شخصی شما میتواند بطور غیرمستقیم باورهای فرزندتان را از مرد یا زن بودن شکل دهد.
🔺 قدم سوم زمینه سازی برای گفتگو
آموزش و انتقال موارد لازم به فرزندتان سومین گام است. اگر کودک شما به سن 5 یا 6 سالگی رسیده و هنوز در این مورد پرسشی مطرح نکرده یا کنجکاوی نشان نداده، لازم است خودتان بحث را شروع کنید. شما میتوانید با حساس بودن به موضوع جنسیت و مسایل مرتبط با آن از موقعیتهای مختلف استفاده کرده و سر صحبت را باز کنید. بارداری یکی از نزدیکان یا تولیدمثل حیوانات خانگی نیز میتواند دست مایههای خوبی برای شروع بحث باشد.
بخصوص برای آموزش اطلاعات اولیه و ضروری درباره کارکرد بدن و مسایل بهداشتی مرتبط با آن می توانید از کتاب های مصور آموزشی علمی مانند دایره المعارف بدن ویژه کودک یا نوجوانان و بروشورهای مناسب سن آنها استفاده کنید.
گاهی فرزند نوجوانتان ترجیح میدهد کتاب را به تنهایی مطالعه کند، اگر منبع مناسبی تهیه کرده باشید، لازم نیست نگران باشید، اما به او یادآوری کنید که اگر سوالی داشت میتواند از شما بپرسد.
ضمن اینکه در موقعیت مناسب میتوانید پرسشهایی را مطرح کنید و با فرزندتان درباره پاسخ های درست همفکری کنید. لازم نیست شما همه جواب ها را از قبل بدانید. گاهی اوقات میتوانید وانمود کنید که این موضوع برای شما هم سوال است و باید با هم درباره پاسخ درست تحقیق کنید یا اعتراف کنید که گاهی حرف زدن درباره مسایل مربوط به جنسیت با نوعی شرم همراه هست. اما هرگز نگویید که از صحبت کردن در این باره خجالت میکشید و همیشه تاکید کنید که پرسیدن و دانستن ارزشمند است، نه مایه ی شرمندگی.
والدین میتوانند و باید اولین آموزگار کودکان در تربیت جنسی درست باشند.
ادامه متن را در لینک زیر مطالعه کنید.
#الهام_فخرایی
#والدگری
#والدین_توانمند
#تربیت_جنسی
#آگاهی_بخشی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
چرا نباید در این باره چیزی به فرزندان خود بگوییم؟
الهام فخرایی
اولین چیزی که پس از تولد هر نوزادی ثبت میشود، جنسیت است و تا پایان عمر با او همراه خواهد بود. البته جنسیت چیزی بیش از دختر یا پسر بودن است. مسایل زیادی نظیر درک چگونگی کارکرد بدن انسان، تولید مثل، مسایل بهداشتی مرتبط با بدن، مهارتهای مربوط به روابط انسانی، نقشهای جنسی و هویت جنسی به موضوع جنسیت برمیگردد.
بنابراین شما بهعنوان یک پدر یا مادر دیر یا زود با این موضوع درگیر خواهید شد. کودک یا نوجوان شما مانند سایر مسایلی که با آن مواجه است، درباره جنسیت نیز کنجکاویها و پرسشهای خاص خود را دارد. پس بهتر است زودتر دربارهی این موضوع تصمیمتان را بگیرید.
آیا میخواهید تا رسیدن به سن بلوغ صبر کنید و سپس به او اطلاعات دهید؟
آیا ترجیح میدهید بخاطر اینکه صحبت کردن درباره این مسایل برای شما دشوار است، اصلا در این باره حرف نزنید؟
آیا میخواهید با دادن اطلاعات لازم و صحیح از شکلگیری باورهای غلط پیشگیری کنید؟
البته شما میتوانید انتخابهای خودتان را داشته باشید، اما اگر شرایط امروز جامعه و وجود رسانههای جمعی نظیر شبکههای ماهواره ای و ارتباطی، تلویزیون، مجلات، کتاب ها و بازیهای ویدئویی را در نظر بگیریم و کمی دقیق باشیم، میبینیم که تک تک این ابزارها میتوانند نگرشهای حاوی پیامهایی درباره جنسیت را به کودکان منتقل کنند. بنابراین شاید بهترین راه این باشد که به جای منتظر نشستن یا بیتفاوت بودن درباره این موضوع نسبت به تک تک این پیامها حساس باشید و درباره آنها با کودک و نوجوان خود صحبت کنید.
🔺قدم اول کسب اطلاعات لازم
قدم اول برای گفتگو درباره جنسیت این است که شما بهعنوان والدین اطلاعات و آگاهی لازم و کافی را داشته باشید، بنابراین قبل از آموزش و گفتگو با بچهها سعی کنید ابتدا اطلاعات لازم را از طریق مطالعه یا شرکت در کلاسها و کارگاههای آموزشی معتبر و ویژه والدین در زمینه جنسیت کسب کنید.
🔺قدم دوم اصلاح نگرش و باورهای شخصی
اصلاح نگرشها و باورهای شخصی خودتان درباره زن یا مرد بودن و تبعات آن است؛ زیرا هر چه والدین نسبت به خود و هویت جنسی شان احساس بهتری داشته باشند، راحتتر می توانند جنسیت خود را به نحو موثر و مثبت به فرزندان فرافکنی کنند. بخصوص در زمینه نقشهای جنسی، هویت جنسی و نیز روابط انسانی، نگرش شخصی شما میتواند بطور غیرمستقیم باورهای فرزندتان را از مرد یا زن بودن شکل دهد.
🔺 قدم سوم زمینه سازی برای گفتگو
آموزش و انتقال موارد لازم به فرزندتان سومین گام است. اگر کودک شما به سن 5 یا 6 سالگی رسیده و هنوز در این مورد پرسشی مطرح نکرده یا کنجکاوی نشان نداده، لازم است خودتان بحث را شروع کنید. شما میتوانید با حساس بودن به موضوع جنسیت و مسایل مرتبط با آن از موقعیتهای مختلف استفاده کرده و سر صحبت را باز کنید. بارداری یکی از نزدیکان یا تولیدمثل حیوانات خانگی نیز میتواند دست مایههای خوبی برای شروع بحث باشد.
بخصوص برای آموزش اطلاعات اولیه و ضروری درباره کارکرد بدن و مسایل بهداشتی مرتبط با آن می توانید از کتاب های مصور آموزشی علمی مانند دایره المعارف بدن ویژه کودک یا نوجوانان و بروشورهای مناسب سن آنها استفاده کنید.
گاهی فرزند نوجوانتان ترجیح میدهد کتاب را به تنهایی مطالعه کند، اگر منبع مناسبی تهیه کرده باشید، لازم نیست نگران باشید، اما به او یادآوری کنید که اگر سوالی داشت میتواند از شما بپرسد.
ضمن اینکه در موقعیت مناسب میتوانید پرسشهایی را مطرح کنید و با فرزندتان درباره پاسخ های درست همفکری کنید. لازم نیست شما همه جواب ها را از قبل بدانید. گاهی اوقات میتوانید وانمود کنید که این موضوع برای شما هم سوال است و باید با هم درباره پاسخ درست تحقیق کنید یا اعتراف کنید که گاهی حرف زدن درباره مسایل مربوط به جنسیت با نوعی شرم همراه هست. اما هرگز نگویید که از صحبت کردن در این باره خجالت میکشید و همیشه تاکید کنید که پرسیدن و دانستن ارزشمند است، نه مایه ی شرمندگی.
والدین میتوانند و باید اولین آموزگار کودکان در تربیت جنسی درست باشند.
ادامه متن را در لینک زیر مطالعه کنید.
#الهام_فخرایی
#والدگری
#والدین_توانمند
#تربیت_جنسی
#آگاهی_بخشی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
Telegraph
آگاهی بخشی درباره جنسیت به کودک و نوجوان
چرا نباید چیزی در این باره به فرزندان خود بگوییم؟ اولین چیزی که پس از تولد هر نوزادی ثبت می شود، جنسیت است و تا پایان عمر با او همراه خواهد بود. البته جنسیت چیزی بیش از دختر یا پسر بودن است. مسایل زیادی نظیر درک چگونگی کارکرد بدن انسان، تولید مثل، مسایل بهداشتی…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
آموزش معکوس
این ویدئو را به نوجوان ها نشان بدهید و از آنها بخواهید درباره مهارت هایی که در نقد و اندیشه به آن نیاز داریم و اینجا غایب است، گفتگو کنند.
مفاهیم:
دانشگاه، دکتری، مدرک، نقد، اندیشه، گفتگو، الگوسازی، فرهنگ، یادگیری مشاهده ای، رسانه و قدرت .... و موارد دیگری که می توانید با تامل در آن بازیابی کنید.
#آموزش_معکوس
#نقد_فرهنگی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
این ویدئو را به نوجوان ها نشان بدهید و از آنها بخواهید درباره مهارت هایی که در نقد و اندیشه به آن نیاز داریم و اینجا غایب است، گفتگو کنند.
مفاهیم:
دانشگاه، دکتری، مدرک، نقد، اندیشه، گفتگو، الگوسازی، فرهنگ، یادگیری مشاهده ای، رسانه و قدرت .... و موارد دیگری که می توانید با تامل در آن بازیابی کنید.
#آموزش_معکوس
#نقد_فرهنگی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
فلسفه در زندان
آیا شرم داشتن از انجام کاری مانع از انجامش می شود یا احساس پشیمانی که به دنبالش خواهد آمد؟! آیا پیش نیامده با وجود اینکه می دانستیم این کار شرم آور است، باز هم انجامش دادیم؟ چه چیزی میتواند به ما کمک کند؟ آیا همدلی کاری از پیش خواهد برد؟!
اندی وست در مقاله ای با عنوان"نبرد با امید؛ فلسفه در زندان" به این موضوع پرداخته و تجربه اش را از گفتگو با زندانی ها ثبت کرده است.
لینک منبع
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
آیا شرم داشتن از انجام کاری مانع از انجامش می شود یا احساس پشیمانی که به دنبالش خواهد آمد؟! آیا پیش نیامده با وجود اینکه می دانستیم این کار شرم آور است، باز هم انجامش دادیم؟ چه چیزی میتواند به ما کمک کند؟ آیا همدلی کاری از پیش خواهد برد؟!
اندی وست در مقاله ای با عنوان"نبرد با امید؛ فلسفه در زندان" به این موضوع پرداخته و تجربه اش را از گفتگو با زندانی ها ثبت کرده است.
لینک منبع
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
بچه ها درخت بونسای نیستند!.mov
22 MB
بچه ها درخت بونسای نیستند.
جولی هيمز از یافته های طولانی ترین پژوهش هاروارد می گوید؛ بعنوان والدین یا معلم چطور با بچه ها برخورد کنیم؟ آنها چه نیازی دارند؟
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#والدگری
#والدین_فیلسوف
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
جولی هيمز از یافته های طولانی ترین پژوهش هاروارد می گوید؛ بعنوان والدین یا معلم چطور با بچه ها برخورد کنیم؟ آنها چه نیازی دارند؟
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#والدگری
#والدین_فیلسوف
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C